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Phase pré-pédagogique:
Niveau: 2ème année baccalauréat section: S.V.T. session: 2 Module n °3: Analyser un roman réaliste, Le Père Goriot d'Honoré de BALZAC. Séquence n° 2: Etudier l'illusion du réel dans l'incipit. Compétence visée: Produire un texte descriptif. Activité: Etude de texte Objectif spécifique: Etudier la fonction de l'incipit et sa dimension réaliste. Support: «Madame Vauquer…ou le doit être», Le Père Goriot, Honoré de BALZAC. Contenu: Etude de l'incipit. Modalité: Lecture méthodique. Durée: 1 heure.
Déroulement:
Etapes de la leçon
Tâches des élèves
-Communication de l'objectif spécifique.
-Suivre attentivement la lecture faite par le professeur.
-Lecture magistrale
-Situer le passage par rapport à l'oeuvre.
-Situation du passage Il s'agit de l'incipit du roman réaliste: Le Père Goriot (1835) d'Honoré de BALZAC.
-Formuler des hypothèses de lecture à partir de la première lecture et de la situation du texte.
-Hypothèses de lecture *Le texte assumerait la fonction de l'incipit? *Le texte renfermerait les caractéristiques du roman réaliste? -Identification du passage Texte descriptif= description de la rue Neuve-Sainte-Geneviève en
-Identifier le type du texte. Justifier la réponse. -Où se passe l'action? -Relever les indicateurs spatiaux et les verbes de situation qui permettent de préciser la topographie du lieu. -En quelle année se déroule le drame?
utilisant l'imparfait de description et les adjectifs qualificatifs.
-A quel évènement historique renvoie cette date?
-Axes de lecture: 1-Les éléments de l'incipit. 2-L'ancrage du récit dans la réalité.
-Quels sont les personnages de l'histoire?
1-Les éléments de l'incipit: *Le cadre spatial: -La pension Vauquer «située dans le bas de la rue Neuve-SainteGeneviève», «à l'endroit où le terrain s'abaisse vers la rue de l'Arbalète»,«une pension bourgeoise établie rue NeuveSainte-Geneviève entre le quartier latin et le Faubourg SaintMarceau», …
-Quels sont les lieux évoqués par le narrateur? -Sont-ils fictifs ou réels?
-La rue Neuve -Sainte-Geneviève comme un cadre de bronze. -Adjectifs et groupes nominaux dévalorisants: couleurs brunes , idées graves , tons jaunes, teintes sévères, pavés secs, maisons mornes , … *Le cadre temporel: -Au XIX ème siècle = 1819: Restauration de la Monarchie absolue en France. *Les personnages: Madame Vauquer, un jeune homme, une jeune fille pauvre, le père Goriot, d'autres pensionnaires. *L'intrigue: Un drame qui se déroulera à Paris dans la pension bourgeoise de madame Vauquer et qui est en
-Quelle est l'intrigue de cette histoire d'après le passage?
-Relevez les dates citées dans le texte. -A quoi réfèrent-elles? -A qui s'adresse BALZAC dans ce texte? -Relevez des indices du texte. -Faire une synthèse orale des données relevées lors de l'étude du texte. -Reporter l'analyse du texte et la synthèse sur les cahiers.
rapport avec le père Goriot. Le texte, situé au début du
roman, nous informe sur le lieu, le temps, les personnages et l'intrigue de l'histoire. Il a donc une fonction informative. 2-L'ancrage du récit dans la réalité: *Evocation des noms des rues, des quartiers et de la ville où se passe le drame: Paris , faubourg Saint-Marceau, rue Neuve-Sainte -Geneviève , …… -Citation des dates qui coïncident avec des évènements qui ont marqué l'Histoire la France. -Implication du lecteur par le pronom personnel «vous» et par l'utilisation de l'impératif: «Ainsi ferez-vous, vous qui tenez ce livre…», «ah! Sachez-le…» . Balzac invite le lecteur et lui suggère le chemin d'une histoire où: «All is true.» Le réalisme de l'incipit se
traduit par l'évocation des noms des lieux réels et des dates qui ont marqué l'Histoire de la France. -Synthèse: Le texte assume la fonction informative de l'incipit et renferme les caractéristiques du roman réaliste. -Trace écrite: