Ejercicios Con Palabras Polisemicas [PDF]

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LA POLISEMIA Y LA AMBIGÜEDAD La comunicación ideal sería aquella que tuviera para cada palabra un significado y, a la inversa, a cada significado le correspondiera una palabra. Pero no es así. Las palabras tienen muchos sentidos, es decir, son polisémicas.

b. La fábrica no echará más empleados. (.....................................) c. ¿Me podría echar más vino en el vaso? (.....................................) d. Al ver al policía, echaron a correr. (.....................................) e. Se había echado en la arena a descansar. (.....................................) 2. Picar: quemar, enojarse, morder, hincar, cortar en trozos, tener comezón. a. Con un alfiler le picó el brazo. (.....................................) b. El bagre no picó el anzuelo y escapó. (.....................................) c. Por el rocoto la comida picaba demasiado. (.....................................) d. Debes picar bien la carne. (.....................................) e. A causa de la erisipela le pica la espalda. (.....................................) f. Se pica con las bromas pesadas. (.....................................)

La palabra pico, como se observa en el hexágono, es uno de )os muchos casos de polisemia que hay en la lengua. El hecho de que una palabra posea varios significados puede causar imprecisiones comunicativas. Esto es verdad si leemos expresiones como pica, cambio e estación, ese banco es sólido, etc., las mismas que pueden ser interpretadas de varías maneras debido a la naturaleza polisémica de las palabras pica, estación y banco. A estas dudas significativas se les llama ambigüedad. Polisemia es la propiedad que tienen las palabras de adquirir varios significados. ambigüedad es la duda o confusión de sentido que presentan ciertos mensajes.

ACTIVIDADES 1. Un caso frecuente de interferencia comunicativa es la ambigüedad, es decir, la interpretación equívoca de algunos mensajes..

2. Escoge la acepción correspondiente a la palabra en negrita. Escríbela dentro del paréntesis haciendo los cambios formales necesarios. 1. Echar: empezar, arrojar, acostarse, despedir, vaciar. (.....................................) a. Echaremos los papeles al tacho de basura. (.....................................)

3. Sentido: emotivo, órgano, acepción, juicio recto, dirección, conciencia. a. El golpe le hizo perder el sentido. (.....................................) b. Su discurso fue muy sentido. (.....................................) c. Conducia el auto en sentido contrario. (.....................................) d. El sentido de la vista nos permite ver. (.....................................) e. Esta palabra tiene muchos sentidos. (.....................................) f. Para entender esto sólo hace falta sentido común. (.....................................) 4. Tomar: coger, considerar, adquirir, beber, hacer uso, capturar. a. Los griegos tomaron la ciudad de Troya. (.....................................) b. Tomaremos café antes de salir. (.....................................) c. Ha tomado la costumbre de llegar tarde. (.....................................) d. Siempre tomaba la palabra en las asambleas. (.....................................) e. Rápidamente tomó el documento de la mesa. (.....................................) f. En el colegio lo tomaron por tonto. (.....................................) 5. Tratar: curar, manejar, conversar, versar, calificar, intentar. a. Nunca trato con gente de esa calaña. (.....................................) b. Trate esa máquina con cuidado. (.....................................) c. Trataron de resolver solos el problema. (.....................................) d. Por decir eso, me han tratado de loco. (.....................................) e. La conferencia trató sobre el alcoholismo. (.....................................) f. El médico lo está tratando hace tiempo. (.....................................) 6. Partida: salida, juego, certificado, cuadrilla, asignación.

a. Fueron atacados por una partida de ladrones. (.....................................) b. ¿Echamos una partida de ajedrez? (.....................................) c. Necesita su partida de nacimiento. (.....................................) d. Para sus gastos recibió su partida. (.....................................) e. La hora de partida será a las 3 a.m. (.....................................)

LAS PALABRAS HOMÓNIMAS

LAS PALABRAS HOMÓFONAS Y EL SIGNIFICADO

En nuestro idioma existen vocablos que presentan la misma conformacion sonora, aunque su significación es diferente. Contrasta el sentido de las palabras en negrita en las siguientes oraciones: El viejecito se sentó en un banco de madera. Levantó tierra al juntar los tacos de sus botas. Juan fue al banco a depositar dinero. Si votas, no olvides llevar tu libreta electoral. Son palabras homónimas aquellas que se pronuncian igual pero que no tienen el mismo significado.

T.

2. Parecía caricatura en la firme. .................................................. Por favor, firme estos ..................................................

posición

3.

otro

de

documentos.

Ch. T.

guardia.

seco?

4.

Quería que su hijo le mostrara sus armas. .................................................. Si armas ese rompecabezas, te doy un premio.................................................. La

T. Ch. T. Ch.

1. El cabo de guardia soltó la risa .................................................. ¿Sabes dónde queda el cabo de Hornos? Fenómeno geográfico

5.

CLUB NÁUTICO LOS PEJESAPOS

conversan en los alrededores del club).

1 Cuando la pronunciación coincide con la escritura, las palabras homónimas se llaman homógrafas. De acuerdo al sentido de cada oración, escribe en el espacio en blanco el significado de las palabras homógrafas que van en negrita.

los cinco minutos vino ................................................... ¿Prefieres vino dulce o ..................................................

La siguiente lectura describe el contraste entre la escritura y la significación de algunos de estos vocablos. Léela y presta atención a las palabras en negrita.

