Cuadernillo Teoría de La Mente - Comunicando [PDF]

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Cuadernillo Emociones y Teoría de la Mente

MATERIAL FONOAUDIOLÓGICO COMUNICANDO

Contenidos: Emociones básicas y complejas, causalidad, verbos mentalistas, creencia falsa, creencia verdadera, adivinar la intención, inferencias.

Sobre los cuadernillos de Comunicando Material Fonoaudiológico…

Estimado/a usuario/a, éstas guías de trabajo han sido confeccionadas a partir de una necesidad de disponer de más alternativas, tanto de intervención en aula como de trabajo en el hogar, para nuestros estudiantes con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista; sin embargo, pueden ser usados con alumnos con diversos diagnósticos que incluyan dificultades con las habilidades sociales y el nivel pragmático del lenguaje. Asimismo, a pesar de ser creados para su uso en ambientes educativos, pueden demostrar gran utilidad en el quehacer clínico y de salud, para aquellos colegas con pacientes que presentan dichas dificultades. Se presentan diversos tipos de actividades para alumnos de todas las edades, sin embargo, se recomienda trabajar en conjunto con todos ellos, incluso con aquellos estudiantes con mayor nivel comprensivo y de autonomía, o bien con el apoyo de su apoderado/a. Además, se considera que los contenidos ya han sido enseñados previamente por el terapeuta, por lo que los cuadernillos tienen gran utilidad como refuerzo de los contenidos, generalización y consolidación de las habilidades y/o aprendizajes. Esperando que sean de gran ayuda para su labor, agradece sinceramente la confianza,

Gabriela Mosqueda Cisterna Autora del material Fonoaudióloga Universidad de Talca Contacto: [email protected] @comunicando.material

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Emociones Básicas

Curso: _______Fecha: ______________

Comprensión e identificación de emociones - Identificando emociones: Observa las imágenes. Luego, escribe el nombre de cada una de ellas en el espacio de abajo:

Alegría – Enfado – Tristeza – Sorpresa

___________________

____________________

____________________

____________________

- Identificando emociones: Observa las imágenes. Nombra cada emoción. Luego, encuéntralas en la sopa de letras y encierra las palabras:

S

O

R

P

R

E

S

A

T

K

L

E

H

J

K

L

R

M

Z

G

D

Q

Q

E

I

Z

I

X

M

A

J

G

S

Q

W

E

F

S

H

R

T

S

Y

U

D

C

Y

I

E

N

F

A

D

O

W

A

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Teoría de la mente: Emociones Básicas

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa cada dibujo. Luego, elige la emoción que corresponde a cada uno. Encierra la alternativa correcta en un círculo:

a) Enfado

a) Alegría

b) Miedo

b) Aburrida

c) Tristeza

c) Cansancio

a) Tristeza

a) Tristeza

b) Hambre

b) Cansancio

c) Asco

c) Enfado

a) Aburrido

a) Alegría

b) Tristeza

b) Cansancio

c) Alegría

c) Sorpresa

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Teoría de la mente: Emociones Básicas

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las emociones. Luego, lee los enunciados que aparecen abajo, y coloca en los casilleros el número de la expresión que corresponda, según cómo te hace sentir cada situación:

1: Alegría

2: Sorpresa

3: Asco

4: Aburrimiento

Mi amigo Ignacio es jugador de fútbol, y ayer me invitó a verlo jugar uno de sus partidos, pero a mí no me gusta ese deporte, incluso me da sueño cuando lo veo.

Hoy me entregaron una prueba de matemáticas y me fue muy bien, me saqué un siete.

Ayer mi mamá cocinó budín de brócoli para el almuerzo, a mí no me gusta para nada, me dan ganas de vomitar con esa comida. En la mañana estaba en el patio de mi casa con mi hermano, cuando de pronto encontró una lombriz muy grande y gorda. La tomó con la mano y me la quería poner en la cabeza, ¡fue asqueroso!

Anoche estaba a punto de dormirme cuando de repente se produjo un temblor muy fuerte, ¡no me esperaba que hubiera un temblor!

