Perbedaan Model, Strategi, Metode, Teknik [PDF]

Zitiervorschau

MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran didefinisikan oleh Soekamto dan Winaputra (1995: 78), sebagai kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar bagi siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar. model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum, untuk mendesain materi pelajaran, dan untuk pedoman kegiatan belajar mengajar di dalam kelas maupun tempat lain. Model pembelajaran harus memiliki tiga unsur berikut: (1) sintak (syntax) yang merupakan fase-fase (phasing) dari model; (2) sistem sosial (the social system) yang menunjukkan peran dan hubungan guru dan siswa selama proses pembelajaran; dan (3) prinsip reaksi (principles of reaction) yang menunjukkan bagaimana guru memperlakukan dan merespon hal yang dilakukan siswanya. Contoh: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Model Pembelajaran Investigasi

STRATEGI PEMBELAJARAN strategi pembelajaran adalah cara yang sistematik dalam mengkomunikasikan atau bagaimana menyampaikan isi pelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. strategi pembelajaran mengandung empat komponen utama, yaitu: urutan kegiatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran. modelmodel pembelajaran lebih merupakan kerangka konseptual, sedangkan strategi lebih menekankan pada penerapannya di kelas.

METODE PEMBELAJARAN Metode pembelajaran adalah cara dalam menyajikan (menguraikan, memberi contoh dan memberi latihan) isi pelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan tertentu (Suparman, 1997:166). Beberapa contoh metode pembelajaran antara lain, metode ceramah, metode demostrasi, metode diskusi, metode Tanya jawab, metode pemberian tugas.

PENDEKATAN MENGAJAR Istilah pendekatan merujuk kepada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum. Oleh karenanya strategi dan metode pembelajaran yang digunakan dapat bersumber atau tergantung dari pendekatan tertentu. Sebagai contoh, Roy Killen mencatat ada dua pendekatan dalam pembelajaran, yaitu pendekatan yang berpusat pada guru (teacher-centred approaches) dan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student-centred approaches). Pendekatan yang berpusat pada guru dapat menurunkan Strategi strategi pembelajaran langsung, deduktif atau ekspositori, sedangkan pembelajaran yang berpusat pada siswa dapat menurunkan strategi pembelajaran discovery, inkuiri, dan induktif (2007: 127).

satu pendekatan dapat dilakukan lebih dari satu metode dan dalam satu metode dapat digunakan lebih dari satu teknik. Secara sederhana dapat dirunut sebagai rangkaian: teknik → metode → pendekatan → strategi.

TEKNIK PEMBELAJARAN Teknik adalah cara yang dilakukan seseorang dalam rangka mengimplementasikan suatu metode, sedangkan taktik adalah gaya seseorang dalam melaksanakan suatu teknik.Contohnya adalah dalam metode tanya jawab, dapat digunakan teknik pertanyaan jelas-ringkas atau sederhana-komunikatif. Dalam menjalankan metode pembelajaran guru dapat menggunakan teknik yang relevan dengan metode, sedangkan dalam menggunakan teknik ada kemungkinan guru menggunakan taktik yang berbeda.

KESIMPULAN Pendekatan pembelajaran yang dipilih guru akan mempengaruhi strategi yang akan diterapkan guru. Dalam merencanakan dan melaksanakan strategi dapat digunakan berbagai metode pembelajaran yang sesuai. Dalam menjalankan metode pembelajaran guru dapat menggunakan teknik yang relevan dengan metode, sedangkan dalam menggunakan teknik ada kemungkinan guru menggunakan taktik yang berbeda. Perbedaan strategi, pendekatan, metode, dan model pembelajaran adalah suatu siasat utuk melakukan kegiatan pembelajaran yang bertujuan mengubah satu keadaan pembelajaran kini menjadi keadaan pembelajaran yang diharapkan. Untuk mengubah keadaan itu dapat ditempuh dengan berbagai pendekatan pembelajaran. Dalam satu pendekatan dapat dilakukan lebih dari satu metode dan dalam satu metode dapat digunakan lebih dari satu teknik. Secara sederhana dapat dirunut sebagai rangkaian: teknik → metode → pendekatan → strategi.