PR Iubire Si Dreptate in Viata Crestina [PDF]

Zitiervorschau

LICEUL TEORETIC,,ALEXANDRU MOCIONI,,CIACOVA

Proiect de lecţie Profesor: VAIANTU ALINA Disciplina: Religie Clasa: a X-a Unitatea de învăţare: Spiritualitate şi misiune Titlul lecţiei: Iubire şi dreptate în viaţa creştină Tipul lecţiei: mixtă Competenţe generale: Aplicarea învăţăturii de credinţă în viaţa personală şi a comunităţii Competenţe specifice: Identificarea modalităţilor concrete de aplicare a virtuţilor creştine în diferite situaţii de viaţă Competenţe derivate: Conştientizarea rolului învăţăturilor Bisercii în viaţa personală şi a comunităţii Responsabilitate în exercitarea drepturilor şi a obligaţiilor ce decurg din apartenenţa la diferite identităţi (confesiune, naţiune, comunitate, profesie, cultură etc.) Resurse: -

Programa şcolară pentru clasa a X-a Manualul de religie pentru clasa a X-a (Editura Corint)

Strategii didactice: -

Conversaţia Explicaţia Situaţia-problemă Studiul de caz Argumentarea Analiza şi sinteza

Materiale: -

Tablă, cretă Fişe de lucru, conţinând texte biblice şi patristice Caietul

Bibliografice: -

Biblia sau Sfânta Scriptură, EIBMBOR, Bucureşti, 1978 Vieţile sfinţilor de peste tot anul, Editura Biserica Ortodoxă, Alexandria, 2003

LICEUL TEORETIC,,ALEXANDRU MOCIONI,,CIACOVA

-

Sfântul Ioan Gură de Aur, Omilii la Matei, colecţia PSB vol. 32, EIBMBOR, Bucureşti, 1987 Scenariul didactic

Momentele lecţiei Momentul organizatoric

Verificarea cunoştinţelor

Pregătirea pentru lecţia nouă Anunţarea titlului lecţiei noi Comunicarea noilor cunoştinţe

Activitatea didactică Salutul Rostirea rugăciunii Împărate ceresc Realizarea prezenţei Sunt verificate cunoştinţele pe care elevii şi le-au însuşit la ultima oră de curs (lecţia: Libertate şi responsabilitate în lumina credinţei creştine), având în vedere următoarele repere: - Definirea libertăţii, cf. I Cor. 6, 12 („Toate îmi sunt îngăduite, dar nu toate îmi sunt de folos”) - Care este fundamentul libertăţii? - Ce presupune responsabilitatea? - Când este omul liber? Profesorul le propune elevilor următoarea situaţieproblemă: în cazul în care un creştin împlineşte poruncile lui Dumnezeu din frică – mai este acesta liber? Profesorul anunţă elevii în legătură cu titlul noii lecţii şi competenţele propuse, după care notează titlul pe tablă. Profesorul le propune elevilor interpretarea afirmaţiei Sfântului Evanghelist Ioan: „Dumnezeu este iubire” (I In. 4, 8). (3’) Va urma o prezentare, realizată de profesor, care se va concentra pe problematica relaţiei dintre om şi Dumnezeu prin prisma faptului că omul este creat după chipul lui Dumnezeu şi consecinţele acestui fapt. Prezentarea va fi rezumată pe tablă sub forma unei scheme de forma:

(5’)

Resurse/ Metode

Timp

Rostirea rugăciunii

2’

Textul biblic Texte patristice

6’

Conversaţia

Situaţia-problemă

5’

Tabla şi creta Conversaţia

2’

Textul biblic Texte patristice Conversaţia Expunerea Argumentarea Analiza şi sinteza Tabla şi creta

20’

LICEUL TEORETIC,,ALEXANDRU MOCIONI,,CIACOVA

Fixarea noilor cunoştinţe

Aprecierea, asocierea şi generalizarea Evaluarea Activitatea suplimentară Încheierea

După clarificarea acestui aspect, elevilor li se propune spre lectură textul Fericirilor (Mt. V, 3 – 12). (2’) Discuţiile se vor concentra pe semnificaţia fericirii a IV-a („Fericiţi cei ce flămânzesc şi însetează de dreptate, că aceia se vor sătura” – Mt. V, 6); întrebarea cheie: Este drept să îi iubim pe vrăjmaşi? (3’) După răspunsurile iniţiale, profesorul propune lectura şi discutarea textului Sfântului Siluan Athonitul citat în manual (p. 57). (5’) Elementul cheie al discuţiei: motivaţia datoriei de a-i ierta pe cei care greşesc. În vederea identificării răspunsului adecvat, profesorul face trimitere la prezentarea susţinută mai devreme – relaţia dintre om şi Dumnezeu, bazată pe faptul că omul este constituit „după chipul lui Dumnezeu şi spre asemănarea cu El”. După dezbaterea textului propus, profesorul împreună cu elevii vor formula concluziile care se desprind până la acest moment. (2’) Profesorul propune un studiu de caz – pieirea Sodomei şi a Gomorei, cu următoarele etape: - Lectura textului Facerea XVIII, 20 – 33 - Identificarea evenimentelor descrise în textul citit - Aflarea răspunsului la întrebarea: Cum a manifestat Dumnezeu în această situaţie iubirea şi dreptatea? - Concluzii. Cea mai importantă cale de a practica dreptatea este împlinirea celei mai mari porunci pe care ne-a dat-o Dumnezeu - aceea a iubirii. Împlinind această poruncă, devenim din chip al lui Dumnezeu asemenea cu El. Profesorul apreciază/notează elevii care s-au remarcat pe parcursul orei. Elevii au drept sarcină de lucru pentru ora următoare să reactualizeze informaţiile despre faptele milei trupeşti şi cele ale milei sufleteşti. Rostirea rugăciunii Tatăl nostru. Salutul.

Textul biblic Studiul de caz Analiza şi sinteza

10’

2’

1’ 1’ 1’