Didactica activitatilor matematice in gradinita [PDF]

Zitiervorschau

CONSTANTIN PETROVlCI este conferentiar universitar doctor la Facultatea de Psihologie şi Şti inţe ale Educatiei,Universitatea ,Aleltandru I�n Cuza' din laşi, unde preda mai mut te . _ cursuri de didaetica matematiCii. E$fe responsabilul programului de masterat .Oldactlci aplicate in inva�mântul primar-, pentru care a primit in 20'0 premiul PrO eSSOf a . acordal

.

I

; '

deFunclatia ,OinuPattidu'"Fundaţia COOECS pen1ruLe8(lIfShip, Este liCen\ia1 in matematica, are un maSler in litici educationale, eSle doctor in ştiintele educatiei şi formator natiOnal al MEN, A partiCipat la numetoase prOiecte nationale şi internatiOnale care au Vizat formarea initia,a şi conllnuâ a prof e sorilor, precum şi evaluarea profesionala a ateslOfa. ESle membru aetiv al mai multor organiza�i ştiin�fice " profesionale in l e matio nale ş i lace parte din comitetul de re�C1ie al mai multor publicatii de speCialitate din ara ŞI din S1riMalale .

po

I

aproape Ireizeci de ani. aetivitatea sa prinCipala consta in fOfmarea initia ta şi continua a profesorilor petltru InvatamAnlul preşcolar şi primar. A mii publicat· Elemente de didactica fTl4temafieii În W-lQinitA şi invAtAmintul primar (In colab .. 2002. 2006). Tratarea diferenţia/a It el$vilOr din invAtAmlnlul primar la trnl/fmaticA (In colab .• 2006), PnnCipii ŞI cnlero de svaluare a compSlsntslot' profasionale ar. invAtlforilor debu/anţi (2006). Rolul ac/ivi"fi1of maiematiCe in delvoltarel gWirlicopiluJuiprsşcolareu de(/Ci8nIA ludi/ivA (in colab.. 2007). Ale/ode sctive loIos;'e in predarea'Înv'laf8a malefrnl/ieij la clasa I in all&ma/iva educa{iorlaiA $Iep-by-slep (in colab. . 2007). Politici erârea virstd de debut il preşeuJarit:llii (FrJnla. Bell:i�, la 2 aui): bl creşterea )"!r(N;emelor de copii iUltţrari in Ireapta preşcolaril�Iii 160% inccpIl1Id cu v'rst� de 4 anii: c) menrinerell slatutului facultariv. ceea ce presup!.lIle cr�terea respolIsilhilit:'llii de tl«izk a familiei . ...... prim.lla in plan ped�g\ll!ic şi social (ÎI1 Romania. ÎII 11100diul rural. copiii nu prea merg la gradiniiIl; d) organizarea in SlruCIUri institulionale indc:pendcl1le integrate ca rr"",,ptâ in cadrul inva· IJmanlului primar (ceea ce atrage. do: rctlul�. şi �cădo:rea vÎlntd b C /1 ; _ ptmru orice triplet (a. b , c) de elememe ale multimii, a C b $ i b C c = > a C e. În cazut unei clasificari, numarul de submultimi (de clase) care se obtin (Sle variabil În funCiie de numarul de valori posibile ale criteriului de clasificare. A ,ria Înseanllli a selecliona anumite demcme În ful\Clie de unul sau de mai llluhe criterii precise. Nu ne ocu�m de celelalte elememe. De exemplu. daci triem p!llIatde şi niung\tiurile din trusa Dienes, luam piesele pltrate. apoi triunghiurile şi le lAs.lm deopane pe celelalte. Când uiem. sunt tr aşeza o mul[ime ure are cu un clement mai mult. Se w {ue core5pondenla de la unuJ II altul cu elementele mul[imii eonstituÎ\e anterior, Elementul rlml$ 11r1 pcredlc YI fi l$Cza! la multimea obiectelor r maIO:j!ii didaCTice diferite. care sa ofero: fiO:CaTUi pro:şcoJar posibilit�tea dl" astfeI I1lOlivalia pemru invl\are.

,1 prugresa.

spllrindu'l

Dif... renlierea O:SIl: o str'd1Cgie cOlllple:l:1 şi globala de adaptarl" a aClivitltiluT instruc· liv·educative din grădiniţl la particularitatile psihofizice ale fiecarui preşcolar sau �rup de preşcolari . in veden:a asigu�riiunei dezv()hAri optitne şi i111egrnle a pc:TSll1laliIJlii. Este neceur sa facemdistil1qieÎmre individualizare. diferenliere şi diversilicare. Modelul apliciuiv al celor lrei concepte il siluam pe axa dialccticii paniculare (pre�co· larul ca fiinj;1 eol1lparabila, cooptraloare şi il1lerdependeml), ambelev!zute insl pe ft>ndul slructurilor organiulorice. mai ales la nivel inslitutional. Dif... rentierea are \111 SlatUI

206 I Didactica activitaţilor matematice in 9radinl�

supraordonlll imlividualizJlrii. accentul fiind pus pe caractcrul ei d