Hoy llegué a la escuela en la mañana, me senté en mi puesto preparado para la clase, cuando de repente llega el profesor y nos anuncia que hoy habrá un examen para ver lo aprendido. ¡Ninguno de nosotros se imaginó que hoy habría prueba!

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Teoría de la mente: Emociones Básicas

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Lee las situaciones. Encierra en un círculo la emoción que te hace sentir cada una:

Situación

Emoción

Voy caminando por la calle y veo que hay unos jóvenes tirándole piedras a unos perritos.

Mi hermano me asustó y accidentalmente se me cayó la manzana que me estaba comiendo.

Mi gato está enfermo. El veterinario dijo que su enfermedad es muy difícil y que tardará mucho tiempo en sanar.

Mañana tengo prueba de ciencias. Estoy tratando de estudiar pero los vecinos hacen mucho ruido.

El fin de semana haré una fiesta por mi cumpleaños, pero mi mejor amigo no podrá venir porque está enfermo.

Me compraron una casaca nueva para el colegio. Cuando la usé por primera vez, mi hermana me la ensució con mayonesa.

Mi abuelita está enferma. Está hospitalizada y deben operarla en los próximos días.

- TRISTEZA: Dibuja las partes de la cara en la mujer, de modo que demuestre que siente tristeza:

¿Qué situación te hace sentir triste? Escríbela en las líneas de abajo: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Emociones Básicas

Curso: _______Fecha: ______________

- ENFADO: Dibuja las partes de la cara en la mujer, de modo que demuestre que siente tristeza:

¿Qué situación te hace sentir enfadado/a? Escribe una anécdota en las líneas siguientes: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

- SORPRESA: Dibuja las partes de la cara en el hombre, de modo que demuestre que se siente sorprendido:

¿Qué situación te hace sentir sorprendido/a? Escríbela En las líneas de abajo: _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

- ALEGRÍA: Dibuja las partes de la cara en el hombre, de modo que demuestre que se siente alegre:

¿Qué situación te hace sentir alegre? Escribe Una anécdota en las líneas de abajo: _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

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Teoría de la mente: Emociones Básicas

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa la imagen. Describe qué está pasando. Une con una línea, el dibujo con la frase que más la representa:

El señor vio una araña, se alegró mucho porque le encantan las arañas

El señor vio una araña en su casa, se puso triste porque estaba muerta

El señor vio una araña, se asustó mucho porque les tiene miedo

- Responde las siguientes preguntas:

¿Cuál es la emoción que siente el señor al ver a la araña? _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

¿Cuáles son los gestos del señor de la imagen? ¿Cómo sabes que siente eso? _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

¿Qué cosas te dan miedo a ti? _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Emociones Básicas

Curso: _______Fecha: ______________

- Completa el crucigrama. Lee las situaciones y descubre cuál es la emoción de cada personaje. Luego, rellena los casilleros con las letras de cada palabra:

1. Al salir de la escuela, mi papá me estaba esperando para ir a la peluquería. ¡No lo esperaba! 2. Mi hermana manchó mi dibujo a propósito. 3. Anoche estaba viendo una película de terror. Fue tan terrible que no terminé de verla. 4. Ninguno de mis amigos se acordó de mi cumpleaños. 5. El fin de semana iremos a la playa con mi familia. ¡Me encanta el mar y la arena! 6. Hoy mi perro salió de la casa y se metió a una alcantarilla. Llegó oliendo apestoso, ¡casi me hace vomitar!

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Teoría de la mente: Emociones Básicas y Complejas

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las siguientes emociones:

Preocupación

Vergüenza

- Lee las oraciones. Luego, completas los espacios en blanco con una de las dos emociones de arriba:

La profesora me eligió para recitar un poema en el acto del día lunes, pero no quiero hacerlo frente a toda la escuela, me da mucha ____________________ . Hoy me entregaron la nota de la prueba de Historia, me saqué un 4. Estoy muy ___________________ por lo que me dirá mi mamá. Hoy sentí mucha ______________________ cuando me caí en frente de todos mis compañeros de curso. La semana pasada me llegó una carta de un admirador secreto en la escuela, y hoy, me entregaron unas flores en frente de todos. Me dio mucha __________________. Mi perrita está muy enferma. Ahora en este momento el veterinario la está operando, estoy muy ____________________, espero que todo salga bien.