(Toto y Chacho, dos jóvenes frívolos,

ACTIVIDADES

A

A nivel de la lengua escrita, las palabras homófonas, aunque tienen pronunciación igual y significado diferente, ofrecen ligera variación en su representación gráfica lo cual, con frecuencia, motiva confusiones ortográficas.

malicia brilló en la cara de los oficiales. .................................................. ¡Qué cara está la comida en ese restaurante! ..................................................

6. El viejecito trajo cazuela para su hijo. .................................................. Vamos a cazuela porque es más barato. .................................................. 2. Luego de leer la siguiente tira humorística, reflexiona y comenta sobre las características ambiguas de los lamentos del personaje.

Ch. T. Ch. T. Ch. T. Ch. T. Ch.

T.

¡Hola! ¿Qué tal? ¿Siempre por aquí? Por supuesto. Tú sabes que el hombre de la tabla hawaiana soy yo. Me han dicho que eres un as. De eso ni hablar. Podría practicarla hasta en la hoya amazónica, en el torrentoso Marañón. ¡Presumido! Sin embargo, recuerdo que una vez te revolcó una ola. Tuvo que sacarte el salvavidas. Saliste deshecho. Bueno, ¿quién no da un mal paso? Habría preferido no recordarlo... Y tú, .has practicado últimamente? Casi nada. No tengo mucho tiempo. Vacilo cuando el mar está picado. Los domingos esta playa parece un hormiguero. La gente trae su almuerzo en olla y luego arrojan los desechos. Todo queda hecho una lástima. Los periódicos dicen que hay mucha contaminación. Por aquí ya no crece ni la hierba... Cierto. Hay mucho bacilo... ¿Ves ese letrero? Aconseja que la gente hierva el agua... Y tú, nadando, ¿hasta dónde has llegado? ¡Uf! Muy lejos. ¿Ves esa asta que está sobre aquella boya? Como por un tubo he llegado hasta allá. Ese es un lugar peligroso. Allí Freddy tuvo una vez un revolcón. Casi se ahoga. Es que él no se abría mucho al coger la ola. Yo lo he hecho ciento de veces. ¿Ha venido Freddy? ¿Lo has visto? No. Ese le corre al mar. Bueno, me voy. Siento un hambre atroz. Ojalá que haya oportunidad de verte después. Haz lo posible por volver. Si lo ves a Freddy lo saludas, dile que lo echo de menos, que no se olvide de las amistades. Si me busca, me halla siempre aquí. Hasta la vista. ¡Ah, me olvidaba, Freddy dice que le devuelvas su tabla!

1. Pronuncia, de dos en dos, los siguientes pares de palabras y contrasta su escritura. Luego en tu cuaderno de trabajo, escribe sus respectivos significados. Hola hierba haz asta hoya ves tuvo hecho deshecho ciento abría ha vacilo haya

ola hierva has hasta olla vez tubo echo desecho siento habría ah bacilo halla

2. En los espacios respectivos de los siguientes pares de oraciones escribe la palabra que, de acuerdo a su significado, le corresponda. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Una vez me encontré un billete de diez soles. Está allá, cerca de ese árbol, ¿no lo.............. ? ¿...................... visto esa película que dieron el sábado? ....................los ejercicios de acuerdo a las indicaciones. Por desgracia, el jefe ................... un accidente de tránsito. Para instalar un servicio de agua se necesita un............................de cinco metros. Los domingos izan la bandera en esa larga ..................................... No sé........................................cuándo tenemos que esperarlo. ¡Cómo.......................................de menos a mi pobre hijo! Dicen que está.............................................de lana de alpaca. si, él.........................................ha venido temprano hoy. ¿Y dónde compramos las revistas........................................... ? Siempre .................................................la puerta sin llamar. Si hubiera tenido dinero, yo ........................................... viajado. El................................................de Koch causa la tuberculosis. No sé,................................................mucho en darle esa noticia. Hay que arrancar la mala..................................................del jardín .........................................el agua antes de tomarla. Se cayó el vaso y quedó ................................. ¡El camión de la basura! Saca la bolsa de.............................................. ¿Dónde está la ...................................................de aluminio?

22. ¿Cuál es la.......................................................más importante del Perú. 3. Con cada una de las palabras de las dos columnas, escribe una oración en tu cuaderno trabajo. Procura que sean diferentes a las del ejercicio anterior.

1.- Busca en crucigrama las siguientes palabras propuestas. 2.- Busca en el diccionario el significado de las palabras 1.

ABSOLUTO

2.

ADYACENTES

3.

BALBUCEO

4.

BRUCES

5.

CELAJE

6.

COGITACION

7.

COLEGA

8.

CONCLAVES

9.

CREPUSCULO

10. DESLIZAR 11. DISIMULAR 12. ELEGANTE 13. EMOLUMENTOS 14. ENSOTANADOS 15. ESTREPITOSO 16. EXCUSAS 17. FISURAS 18. HOSCO 19. ILUSTRADO 20. IMPACIENCIA 21. IMPETU 22. INAUGURAL 23. IRRUMPIR 24. LOBREGA 25. MALEVOLENCIA 26. MEANDROS 27. MISERIA 28. OCASION 29. PALADEO 30. PERPLEJO 31. PROFUSION 32. RECHAZADO 33. RETOZAR 34. SOFOCAR 35. SORBER 36. SUTIL 37. VIRANDO

CRUCIGRAMA

3.- Forma una oración con cada una de las palabras