Le Dessin D'ensemble [PDF]

Zitiervorschau

CHAPITRE II (2) DEFINITION GRAPHIQUE D’UN PRODUIT Leçon N°1 : Le dessin d’ensemble« Rappels » Objectifs chapitre : A partir d’un système technique ou d’un sous-système ou d’un mécanisme accompagné de son dossier technique : - Lire un dessin d’ensemble. - Représenter une pièce extraite d’un dessin d’ensemble. - Identifier les conditions fonctionnelles sur un dessin d’ensemble. - Déterminer et calculer une cote fonctionnelle.

- Placer une cote fonctionnelle sur un dessin de définition. I.

Rappel :

1- Les constituants d’un dessin d’ensemble : Un dessin d’ensemble est un dessin qui nous donne une idée générale sur le fonctionnement d’un mécanisme et la disposition des pièces formant ce mécanisme. Le dessin d’ensemble est toujours représenté sur un document normalisé (Format A5, A4, A3, A2, A1). Exemple : Format A4 : 210 X 297 mm. Ce document comporte :

Un ensemble de vue: il est représenté en une ou plusieurs vues avec des détails (coupes simple, coupes partielles, etc.) Un cartouche : il est placé en bas du format, il peut contenir (le titre, la date, l’échelle à laquelle a été exécuté le dessin, le nom du dessinateur, etc.) Une nomenclature : placée au-dessus du cartouche, elle permet d’identifier tout les pièces du mécanisme en indiquant leurs repères, leurs nombres, leurs désignations, leurs matières et leurs références. (Voir manuel du cours : Exemple de la borne réglable) A A-A

.

5

.

4

.

3

.

2

.

1

A

5 4 3 2 1

1 1 1 1 1

Rep

Nb

Axe Vis sans tête fendue à téton long-M6-22 Ecrou Hm,M6 Ecrou moleté Corps Désignation

C35

C35 S 235 Matière

Nom : Badra Sahbi

ECHELLE : 1:1

BORNE REGLABLE ETABLISSEMENT

Acier NF E 27-180 NF E 25-401 Acier Acier Référence

: Taha Hussein

Date : Le 20-11-2011 Numéro :

00

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Dessin d’ensemble A A-A

.

5

.

4

.

3

.

2

.

1

A

1 1 1 1 1

5 4 3 2 1 Rep

Nb

Axe Vis sans tête fendue à téton long-M6-22 Ecrou Hm,M6 Ecrou moleté Corps Désignation

C35

C35 S 235 Matière

Nom : Badra Sahbi

ECHELLE : 1:1

BORNE REGLABLE ETABLISSEMENT

Acier NF E 27-180 NF E 25-401 Acier Acier Référence

: Taha Hussein

Date : Le 20-11-2011 Numéro :

00 Page-29-

Leçon N°1 : Le dessin d’ensemble« Rappels »

II.

Chapitre II

2- Analyse du fonctionnement : (Voir manuel du cours) Activités de travaux pratiques : Activité 1 : « Mini-perceuse avec support » 1- Analyse fonctionnelle : Représentation du modèle fonctionnelle :

Réglage

Plaques non percées

Opérateur

Percer des petits trous avec précision

Plaques percées Bruit et perte d’énergie

A-0

Déchets

Mini-perceuse avec support 2- Lecture d’un dessin d’ensemble : Fonctions

Fixer la miniperceuse sur son support Régler en hauteur la mini-perceuse

Solutions

Assurer le retour de la mini-perceuse.

Repères

Assurer une liaison encastrement par pincement

Collier …………………….

15 14

Positionner la mini-perceuse.

Support ……………………. Guide ……………………. ……………………. ……………………. Levier + …... + ………+ ……………………. ……………………. ……………………. …………………….

1 6 10 12 ….. ….. (3+17+18+4)

Maintenir en position la miniperceuse

Assurer la descente de la mini-perceuse

Composants

Transmettre l’énergie fournie par l’utilisateur au support (1) Guider en translation le support (1) Lier le collier (15) au support (1) Utiliser un élément élastique

….. ….. …..

