Proyecto Oficios y Profesiones [PDF]

Zitiervorschau

FUNDAMENTACIÓN: En edad preescolar los niños comienzan a preguntarse qué hacen mamá y papá cuando “trabajan” y se muestran interesados por conocer la labor de los adultos que lo rodean. A partir de la progresiva comprensión del mundo social que los niños empiezan a adquirir, este proyecto propone acercarlos al conocimiento de las diferentes profesiones a través del juego simbólico, priorizando las más cercanas y conocidas por ellos. ESCENARIO PEDAGÓGICO: Realizaremos actividades en la sala y en espacios amplios como el patio y el SUM. PROPÓSITOS: Iniciar al niño en el conocimiento de las diferentes profesiones y oficios. Promover actitudes tales como la curiosidad y el interés por el entorno social. Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias. CONTENIDOS: En cuanto a la Formación Personal y Social: Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites. En cuanto al Juego: Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares. Desarrollo de la imaginación. Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación. Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial. Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos. Organización del espacio de juego. En cuanto al Ambiente Natural y Social: Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Aproximación a los modos de organización de un mismo tipo de institución o espacio social y un mismo tipo de trabajo en comunidades y culturas diversas. Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias. Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad. Reconocimiento de los objetos como producto de la realización de distintos trabajos y el uso de diferentes materiales, herramientas, maquinarias, técnicas. Realización de entrevistas a expertos. En cuanto a las prácticas del Lenguaje: Relatar lo que se ha observado o escuchado. Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias. Manifestar sensaciones y sentimientos. Teatro Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos. Colaborar con el armado de un espacio escénico. Educación Visual El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar. Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras. ESTRATEGIAS DOCENTES: Escuchar el relato de los niños y dar lugar a la escucha entre pares. Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones. Hacer partícipe a las familias aportando material pertinente. Implementar actividades relacionadas con los oficios. POSIBLES ACTIVIDADES: Indagar sobre los saberes previos de los niños acerca de los oficios: ¿Qué son los oficios/profesiones?, ¿Qué oficios/profesiones conocen?, ¿Conocen las profesiones de sus padres?, ¿A qué se dedican?, ¿Qué oficios/profesiones elegirían para conocer en profundidad? Observar láminas ilustrativas de personas realizando diferentes tareas. Determinar de qué oficio/profesión se trata. Nombrar y dibujar qué oficio/profesión les gustaría tener cuando sean grandes. Leer y representar cuentos, poesías y canciones referidas a los oficios/profesiones. Jugar con adivinanzas de oficios/profesiones. Jugar con portadores: al escuchar el nombre de una herramienta de trabajo, determinar a qué profesional pertenece. Elaborar una entrevista a un profesional elegido. Invitar a algún profesional para que nos cuente de su desempeño. Averiguar los oficios/profesiones de los padres de cada niño. Realizar una puesta en común. Conversar sobre los oficios/profesiones que más les interesaron. Seleccionar los 5 más votados. Dedicar un día entero al juego-trabajo de cada oficio/profesión elegido. Realizar un desfile de oficios/profesiones.

Leer más en: https://micorazondetiza.com/uncategorized/los-oficios-y-las-profesiones ADIVINANZAS Con unos zapatos grandes y la cara muy pintada soy el que hace reír a toda la chiquilinada. (el payaso) La cartera, compañera, me acompaña con frecuencia, voy de portal en portal, llevando las cartas hasta tu hogar. (el cartero) Con madera de pino, de haya o de nogal, construyo los muebles para tu hogar. (el CARPINTERO) Hago paredes, hago cimientos y sobre los andamios subo contento. (el albañil) Preparo el terreno y la semilla siembro, siempre esperando que el sol y la lluvia lleguen a tiempo. (el agricultor) Caminar es su destino y, yendo de casa en casa, de su valija de cuero saca paquetes y cartas. (el mensajero/cartero) Con destreza y sin desastre hace las mangas al traje. (el COSTURERO) Agita el cartucho, carga la pistola, pasa un algodón y pone la inyección. (la enfermera) Nariz colorada, ropa de retazos, se para en la silla y se da un porrazo. (el payaso) Trabaja en T.V. teatro y cine, drama o comedia actúa y repite. (el actor) Ruleros, peines, usa tijeras, dejando hermosas las cabelleras. (el peluquero) Por las calles viene y va, reparte noticias, ya está por acá. (el cartero) Brocha y pincel van siempre con él; ¿Quién es? (el pintor) Con cal y arena pega ladrillos, sube al andamio y usa el martillo. (el albañil) Cura catarros tos y resfríos, y si me pincha ¡yo no hago líos! (el médico) Sobre lienzo o en papel, qué bien aplica el color con lápices o pincel. (el pintor)

