Responsabilitatile Mele in Familie" [PDF]

Zitiervorschau

DATA: S31 CLASA: a VI-a OBIECTUL: Dirigentie TEMA: „Responsabilitatile mele in familie” TIPUL LECTIEI: dezbatere LOC DE DESFĂŞURARE: sala de clasa SCOPUL: Sa recunoasca importanta indeplinirii sarcinilor de catre fiecare membru al familiei si sa aprecieze munca. OBIECTIVE GENERALE  cunoaşterea aspectelor specifice organizarii şi trairii vietii de familie;  asigurarea dobandirii informatiilor necesare bunei organizari si functionari a vietii de familie;  identificarea bugetului de timp si specificului rolurilor in familie;  identificarea diferitelor functii ale familiei si importanta ei in viata sociala;  determinarea intelegerii şi asumarii de roluri, responsabilitati in viata de familie;  intelegerea necesitatii respectarii fiecarui membru al familie in conditiile convietuirii in microgrup. OBIECTIVE DE REFERINTA  Sa constate nivelul de cunostinte;  Sa selecteze informatiile esentiale.  Sa sesizeze legatura dintre text si imaginile insotitoare;  Sa corecteze sau să completeze unele concluzii;  Sa sistematizeze si consolideze cunostintele insusite;  Sa clasifice si sa definească unele elemente;  Sa justifice importanta unor elemente. OBIECTIVE SPECIFICE: La sfarsitul orei elevii vor fi capabili:  Sa justifice imparţirea sarcinilor in familie;  Sa enumere sarcini ce le revin in familie;  Sa exprime prin desen obligatiile lor in familie.  Sa aprecieze munca;  Sa identifice solutii pentru situatiile problema propuse;  Sa actioneze si sa colaboreze pentru indeplinirea sarcinilor ce le revin;  Sa lucreze in echipa – respectand regulile de lucru;  Sa identifice si sa se implice in realizarea problemelor echipei;  Sa-si asume roluri si responsabilitati in grupa;  Sa enunte maxime si aforisme despre munca;  Sa exprime opinii proprii;  Sa formuleze concluzii;  Sa manifeste interes pentru ora; MIJLOACE DIDACTICE: -chestionare, fişe de lucru, coli desen şi culori, coli flipchart, marcare, caiete de dirigentie, pliante si chestionare despre droguri, tutun si alcool METODE DE INVATAMANT: active, lucru pe grupe. Conversaţia euristica, dialogul, demonstratia ilustrativa, invătarea prin descoperire, joc de rol, chestionarul, ciorchinele, studiu de caz, problematizarea. SURSE INFORMATIONALE – BIBLIOGRAFIE 1. Dirigentia si consilierea- Daniela Calugăru, Ed. Gh. Alexandru, Craiova,2004; 2. Cugetari franceze- E. Gorunescu, Ed. Albatros,1982; 3. Coloana Infinitului-A. Stanciulecu, Ed. Albatros, 1982; 4. Proverbe şi cugetari italiene- M. Ionescu, Ed. Albatros, 1982; 5. Consiliere educaţională, A. Băban, Imprimeria Ardealul, 2001; 6. Caiet de educatie si autoeducatie- A. Schneider, Ed. Corvin, 1999; 1

7. Educatia noastra cea de toate zilele- I. Dragan, P. Petroman, D Margineantu, Ed. Eurobit,timisoara, 1992 DESFASURAREA LECTIEI: a) Pregatirea anterioara a temei: elevii au fost informati despre tema ce va fi dezbatuta de la ora precedenta, s-au distribuit sarcini, s-a indicat bibliografie, s-au completat chestionare, s-au procurat materialele necesare orei. b) Spargerea ghetii: organizarea clasei si asigurarea atmosferei afectiv-atitudinale corespunzatoare unei bune desfasurări a lectiei. -prezentarea musafirilor; -notarea absentelor; -informare cu privire la problemele curente ale clasei(frecventa, situatia la invatatura, evolutia raporturilor profesor-elev, starea de disciplina, evenimente deosebite). c) Captarea atentiei:  anunţarea temei: „Obligatiile mele in familie”. Stabilirea unui motto: „ Munca indeparteaza de la noi trei mari rele: plictiseala, viciul, nevoia”.  enumerarea obiectivelor specifice.  Se discuta rezultatele din chestionarele tip1 si se compara, se realizeaza ciorchinele;  Se traseaza sarcina de a se gasi solutii, de a formula opinii cu privire la unele situatii problema si eventual exemplificarea unor cazuri concrete;  Li se cere elevilor sa prezinte desenele realizate referitoare la sarcinile lor in familie;  Citirea unor maxime despre munca d) Obtinerea performantei: -se realizeaza predictii ca: „X a hotarat….”, „in familie trebuie ca…” e) Fixarea: se revad obligatiile elevilor in familie si se mai completează ciorchinele; - se completeaza chestionarele tip2, se discuta rezultatele;

CONCLUZII: Elevii manifesta maturitate in formularea concluziilor. Fiecare drept presupune si o indatorire din partea fiecăruia. Se fac aprecieri asupra activitatii, elevii sunt activi, participa cu interes(cu placere)- de aceea ii incurajez adresandu-le aprecieri verbale pe tot parcursul desfasurarii temei. CHESTIONAR 1 1. Ce obligatii aveti in familie? 2. Ce treburi nu faceti cu placere? 3. Ce sarcini indepliniti cu placere? 4. Raspundeti parintilor cand sunteti pusi sa faceti ceva? 5. Considerati ca aveti prea multe sarcini? 6. Nu va deranjeaza ca nu aveti sarcini in familie? 7. Enumera activittţi casnice pe care le efectuezi cu părintii? CHESTIONAR 2 1. De ce este bine daca toti membrii familiei au atributii casnice? a. O singura persoana nu poate realiza toate muncile; b. toti trebuie sa invete cum se fac muncile casnice; c. Sa fie intotdeauna ordine in casa; d. Sa invatam sa respectam munca altora; 2

e. Toti membrii familiei trebuie sa beneficieze si de timp liber. 2. Dupa opinia ta, cui ii revine efectuarea diverselor munci in familie?(numeroteaza)  celui care se pricepe.  celui care are timp.  celui dispus sa o faca.  celui care a primit această  familia decide in comun capul familiei.  muncile usoare le efectueaza copiii, cele mai grele adultii. 3. Enunta maxime si aforisme despre munca. 4. Reprezinta prin desen sarcina pe care o indeplinesti cu placere in familie.

sarcina

de

Situatii problema 1. Inchipuiti-va o familie in care nimeni nu are sarcini precise, toti fac ce vor- ce au chef. Cum o vedeti? 2. Cum e o familie in care numai mama are obligatia de a se descurca cu toate sarcinile ce revin intregii familii. Cum o vedeti? 3. Cum vedeti familia in care copii sunt exploatati-sunt trimisi la cersit, efectueaza munci grele. Ce parere aveti? 4. Cum se impart sarcinile intr-o familie monoparentala? Sunteti de acord cu ideea ca nu trebuie sa aiba sarcini gospodaresti si copiii?

3

la