Rapport de Stage Micro-Enseignement [PDF]

Zitiervorschau

UNIVERSITE CADI AYYAD ECOLE NORMALE SUPERIEURE MARRAKECH

Licence en éducation pour la qualification aux métiers de l'enseignement, spécialité sciences de la vie Rapport de stage au Lycée Qualifient Sidi Abderrahmane Marrakech.

Réalisé par l’étudiant :

Hamza Thabit Sous la supervision du : Dr.Ihssane Kouchou . Pr.Rahma Bou Ali .

 Plan du rapport :  1) Introduction.

 2) L'importance de la formation sur le terrain.  3) Présentation de l'établissement de formation.  4) Présentation du professeur d'application  5) Étapes de la formation sur le terrain.  6) Documentation des séances de formation.  7) Les remarques.  8) Les bénéfices des séances.  9) Conclusion.

Remercîment : Je remercie Madame Ihssane Kouchou notre professeur de Micro-Enseignement qui nous a fais bénéficier de ses conseils et ses compétences, je la remercie aussi pour m’avoir encadré dans les travaux pratique concernant la présentation des cours. Mon gratitude envers Madame Rahma BouAli ; mon encadrant de stage. Grace à ses conseils et son encouragement ont et le partage de ses capacités scientifiques et ses compétences étaient mon grand support de bénéficier de se stage le maximum possible. Faire mon stage sous sa direction était pour moi un grand honneur.

1) Introduction:

Nous avons toujours attendu l'occasion d'appliquer tous les connaissances et les compétences que nous avons reçu dans l’école normale supérieures de Marrakech, et dans le cadre des exercices du terrains qui sont parmi les éléments principaux pour obtenir notre licence en éducation, on a obtenu cette précieuse chance pour pratiquer les exercices de terrain dans une école de notre choix. 2) L'importance de la formation sur le terrain :

La formation sur le terrain des étudiants professeurs occupe une grande importance dans le déroulement de leur formation, d'une part, elle leur permet d'appliquer les connaissances théoriques acquises d'un côté théorique et d'autre part la formation place le stagiaire dans la place du professeur, qui lui fait ressentir les difficultés qui peuvent se présenter sur son chemin pendant le travail, notamment dans les cas (émeute les élèves, leur manque d'attention, ...) dans quoi l'enseignant tombe avec les élèves et comment ils doivent être traités. La phase de formation est donc d'une grande importance pour l’étudiant-professeur, et cette importance se manifeste en plusieurs points, notamment :  Bénéficiez des conseils et consignes du professeur d'application.  Lui donner l'opportunité de comprendre la nature du travail qu'il fera après l'obtention de son diplôme  Offrir des possibilités de formation destinées au stagiaire afin de développer ses compétences pédagogiques requises et de l'aider à former des

attitudes et des tendances positives envers la profession pour laquelle il est préparé.  Comment traiter les expériences réalisées dans la leçon et comment investir leurs résultats.

3) Présentation de l'établissement de formation : Le stage a été réaliser dans le Lycée Qualifient Sidi Abderahmane qui est un établissement d'enseignement secondaire à Marrakech. La première séance était le 20 Novembre 2021 . Et voici quelques informations concernant l’établissement : Nom de l’établissement

Lycéé Sidi Abderahmane 0610-644875

Numéro de téléphone Type d’enseignement

Public

Directeur

‫إبراهيم بن يشو‬

Il y en a 40 classes divisées en : Types de classes

Les nombres assignés pour l’enseignement secondaires

Classes d’enseignement normales

32

Classes spécialisées

06

Autres classes

02

Le lycée contient environ 1690 élèves divisés en 780 étudiants et 910 étudiantes, qui sont divisées sur plusieurs branches : branche littéraire, branche économique, branches scientifique (option arabe ou français). 4) Présentation du professeur d'application : J’ai été encadré par Madame Rahma BouAli diplômée de l’école normale supérieure, elle a un master et un doctorat en génétique avec une carrière de 11 ans dans le domaine de l’enseignement. Son emploi du temps est le suivant :

5) Étapes de la formation sur le terrain : Concernant les étapes de formation j’ai eu la chance de réaliser seulement la première étape d’observation durant 2 séances. Ce qui ma permet de faire un contact visuel avec la classes et prendre des remarques, et discuter les conflits et les problèmes avec l’enseignent à la fin de la séance.

6) Documentation des séances de formation : Dans la première séance :

Le vendredi 20 novembre 2021 : je me suis présenter devant mon encadrant madame Rahma et les élèves car elle été la première séance, puis le cours commence :

10:30h-----12:30h La durée de la séance Le niveau 2Bac physique Biof Le rôle du muscle squelettique dans la Le cours

conversion d'énergie

Chapitre réalisé par l’enseignant

1) Les pré-requis. 2) Initialisation. 3) L’étude expérimentale de la contraction musculaire. 4) Les phénomènes qui accompagnent la contraction musculaires 5) Structure et structure supra-

musculaire 6) le mécanisme de la contraction musculaire.

Dans la 2éme séance : le 18 décembre 2021. La durée de la séance Le niveau

8:30h-----10:30h

1Bac physique Biof

Le cours

Chapitre réalisé par l’enseignant

La carte géologique. Bilan synthétique des études stratigraphiques 1) Les pré-requis. 2) Initialisation. 3) L’étude de la carte géologique. 4) L’étude stratigraphique. 5) Réalisation d’une coupe

géologique. 6) Détermination du pendage.

Durant ces 2 séances l’enseignant demande aux élèves d’analyser les fichiers et les documents et extraire les informations (Observer, analyser, déduire)

7) Les remarques :  Echanges de question entre l’enseignant et les élèves.

 L’enseignant fait une révision concernant les séances précédentes (pré-requis)  La révision se fait sous forme de schéma.  L’enseignant se base sur des expériences illustrées et des documents et des figures explicatifs pour expliquer plusieurs concepts.  L’enseignant dicte le cours d’une façon lente avec une voix claire

8) Les bénéfices des séances : Durant ces deux séances j’ai appris :  Comment contrôler la classe dans le cas de bruit en utilisant les méthodes didactiques bien précise pour ca comme l’enseignant fait dans ca classe.  Que je dois être respectueux aux élèves pour que je reçois le respect de leur cotés.  Que la voix d’un enseignant doit remplir la classe et être claire et haute.  Qu’au début de chaque je dois faire une révision et poser des situations problème pour stimuler l’imagination de l’élève pour

l’attirer vers le cours et lui poser sur le chemin.  Que le cours doit être basé sur des figures des activités des expériences … . pour donner une vie à la séance et non pas transmettre le savoir par une pédagogie traditionnelle. 9) Conclusion : La période de formation pratique a commencé avec quelques difficultés, que nous avons essayé de surmonter, en nous appuyant sur les conseils du professeur encadrant du stage et notre professeur de micro-enseignement, pour nous retrouver à la fin de la formation ,que nous avons vécu une expérience unique en son genre, soit par le côté didactique ou par rapport au contenu, et même plus que cela, nous avons découvert un autre aspect du travail du professeur, qui est l'éducation et la nécessité de faire attention à l'aspect éthique et aspect relationnel entre lui et ses élèves.