Cuando crezca quiero ser…

1. INTRODUCCIÓN Esta Unidad Didáctica se encuentra planeada dentro de los requerimientos educativos para los niños en nivel preescolar, (grado transición) con este se pretende lograr que los niños y las niñas conozcan las diferentes profesiones y oficios que tienen las personas que viven en nuestra sociedad. Además hacer actividades lúdicas con los niños y las niñas para que reconozcan que cualquiera de los dos sexos puede desempeñar el oficio que desee. Del mismo modo como es importante conocer las diferentes profesiones, también es de gran importancia visualizar en los niños sus aficiones para que inicien un proceso de perfil a largo plazo, es decir, despertar en los más pequeños motivaciones para soñar con lo que quieren ser cuando sean grandes, mediante juegos, rondas, adivinanzas y la utilización y representación de utensilios y objetos así como prendas que son propias de algunas profesiones; para ello se cuenta con un tiempo de cuatro sesiones, divididas una cada semana con una intensidad de 2 horas y media.

2.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

*Reconoce las diferentes profesiones que encuentra en su entorno y acepta las que sus compañeros presentan. *Acepta que a pesar de las diferencias de género las profesiones pueden ser desempeñadas por quien lo desee sin importar que sea niño o niña. *Demuestra seguridad al elegir qué oficio quiere desempeñar cuando sea grande, personaliza su profesión. *Asocia instrumentos, objetos y prendas que se utilizan en las diferentes profesiones y oficios presentados.

3.

CONTENIDOS

*AQUÍ Juega con las profesiones *ADIVINA ADIVINADOR *Fichas complementarias para descargar e imprimir

4.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE

*ACTIVIDAD 1 -Introducción de la actividad, hablemos del tema. -Cancion de las profesiones -Muestra de cartel con distintas profesiones. Esta primer actividad nos permitirá acercarnos a los niños para descubrir los conocimientos previos y las relaciones existentes de los niños con personas profesionales de su entorno. Para ello preguntamos; ¿Qué profesión, trabajo u oficio desempeñan tus padres? ¿Que utilizan en su trabajo? ¿Haz ido sus lugares de trabajo? ¿Que quieres ser cuando crezcas? -Se envía tarea para colorear y relacionar profesiones y objetos. *ACTIVIDAD 2 -La actividad se abre con la canción de las profesiones. -Hablaremos acerca de la ficha enviada como tarea.

-Actividad grupal a manera de juego ¿QUIEN SOY? es el título del ejercicio. En este ejercicio colocaremos a un niño o una niña una tarjeta alrededor de su cabeza sujeta con una cinta. En la tarjeta aparecerá un dibujo con un oficio determinado (bombero, médico, jardinero, policía, etc). Sus compañeros deberán hacerle indicaciones y darle pistas para ayudarle a descubrir quien es. -Realizaremos una ficha de otras profesiones. Coloreado con crayolas. *ACTIVIDAD 3 -Al igual que las actividades anteriores, esta se inicia con la canción de las profesiones. -Retomamos el tema y hacemos la presentación de la actividad programada para este día, la cual tiene tiene como nombre Adivina Adivinador. En esta actividad se leerán adivinanzas relacionadas con las profesiones para que los niños encuentren la respuesta. -Otra parte de esta actividad es que cada uno de los niños en una hoja en blanco dibujen de manera autónoma objetos representativos de la profesión que mas les guste y les llame la atención. -Por último se conversará acerca de la profesión que escogió, ya que será la que personifique con su respectivo atuendo en la actividad final. *Se avisa con tiempo a los padres para que preparen los atuendos. *ACTIVIDAD 4 -Inicio igual que los días anteriores con la canción y retomamos tema, ya que ha pasado una semana desde la última vez que nos encontramos. -Para este dia todos los niños tienen su atuendo preparado para representar la profesión que escogió, la cual es la que responde a, Cuando crezca quiero ser… -Una vez estamos todos preparados, cada uno sale al frente y habla acerca de su profesión. socializamos. -Con esta actividad se termina el tema de las profesiones.

5.

METODOLOGÍA

Esta unidad se ha planteado con base en las profesiones y oficios, quedando entrelazadas las tres áreas curriculares, que es donde podemos trabajar pautas de comportamiento y normas básicas de convivencia. Las actividades han sido adaptadas al ritmo y a las necesidades ya que se trabajan todos los aspectos que intervienen en el buen desarrollo de los niños y niña. Será una metodología activa, ya que en la actividad es donde se produce el proceso de enseñanza aprendizaje,presentando situaciones y tiempos donde los niños puedan desarrollar su capacidad de manipular, explorara, experimentar y construir su propio aprendizaje significativo para interactuar con su entorno; con la finalidad de fortalecer sus conocimientos previos, teniendo como base el juego, como instrumento lúdico y fundamental para el buen desarrollo integral de niño y niñas. 6.

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

LO

CUANDO CREZCA QUIERO SER…

LOGRO LOGRO VECES

ALUMNO/A IDENTIFICA LOS OFICIOS QUE EXISTEN EN NUESTRA COMUNIDAD INDUMENTARIA PROPIA DE CADA UNO DE LOS OFICIOS PARTICIPA EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA RECONOCER EL TEMA EXPONE LA PROFESIÓN ELEGIDA

NO LO

A

7.

RECURSOS

-Cartel Las profesiones -Cancion Los oficios Me pongo de pie (bis) me vuelvo a sentar, porque a los oficios vamos a jugar. Había una vez un niño costurero, que cosía tanto tanto que le dolía mucho el dedo. Me pongo de pie (bis) me vuelvo a sentar porque a los oficios vamos a jugar. Había una vez una niña abogada que resolvía los problemas sin enfadarse nada nada. Me pongo de pie (bis) me vuelvo a sentar porque a los oficios vamos a jugar. Había una vez un piloto de carreras

que corría tanto tanto que se salía de la carretera. -Tarjetas con las profesiones -Fichas, colores y crayolas Ficha 1.

Ficha 2.

-Adivinanzas, hojas en blanco, atuendos. *Adivinanzas. -Con una manguera casco y escalera apago los fuegos y las hogueras.

-Sobre lienzo o el papel, que bien aplico el color con lápiz o pincel.

-La cartera, compañera, me acompaña con frecuencia, voy de portal en portal llevando correspondencia.

-Mi pueblo es costero, sueño con el mar, en mi viejo barco me voy a pescar.

-Hago paredes, pongo cimientos y a los andamios subo contento.

8. REFLEXIÓN DEL PROFESOR

Las profesiones son un recurso muy importante, para trabajar con los niños y niñas del preescolar, porque los oficios hacen parte de la vida cotidiana, de su entorno, y les permite tomar conciencia y darle importancia a todos los oficios sin demeritar ninguno. También ayuda a los niños y niñas a integrar todas las labores, ya que todas se relacionan y se complementan entre sí, ya que a lo largo de nuestras vidas directa o indirectamente nos involucramos con cada una de ellas.

Como docentes es muy importante tocar este tema, ya que nos convertimos en los segundos padres de nuestros estudiantes, compartimos gran parte del día con ellos, y cada actividad que se realice con ellos va a ser de gran importancia y relevancia para sus vidas.

“ Tu profesión va a llenar gran parte de tú vida, y la única forma de estar totalmente satisfecho con él es hacer lo que creas que te llene plenamente, Y LA ÚNICA MANERA DE HACER TU TRABAJO GENIAL ES AMAR LO QUE HACES , si no lo has encontrado sigue buscando, no te detengas, al igual que todos los asuntos del corazón lo sabrás cuando lo encuentres y como cualquier gran relación se pondrá mejor y mejor conforme pasen con los años, así que sigue buscando y siéntete orgulloso de lo que elijas NO TE DETENGAS “

LOS OFICIOS

Todos los oficios son muy importantes. Es importante que cada uno encuentre la profesión que más les guste y así trabajaran contentos por muchos años.

Alguno de los oficios pueden ser: Bombero, Policía, Maestra, Médico, Panadero, Deportista, Ingeniero y muchos más.

http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/oficios/act01.html

¡ TAREA!

Con esto pretendo que los alumnos aprendan todos los oficios que existe y que todos son respetables, y que lo importante es que cualquiera de lo que elijan cuando sean grandes es lo que los va a hacer felices.

El objetivo principal para el aula es que los niños sepan diferenciar los distintos oficios y que puedan dibujar y hablar con sus compañeros que es lo que les gusta.

PROCESO

Poder saber que tipos de oficios existen contarles un cuento de los oficios mostrarles imagenes con los diferentes tipos de trabajos dibujar el oficio que más les guste una vez que terminan la actividad pregunarles que quisieran ser cuando sean grandes RECURSOS

Cuento Imágenes Hojas Lápices

EVALUACIÓN

Identificar cuantos oficios existen en nuestra comunidad Cuáles son los tipos de oficios que pueden elegir para cuando sean grandes CONCLUSIÓN Como dije antes mi objetivo es que los niños puedan aprender todos los tipos de oficios que pueden existir, y que sepan que todos ellos son respetables y que cualquiera que ellos elijan en un futuro está bien ya que es lo que los hará felices por muchos años. Me parece interesante, aunque no es significativo a esta edad, que puedan pensar en lo que querrían ser de grandes que oficio les gustaría ejercer.

Esta sería una de las formas que podríamos trabajar con los preescolares tratando de hacer las actividades retadoras y creativas que finalmente les dejen un aprendizaje significativo. POESÍAS COMO MI LINDA MUÑECA Como mi linda muñeca tiene un poquito de tos, yo, que enseguida me aflijo hice llamar al doctor La muñeca estaba pálida Yo temblaba de emoción, Y al fin, el médico dijo, Banjando un poco la voz: Esta tos sólo se cura Con un caramelo o dos

¡HOY VAMOS A TRABAJAR...! EL OFICIO DEL "GRANJERO/A" Para trabajar el oficio del granjero/a, en la asamblea se hará una introducción a este oficio con preguntas previas para saber que conocimiento tienen los niños antes de comenzar a trabajar. Así, la profesora lo irá reforzando señalando la función que desempeña e intrumentos y vocabulario relacionados. ACTIVIDAD 1: En esta actividad la profesora presentará a los niños un mural llamado "El granjero y sus animales", en el que podrán encontrar una variedad de animales de granja, una canción que aprenderán en grupo llamada "En la Granja de Pepito" y sonidos de animales (sol). Por último, de forma individual los niños se irán acercando para adivinar el animal que suena, señalándolo en el mural.

El mural se puede ver en este enlace:

ACTIVIDAD 2:

En esta actividad la profesora entregará a los niños una ficha de una vaca lechera (DIBUJO1), en la que tendrán que rellenar las manchas de la vaca con plastilina negra; haciendo así, las formas de las manchas con lo que fomentaremos la motricidad fina. Además, miéntras los niños realizan la actividad la profesora pondrá una canción llamada "Tengo una vaca lechera".

¡HOY VAMOS A TRABAJAR...! EL OFICIO DEL"CARPINTERO/A" ACTIVIDAD 1: En esta actividad se trabajará el oficio del Carpintero/a a través del cuento tradicional de"PINOCHO Como alternativa al cuento, la profesora puede ponerles la película de "PINOCHO". ACTIVIDAD 2: Después de haber trabajado la función que desempeña el carpintero e introducir instrumentos y vocabulario relacionados con este oficio; la profesora entregará a los niños una ficha (DIBUJO1). En esta ficha aparece una mujer carpintera serrando una tabla de madera y una serie de serruchos guiados por fechas de tres colores: rosa, amarillo y azul. Así, los niños tendrán que colorear a la carpintera y seguir la serie de los serruchos con pintura de dedos. DIBUJO . Los niños, con ayuda siempre de la profesora ya que son un poco pequeños Un posible resultado sería elDIBUJO 2.

¡HOY VAMOS A TRABAJAR...! EL OFICIO DEL"BARRENDERO/A" ACTIVIDAD 1: Para comenzar a trabajar el oficio del Barrendero/a, la profesora en la asamblea propondrá a los niños una adivinanza en la que tendrán que adivinar de qúién se trata. Por ello, una forma creativa y distinta de presentar la adivinanza es con el uso de las herramienta y recursos Una vez que los niños hayan escuchado la adivinanza y entre todos hayan adivinado que se trata del barrendero/a. La profesora con ayuda de un dibujo (DIBUJO 1) les contará la función que desempeña y el vocabulario relacionado con este oficio, como son: la escoba, el cepillo, el recogedor, el cubo de basura etc. ACTIVIDAD 2: Como segunda actividad, la profesora dará a los niños una ficha (DIBUJO 2) en la que aparecen dos papeleras con papeles y basura. Los niños tendrán que colorear con rotuladores la papelera que tenga más papeles y, dejar sin colorear la que tiene menos.