Goujon Vis C HC, M4x20

Bague épaulée

Ecrou à oreilles

Goupille cylindrique Page-30-

Leçon N°1 : Le dessin d’ensemble« Rappels »

Chapitre II

Activité 2 : Système technique : « Coupe tube » 2- Travail demandé : A) Analyse fonctionnelle : La rotation du bouton de manœuvre (1) effectuer par l’opérateur provoque la translation du coulisseau (11) de sorte que le tube en cuivre soit bloqué entre la molette (6) et les deux galets (9). La rotation du coupe tube suivant l’axe de révolution du tube en cuivre entraîne le découpage de ce dernier. B) Lecture de dessin d’ensemble : a -Vu éclatée de coupe tube : 7 …..

4 9 ….

…. 10 ….. ….

….. …..

b- Classe d’équivalence cinématique et schéma cinématique :

A={3,5,8} ; B={4,10,11} ; C={1,2} ; D ={6} ; E={9} ; F={9’}

Classe C Classe B

Classe A Classe E

Classe D

Classe F Page-31-

Leçon N°1 : Le dessin d’ensemble« Rappels »

Chapitre II

c- Justifier le choix du matériau du corps (3) ? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. d- Quel est le rôle des galets (9) ? ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. Tube en cuivre Galets (9)

e- Pourquoi le coulisseau (11) est-il en deux parties ? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

Page-32-

Leçon N°1 : Le dessin d’ensemble« Rappels »

Chapitre II

Activité 2 : Système technique : « Perforatrice » 2) Lecture d’un dessin d’ensemble : 2-1-

A

A-A

7 6

A

5 4

8

3

9

2

C 1

B

2-2A

Position haute

Position basse

2-3- La pièce (8) : Désignation : Vis (Avec tête cylindrique à six pans creux ; symbole : CHC)  Matière : Acier  Référence : NF E 25-125 3) Etude technologique: - Quelle est la fonction de l’élément repère (8) ? …………………………………………………………………………………… - Relever sur le dessin d’ensemble de la perforatrice page 66 la course du poinçon (6) ……………………………………………………………………………….. - Quelle est la fonction du ressort repère (3) ? ……………………………………………………………………………… - Pourquoi le poinçon (6), les goupilles de positionnement (9) et la vis (8) ne sont-ils pas hachurés sur la coupe A-A ? …………………………………………………………………………………………. - Quelle est l’épaisseur maximale des feuilles qu’on peut perforer ? ………………………………………………………………………………………. - On remarque que le corps (2) comporte les chanfreins A et B et C. Donner leurs fonction : Page-33-

Leçon N°1 : Le dessin d’ensemble« Rappels »

Chapitre II

 A : Pour des raisons d’esthétiques et de poids.  B : Pour faciliter l’engagement des feuilles.  C : Pour faciliter l’engagement des feuilles.

EVALUATION FORMATIVE Système proposé : POUSSOIR POUR CAPTEUR DE POSITION DE PORTE Capteur de position Longeron Poussoir

Ferrure en pente

Vantail de prote

Vérin

3)- Analyse fonctionnelle : Circuit électrique

Capteur de position

Poussoir Vantail 2 de la porte

Ferrure 2

4)- Etude technologique : aPORTE Ouverte

Capteur de position

Poussoir Ferrure 1

Vantail 1de la porte

TIGE (2) Fermée

Position basse

Position haute

b- La course maximale de la tige (2) est d’a peut prés 11,5 mm. c- La vis à téton (8) limite la course de la tige (2). d- Il assure la condition de rappel automatique de la tige (2). e- Il assure une liaison encastrement entre la vis (6) et la tige (2). Page-34-

Leçon N°1 : Le dessin d’ensemble« Rappels »

Chapitre II

f-

Poussoir actionné

Poussoir non actionné

III – Exercice à résoudre : BOUTON POUSSOIR

Borne (8) Questions Si on appui sur le poussoir puis on relâche, y a t il encore un passage de courant électrique ? Le poussoir (5) et le corps (1) sont en matière plastique. Justifier ce choix et donner d’autres matériaux qui assurent la même fonction.

Indiquer le nom de la liaison entre le cylindre de poussée (6) et la douille (2) Quel est le rôle des écrous (4) et (3) ? Quel est le rôle du ressort (9) ? Quel est le rôle de la vis (12) ?

Réponses ………………………………………………. ………………………………………………. ……………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………………. ……………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Page-35-