Cuadro Comparativo Teorias de La Adquisicion Del Lenguaje [PDF]

Zitiervorschau

TEORIAS DE LA ADQUISICIÒN DEL LENGUAJE

Diana Carolina Aguirre Garzón Amparo León Medina Ana María Arango Rivera

ÁREA Desarrollo del lenguaje DOCENTE Eduardo Maldonado Buitrago

Corporación universitaria del caribe CECAR 14 de junio de 2020

MODELO CUADRO COMPARATIVO

Teóricos

Denominación

Términos

exponentes

de la teoría

básicos

Objeto de estudio

Aportes

Factores intervienen

que Como se evidencia el aprendizaje en

el en los niños

aprendizaje

Burrhus

Teoría

Skinner

conductista

-Operatividad

se

basaba La teoría defiende El

entorno,

particularmente en que el niño aprende ambiente, los animales, Tanto a

Condicionamiento operante

de estímulos

los seres humanos estímulos,

instrumental

través

y

como los animales provocan

los que escuchan, y ven. Imitan todo lo y

que comportamientos.

los que les parece gracia desde lo más simple hasta lo más grandioso.

el

Tienen la capacidad de hacer lo que

estamos realizando respuestas, ya que

los grandes hacen aunque a un nivel

siempre todo tipo lo que se aprende

más complejo.

de

acciones,

por se

en

el Los niños aprenden todo aquello

adquiere

-Estimulo

insignificantes que medio

reforzador

sean, y estas tienen experiencias. siempre

una

consecuencia para nosotros,

que

recibimos en forma

de

por las

de estímulos. Jean Piaget

Teoría

del -Secuencialidad

Es el aprendizaje, La metodología los Entorno, sociedad y El niño aprende por medio de la

constructivismo

una - Integración -Estructura

construcción contenidos,

idiosincrásica; de

conjunto

decir,

es técnica

la ambiente y

está recursos

condicionada por el algunos conjunto

de

experiencia

características

lógica

físicas,

la

son

sacando de ellos las propiedades,

los

cualidades y características más

objetos,

relevantes.

parte de esta teoría explican

incluso cada

técnica

económicas

los

y

manipulación

sociales, donde

culturales,

de

tiene

los

de aportes que hacen

-Descripción

que

y implementada para

políticas del sujeto el aprendizaje. que aprende. Vygotski

Teoría Vygotskiana socio-cultural

-Niveles o superiores

Es el individuo y la sociedad es la e sus

inferiores -Zona

procesos

sociedad,

,para

que el ambiente social y

medio, desde un desarrollen su escolar. de enfoque socio- pensamiento y las genético

próximo.

psicogenético.

-Padres de familia son

el Mediante la interacción social que

de que ayuda a los entorno ,las personas y establece en su entorno.

interacción con el niños

desarrollo

y docentes

La

y personas ayudan fortalecer conocimiento.

quien a su

mediadores de los procesos

de

aprendizaje. Noam

Teoría Innatista

Chomsky

-Lenguaje

Esta teoría se basa A contribuido

preprogramado

en una disciplina conocimiento

al El lenguaje materno y El del el entorno.

-Niveles cognitivos

se

d

de

forma

voluntaria, ya que se empieza

que estudia el orden origen del lenguaje -sintaxis

lenguaje

adquirir desde su lengua de origen.

y la relación de las infantil. palabras ordenándolas

y

combinándolas.

-Lenguaje instintivo

Jerome

Teoría

-La

Estudia

Bruner

neurolingüística

categorización.

mecanismos

los La teoría nos dice El

entorno,

las Los aprendizajes se evidencian

que la información vivencias, la realidad,

permitiendo que el niño se integre

fisiológicos por los recibida del entorno la comprensión y sobre con el ambiente que lo rodea, ya -La participación cuales el cerebro debe ser clasificada todo la categorización que el adulto es el encargado de activa del sujeto humano desarrolla y codificada con el de la información del ayudar al niño a procesar y a que aprende. los procesamientos fin de facilitar la entorno entender la información que viene del lenguaje y la comprensión de la conducta.

realidad.

del exterior.

Link de la exposición https://www.youtube.com/watch?v=cye1NJnCSak&feature=youtu.be

[ CITATION Yir20 \l 3082 ]