DIBUJO 2

DIBUJO 3

¡HOY VAMOS A TRABAJAR...! EL OFICIO DEL"SASTRE"

ACTIVIDAD 1: Como introdución al oficio del Sastre, se llevará a los niños al aula de audiovisulaes dónde se trabajará, de manera audiovisual, la historia del "Sastrecillo valiente".

Después de ver y escuchar esta historia, la profesora preguntará a los niños una serie de cuestiones relacionadas con su conocimiento previo, la función que el sastre desempeña, la propia historia y la asociación con la vida cotidiana. Preguntas como: 

¿Sabéis lo que es un sastre?



¿Qué trabajo realiza?



¿Creéis que es valiente el sastrecillo? ¿Por qué?



¿En casa quién cose papá o mamá?

ACTIVIDAD 2:

Después de la actividad anterior y de trabajar la función que desempeña el sastre e intrumentos y vocabulario relacionados con este oficio, se llevará a cabo esta actividad llamada "El juego de los botones" . Se realizarán grupos de cuatro niños en cada uno. La profesora entregará 16 botones de 4 colores distintos ordenados aleatoriamente a cada grupo (DIBUJO 1). Cada miembro del grupo se ocupará de un color (amarillo,

verde, azul o rosa). La actividad consiste en que entre todos junten los botones del mismo color.

DIBUJO 1

¡HOY VAMOS A TRABAJAR...! EL OFICIO DEL "AGRICULTOR/A" ACTIVIDAD 1: En esta actividad, la profesora entregará a los niños una ficha (DIBUJO 1) en la que aparece la figura del agricultor. Los niños tendrán que pintarla con pinturas blandas y los colores que ellos quieran, de tal modo que sea un dibujo libre.

DIBUJO 1

DIBUJO 2

ACTIVIDAD 2: Después de haber trabajado las distintas frutas y verduras. Como segunda actividad la profesora entregará a los niños una ficha (DIBUJO 3) con frutas y verduras variadas y una imagen de un huerto (DIBUJO 4). Los niños tendrán que cortar las frutas y verduras con punzón, o bien siendo éstas pegatinas, y pegarlas en el huerto en función de si crecen en los árboles o en la tierra.

https://infantilesdelgrancapitan.wordpress.com/category/proyecto-que-quiero-ser-de-mayor/page/3/ DURACIÓN: 30 días FUNDAMENTACIÓN: En edad preescolar los niños comienzan a preguntarse qué hacen mamá y papá cuando “trabajan” y se muestran interesados por conocer la labor de los adultos que lo rodean. A partir de la progresiva comprensión del mundo social que los niños empiezan a adquirir, este proyecto propone acercarlos al conocimiento de las diferentes profesiones a través del juego simbólico, priorizando las más cercanas y conocidas por ellos. ESCENARIO PEDAGÓGICO: Realizaremos actividades en la sala y en espacios amplios como el patio y el SUM. PROPÓSITOS: Iniciar al niño en el conocimiento de las diferentes profesiones y oficios. Promover actitudes tales como la curiosidad y el interés por el entorno social. Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias. CONTENIDOS: En cuanto a la Formación Personal y Social: Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites. En cuanto al Juego: Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares. Desarrollo de la imaginación. Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación. Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial. Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos. Organización del espacio de juego. En cuanto al Ambiente Natural y Social: Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Aproximación a los modos de organización de un mismo tipo de institución o espacio social y un mismo tipo de trabajo en comunidades y culturas diversas. Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias. Valoración de las diferentes

historias personales, familiares y de la comunidad. Reconocimiento de los objetos como producto de la realización de distintos trabajos y el uso de diferentes materiales, herramientas, maquinarias, técnicas. Realización de entrevistas a expertos. En cuanto a las prácticas del Lenguaje: Relatar lo que se ha observado o escuchado. Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias. Manifestar sensaciones y sentimientos. Teatro Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos. Colaborar con el armado de un espacio escénico. Educación Visual El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar. Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras. ESTRATEGIAS DOCENTES: Escuchar el relato de los niños y dar lugar a la escucha entre pares. Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones. Hacer partícipe a las familias aportando material pertinente. Implementar actividades relacionadas con los oficios. POSIBLES ACTIVIDADES: Indagar sobre los saberes previos de los niños acerca de los oficios: ¿Qué son los oficios/profesiones?, ¿Qué oficios/profesiones conocen?, ¿Conocen las profesiones de sus padres?, ¿A qué se dedican?, ¿Qué oficios/profesiones elegirían para conocer en profundidad? Observar láminas ilustrativas de personas realizando diferentes tareas. Determinar de qué oficio/profesión se trata. Nombrar y dibujar qué oficio/profesión les gustaría tener cuando sean grandes. Leer y representar cuentos, poesías y canciones referidas a los oficios/profesiones. Jugar con adivinanzas de oficios/profesiones. Jugar con portadores: al escuchar el nombre de una herramienta de trabajo, determinar a qué profesional pertenece. Elaborar una entrevista a un profesional elegido. Invitar a algún profesional para que nos cuente de su desempeño. Averiguar los oficios/profesiones de los padres de cada niño. Realizar una puesta en común. Conversar sobre los oficios/profesiones que más les interesaron. Seleccionar los 5 más votados. Dedicar un día entero al juego-trabajo de cada oficio/profesión elegido. Realizar un desfile de oficios/profesiones.

Leer más en: https://micorazondetiza.com/uncategorized/los-oficios-y-las-profesiones https://prezi.com/1xdxa83om3i0/proyecto-de-vida-profesiones-y-oficios/ l aprendizaje de las profesiones constituye una parte muy importante de la educación infantil. La importancia que tienen los oficios en la sociedad es trasladada a las aulas para que los niños se familiaricen con ellas y aprendan a indentificarlas a través de diversos juegos educativos.

No hay más que preguntarle a un niño, ¿qué quieres ser de mayor? para darse cuenta que las profesiones son el objetivo final de todo el desarrollo intelectual y el aprendizaje de un niño. Así que deja volar la imaginación de tu hijo y que sueñe con ejercer en el futuro uno de estos oficios.

Para planificación de animales de la granja

También, puede observar que muchos de los niños y niñas relacionaban las profesiones con todo tipo de animales. Esta fue una de las razones por las cuales desarrollaremos en el proyecto 4, correspondiente al mes de mayo, el mundo animal.

Uno de los niños (Juan Miguel Gil) manifestó que quiere ser veterinario cuando sea grande, para ponerle la inyección a los hipopótamos y los dinosaurios.

Día tras día se mostraron atentos e interesados en los diferentes oficios y profesiones y la variedad del proceso les gusto mucho y los videos que presentamos les llamó mucho la atención.

Nuestro tercer proyecto lleva por nombre "¡Cuando sea grande quiero ser...! Este le permitrá a los infantes conocer los diferentes oficios y profesiones más comunes, tomando como referencia a sus padres y familiares quienes asistirán al aula a conversar con los niños y niñas sobre su trabajo y cómo lo desarrollan. Por otra parte es oportuno hacer referencia que mediante la ejecución de este proyecto se podrá dar a conocer a los padres, representantes y niños (as) sobre la importancia de la orientación vocacional desde el nivel prescolar y la estimulación de las habilidades y

destrezas hacia un oficio determinado. Todo ello enmarcado en nuestro P.E.I.C “Cultura de Paz, nutriente de la familia, escuela y comunidad”.

Áreas de aprendizajes

Componente

objetivos

Aprendizaje a ser alcanzado

Formación Personal y Social

Cuidado y seguridad personal

Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud e integridad física, psicológica ante situaciones de la vida diaria.

Que el niño y la niña: Conozcan las medidas de cuidado y seguridad según los oficios y/o profesiones. Utilicen medidas de seguridad y prevención ante extraños

Relación con otros componentes del Ambiente

Características, cuidado y preservación del ambiente

Comunicación y Representación Imitación y juego de roles

Publicado por Lilian Trillos V en 14:43

Identificar los diferentes oficios y/o profesiones de su entorno desarrollando capacidades efectivas y valorativas como ser integrante de la comunidad.

Identifiquen los diferentes oficios y/o profesiones de la comunidad. Conocer los distintos oficios y/o profesiones de su entorno. Identifiquen los diferentes utensilios y herramientas utilizadas por los profesionales.

Avanzar progresivamente en el juego de roles, canalizando emociones, posibilidades de la exploración y juegos a través de acciones y situaciones en las que utilice la imaginación, la expresión creativa, la fantasía y la interacción con otras personas.

Imiten oficios y/o profesiones de los adultos, identificándose con el mismo (a) y la pauta social de su grupo.  Participen dramatizaciones donde se destaquen los oficios y/o profesiones.

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