RPP Keterampilan Proses [PDF]

Zitiervorschau

KURIKULUM 2006 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS IV (EMPAT) sd / mi Materi : Gaya Magnet

Satuan Pendidikan:Sekolah Dasar Kelas / Semester:IV (Empat) / 1 Nama Anggota:Plorren Setianegara Rahayu Ni’mal Maulaty Nicken Azhari R. Woro Jasmine V. Henis Kurnia P. Sabitatul Milah

Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester

: V/2

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok

: Gaya Magnet

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi: 5.

Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi beserta fungsinya

B. Kompetensi Dasar: 5.2

Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, dan gaya magnet)

Indikator     

Menjelaskan pengertian gaya magnet. Menyebutkan bentuk-bentuk magnet. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan nonmagnetis. Menyebutkan contoh benda-benda magnetis dan nonmagnetis. Membuat magnet sederhana.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan melakukan pengamatan terhadap magnet, siswa dapat menyebutkan berbagai macam bentuk magnet dengan benar. 2. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan nonmagnetis dengan tepat. 3. Dengan melakukan diskusi tentang magnet, siswa dapat menyebutkan contoh benda-benda yang bersifat magnetis dan nonmagnetis dengan baik. 4. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat membuat magnet sederhana dengan baik.

D. Materi Ajar Gaya Magnet Magnet disebut juga dengan besi berani, karena magnet dapat menarik bendabenda yang bersifat logam. Magnet pertama kali ditemukan di Kota Magnesia, sebuah

kota kecil di Asia. Magnet ini dinamakan magnet alam, karena berasal dari alam. Magnet memiliki bermacam-macam bentuk, seperti magnet ladam (tapal kuda), magnet U, magnet keping, magnet batang, magnet silinder, magnet cincin, dan lainlain.

Benda-benda Magnetis dan Nonmagnetis Tidak semua benda dapat ditarik oleh magnet. Hanya logam tertentu saja yang dapat ditarik oleh magnet. Benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut benda magnetis. Benda-benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet diebut benda nonmagnetis. E. Pendekatan dan Metode Pendekatan : Keterampilan Proses Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya jawab F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulua

Tahap Persiapan

Alokasi Waktu

n

1. Guru memasuki kelas dan memberi salam dengan penuh semangat 10 menit 2. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh ketua kelas. 3. Guru menanyakan kabar, dan melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti

1. Guru menyampaikan sedikit materi tentang magnet. 2. Guru memberikan pertanyaan sederhana tentang magnet kepada peserta didik, meliputi: a. siapa yang pernah bermain dengan magnet? b. apa yang kamu lakukan dengan magnet? c. benda-benda apa saja yang dapat ditarik magnet? 3. Siswa memberikan hipotesis sederhana tentang

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

benda-benda apa saja yang dapat ditarik oleh magnet. 4. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. 5. Guru dan siswa menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan pengamatan. 6. Guru memberi petunjuk

sederhana

agar 180 menit

pelaksanaan pengamatan dapat berjalan lancar. 7. Siswa secara berkelompok mengamati benda-benda yang bisa atau tidak bisa ditarik magnet . 8. Siswa mengelompokkan benda-benda yang bisa ditarik magnet dan benda-benda yang tidak bisa ditarik magnet. 9. Siswa menulis hasil pengamatan dalam lembar kerja yang telah diberikan oleh guru. 10. Siswa mempresentasikan hasil Penutup

kegiatan

pengamatan bersama kelompoknya. 1. Siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari hari ini. 2. Siswa diberikan kesempatan berbicara atau bertanya dan menambahkan informasi untuk siswa lainnya. 3. Guru

melengkapi

kesimpulan

yang

telah

didiskusikan siswa. 4. Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa hari ini. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa bersama kelompoknya untuk membuat magnet sederhana dengan cara induksi. 6. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam. G. Media dan Alat Pembelajaran 1. Magnet 2. Gambar macam-macam magnet 3. Paku 4. Peniti

15 menit

5. Jarum 6. Gunting H. Sumber Pembelajaran 1. Kurikulum 2006 2. Buku BSE IPA 5 untuk SD/MI kelas 5, Kementerian Pendidikan Nasional 3. Penilaian 1. Penilaian sikap selama bekerja kelompok. 2. Penilaian pengetahuan tes tertulis dalam bentuk isian. 3. Penilaian keterampilan unjuk kerja Format Kriteria Penilain  Hasil Belajar No Aspek Kriteria 1 Konsep  Semua benar  Sebagian besar benar  Sebagian kecil benar  Salah semua  Performansi dalam Pengamatan No Aspek 1 Ketelitian dalam pengamatan









Kriteria Siswa mengamati dengan menggunakan berbagai indera (dilihat, disentuh, dicium) dan hasil pengamatan ditulis dengan lengkap Siswa mengamati dengan menggunakan berbagai indera (dilihat, disentuh, dicium) dan hasil pengamatan ditulis tidak begitu lengkap Siswa mengamati dengan menggunakan satu indera(dilihat) dan hasil pengamatan ditulis dengan lengkap Siswa mengamati dengan menggunakan satu indera (dilihat ) dan hasil pengamatan ditulis tidak begitu lengkap lengkap

Jakarta, Mei 2016 Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

skor 4 3 2 1

skor 4

3

2

1

.…………………………

……………………..

NIP:

NIM: