Proiect - Didactic cl7 Forța - Mărime Fizică Vectorială. Compunerea Forțelor. [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT DE LECTIE CLASA: a VI-a PROFESOR: DATA: DISCIPLINA: Fizica SUBIECTUL LECTIEI: Forța – mărime fizică vectorială. Compunerea forțelor. TIPUL LECTIEI: lecţie de predare-învățare

Competenţe specifice urmărite: 1.1 Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor investigaţii simple proiectate dirijat; 1.2 Utilizarea unor metode simple de înregistrare, de organizare şi prelucrare a datelor experimentale şi teoretice 2.1 Încadrarea în clasele de fenomene fizice studiate a fenomenelor fizice simple identificate în natură şi în diferite aplicaţii tehnice 3.2 Organizarea datelor experimentale în diferite forme simple de prezentare 3.3 Evaluarea critică a datelor obţinute şi a evoluţiei propriei experienţe de învăţare 4.1 Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, modele fizice pentru a răspunde la întrebări/probleme de aplicare 4.2 Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme/situaţii problemă experimentale/teoretic Nr. Etapele lecţiei crt. 1 2

Reactualizarea 2. cunoştinţelor însuşite

Metode şi procedee 5 6 7 - Profesorul salută elevii - Salută Conversaţia - Notează absenţele - Se pregătesc pentru euristică lecție - Profesorul realizează reactualizarea cunoştinţelor - Elevii răspund la Conversaţia dobândite de elevi, referitoare la noțiune de vector: întrebări euristică punct de aplicație, direcție, sens, modul, forța ca mărime vectorială.

3. Anunţarea titlului şi a

Profesorul anunţă studierea lecției noi, - Elevii notează în notează pe tablă titlul lecției şi prezintă modul în caiete titlul lecției

1.

Momentul organizatoric

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

1

Conversaţia euristică

Mijloace de învăţământ 8

Forme de organizare 9 Activitate frontală Activitate frontală

- tablă;cretă

Activitate frontală

Evaluar 10

Observarea sistematică

care se va desfășura lecția. obiectivelor lecţiei

și urmăresc explicațiile profesorului.

4. Comunicarea / însuşirea Profesorul supune atenției elevilor imaginea nr. 1 noilor din manual, pag. 43. - Elevii discută, cunoştinţe răspund la întrebări.

Conversaţia euristică

manual

Profesorul discută cu elevii referitor la forța cu care acționează grupurile de sportivi în raport cu forța exercitată de fiecare sportiv. Profesorul supune atenției elevilor imaginea nr. 4 din Elevii discută, manual, pag. 43 răspund la întrebări Explicația Conversaţia euristică manual

Concluzie: Când mai multe forțe paralele și de - Elevii urmăresc același sens acționează simultan asupra aceluiași explicațiile, și sunt corp, acestea își suprapun efectul și pot fi înlocuite cu capabili să o singură forță, având modulul egal cu suma stabilească modulelor forțelor ce acționează simultan. concluzii. Profesorul definește: Forțele concurente au același - Elevii notează punct de aplicație sau direcțiile lor se intersectează 2

Activitate frontală

Observarea sistematică

Activitate frontală

Observarea sistematică

într-un punct.

informațiile noi.

Profesorul definește: - Elevii notează Rezultanta a două sau mai multe forțe concurente informațiile noi. care acționează simultan asupra unui corp, este o forță , ce produce același efect asupra acelui corp ca - Elevii notează și forțele pe care aceasta le înlocuiește și este egală informațiile noi. Activitate frontală

cu suma vectorială a acestor forțe : Explicația Conversaţia Profesorul definește: euristică Regula paralelogramului Pentru a aduna două forțe, se translează vectorii asociați forțelor, astfel încât să Elevii notează aibă același punct de aplicație, apoi se construiește informațiile noi paralelogramul ce are ca laturi forțele concurente (din vârful fiecărei forțe se duce câte o paralelă la direcția celeilalte forțe). Profesorul explică : Rezultanta forțelor este reprezentată de diagonala paralelogramului dusă din originea forțelor.

Modulul forței rezultante a două forțe concurente depinde de unghiul format de direcțiile celor două forțe, și de modulele forțelor. Profesorul propune elevilor rezolvarea Fișei de lucru nr 1. 3

Observarea sistematică

Activitate frontală

Observarea sistematică

Activitate frontală

Observarea sistematică

Activitate frontală

Observarea sistematică

Explicația Elevii notează Conversaţia informațiile noi euristică

Explicația Elevii notează informațiile noi

În urma rezolvării Fisei nr. 1 profesorul împreună cu elevii va concluziona: Modulul forței rezultante a două forțe concurente depinde de unghiul format de direcțiile celor două forțe, și de modulele forțelor, astfel: - scade pe măsură ce unghiul dintre direcțiile forțelor concurente , crește (sau crește pe măsură ce unghiul dintre direcțiile forțelor concurente, scade); - crește, dacă modulele forțelor , cresc

Fișe de lucru Elevii rezolvă exercițiile propuse

-are valoare minimă când unghiul dintre forțele concurente este 180grade și maximă cțnd unghiul are valoarea de 0 grade Profesorul supune atenției elevilor fig 1 pag. 45 Elevii participă la discuții și notează informațiile noi Și problematizează: Fiecare jucător din grămadă (1) acționează cu o forță. În ce sens se va deplasa grămada? Concluzie: Grămada jucătorilor se va deplasa în sensul rezultantei forțelor exercitate de jucători. Profesorul definește: Regula triunghiului pentru compunerea a doi vectori. Pentru a determina rezultanta a două forțe prin regula triunghiului, se plasează forțele una după cealaltă (punctul de aplicație al unei forțe coincide cu vârful celeilalte). Rezultanta celor două forțe are punctul de aplicație în punctul de aplicație al primei forțe și 4

Manual Elevii notează informațiile noi

vârful în vârful celei de a doua forțe.

Fișe de lucru Elevii notează informațiile noi

- Se fac aprecieri generale şi individuale atât . privind implicarea lor în predarea noilor cunoştinţe cât și în rezolvarea sarcinior din fișele de lucru Fixarea cunoştinţelor și 5. aprecierea activității elevilor

6.

Conversația euristică

Tema pentru acasă

5

Observarea sistematică Temă de lu în clasă