Importancia Del Proceso Enseñanza [PDF]

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IMPORTANCIA DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA ESENCIAL EN EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL. En la actualidad se ha evidenciado que a nivel educativo, los docentes tienen grandes retos para lograr aprendizaje, ya que los criterios para enseñar implican poner en ejecución una buena planificación para asegurar que el estudiante logre el aprendizaje de acuerdo a su capacidad pero sobretodo de acuerdo a sus intereses. En este nivel los objetivos son elaborados por el docente, respetando las diferencias individuales y los diferentes niveles de desarrollo del niño. El docente utiliza técnicas, que le sirven para enriquecer las actividades y disfrutar de las experiencias que obtienen los niños en su aprendizaje. Sin embargo, el niño se le limita al cumplimiento del programa escolar, lo que impide que realmente se desarrolle como se pretende. De igual modo, los docentes suelen limitar a simples aspectos, que si bien dan cumplimiento al Currículum, limitan la creatividad de los niños, impidiendo su desarrollo natural, por el simple hecho de cumplir con lo que se establece; pero perdiendo de vista el nivel de aprendizaje que es lo más relevante en este nivel. Otro aspecto que dificulta que se apliquen las estrategias diseñada por el docente en los diversos niveles es la falta de dominio en el manejo de las actividades, lo que dificulta implementar estrategias con el fin de hacerlas significativa. Si bien es cierto, el objetivo primordial de las estrategias es construir relaciones entre lo que se va a aprender, los conocimientos y experiencias previas del niño, no menos cierto es que en los diversos niveles de la educación, se observa que muchos docentes le dan muy poca importancia su aplicación. De seguir esta situación será muy difícil lograr aprendizaje si las estrategias que se implementan no se ejecutan con el criterio de lograr dichos aprendizajes, ya que la gran debilidad se refleja cuando se observa la ejecución de estrategias.

EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Es el procedimiento mediante el cual se transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia, sus dimensiones en el fenómeno del rendimiento académico a partir de los factores que determinan su comportamiento. El proceso de enseñanza-aprendizaje escolarizado es muy complejo e inciden en su desarrollo una serie de componentes que deben interrelacionarse para que los resultados sean óptimos. No es posible lograr la optimización del proceso si estos componentes no se desarrollan de manera óptima. Cabe destacar que el principal protagonista es el alumno y el profesor cumple con una función de facilitar los procesos de aprendizaje.

TEORÍAS EDUCATIVAS Y SU IMPORTANCIA DENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE El Proceso de Aprendizaje y las Teorías que tratan el desarrollo de adquisición de conocimiento han sido pilares fundamentales dentro del ámbito educativo, asimismo, fundamentales para los avances de la Psicología y las Teorías Instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales. Sin dudas algunas, el propósito de estas Teorías Educativas es comprender e identificar estos procesos, y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la instrucción sea más efectiva, en otras palabras, trata de reconocer qué elementos de conocimiento intervienen en la enseñanza, al mismo tiempo, bajo cuales condiciones es posible el aprendizaje. Desde esta perspectiva, las

Teorías de Aprendizaje constituyen el método pedagógico más idóneo para llevar a cabo el proceso educativo, pueden ser aplicadas ante cualquier situación.

La orientación del proceso de enseñanza aprendizaje debe ser, sin duda, hacia el logro del desarrollo de habilidades de aprendizaje y no solo a enseñar conocimientos. Se reconoce en la educación uno de los recursos que emplea la sociedad para modificar y controlar la conducta humana, a través de metas y objetivos que no pueden ser enunciados en forma vaga, sino priorizando los relacionados con el aprender a aprender y el enseñar a pensar; promoviendo el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del estudiante. Asumiremos un estudiante constructor activo de su propio conocimiento con la seguridad de que se ha respetado y potenciado su capacidad de desarrollo, vistos como un ente social, protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales. Una intervención educativa, entonces, debe partir siempre de las potencialidades y necesidades individuales de los alumnos y con ello crear y fomentar un clima social exitoso donde el profesor es un experto que enseña en una situación esencialmente interactiva, promoviendo Zonas de desarrollo próximo-potencial. Aprovecharemos la capacidad del sujeto para aprender significativamente, lo que llevara en una relación dialéctica al desarrollo. Valorando estos dos procesos desde la óptica de las zonas de desarrollo próximas. Debemos problematizar los elementos del proceso docente

educativo para provocar la reflexión y la postura crítica de problemas, situaciones y hechos que estimulen la investigación educativa como fuente esencial para el desarrollo humano y social.