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Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Emociones Básicas y Complejas

Curso: _______Fecha: ______________

- Lee cada emoción. Luego, encuentra un sinónimo para cada una (una palabra que signifique LO MISMO). Elige la o las alternativas correctas:

Miedo

Enfado

Asco

a) Susto

a) Enojo

a) Disgusto

b) Disgusto

b) Ira

b) Repulsión

c) Ira

c) Pena

c) repugnancia

Alegría

Tristeza

Sorpresa

a) Preocupación

a) Pena

a) Diversión

b) Ansiedad

b) Asombro

b) Asombro

c) Felicidad

c) Ansiedad

c) Tranquilidad

- Une con una línea, cada emoción con su significado:

Preocupación

Sentimiento causado por algo imprevisto o inesperado

Sorpresa

Asco

Vergüenza Aburrimiento

Sentimiento de incomodidad producido por el temor a hacer el ridículo frente a alguien

Sensación de fastidio provocada por la falta de diversión o de interés por algo.

Sensación de desagrado que produce algo o alguien, y que nos impulsa a rechazarlo.

Estado de inquietud o temor producido ante una situación difícil o un problema.

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Teoría de la mente: Emociones y causalidad

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Descubre la emoción de cada personaje y escríbelo en el recuadro de abajo. Luego elige la causa más probable de cada emoción. Marca la alternativa correcta con una X:

Carlitos está viendo su película favorita por quinta vez. Le gusta tanto, que ya se sabe los diálogos de memoria.

Carlitos se portó mal hoy en la escuela: desobedeció a la profesora, y le pusieron una anotación negativa.

Carlitos está en clase de Historia. Es la clase que menos le gusta. Siempre que toca Historia, le da sueño.

Carlitos está viendo su película favorita por quinta vez. Le gusta tanto, que ya se sabe los diálogos de memoria.

Carlitos está viendo su película favorita por quinta vez. Le gusta tanto, que ya se sabe los diálogos de memoria.

Carlitos está viendo su película favorita por quinta vez. Le gusta tanto, que ya se sabe los diálogos de memoria.

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Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Emociones y causalidad

Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos y descubre las emociones de los personajes. Luego, responde las preguntas eligiendo la causa más probable para los sentimientos que ellos tienen:

El niño siente miedo. ¿Qué le pudo haber pasado?

Los niños están preocupados. ¿Qué les pudo haber pasado?

El niño está aburrido. ¿Por qué crees tú que siente eso?

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Teoría de la mente: Emociones Y causalidad

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las imágenes. Identifica cada emoción, y luego escríbela en el espacio correspondiente. Luego, en las líneas siguientes explica qué pasa en cada situación, y por qué los personajes se sienten así.

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

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Teoría de la mente: Emociones Y causalidad

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las imágenes. Identifica las emociones, y luego completa las oraciones:

El niño está ___________________ Porque _________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

La niña siente ___________________ Porque _________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

La niña está ______________________ Porque __________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

La mujer siente ______________________ Porque __________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

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Teoría de la mente: Emociones y causalidad

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Une con una línea, las situaciones que provocan la misma emoción:

Comer mi comida favorita

Mi hermana rompió mi juguete favorito

Tener una pesadilla

Me salió pus de una herida

Se me reventó un yogurt en la mochila

Jugar con mi mejor amigo

Ver a mi hermano vomitar

Es posible que mi mejor amigo se vaya de la ciudad

Mi papá debería haber llegado, pero aun no llega

Ver una película de terror

- Escribe en el recuadro de abajo, las emociones que encontraste en la actividad anterior:

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Teoría de la mente: Emociones y causalidad

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa la siguiente situación y responde las preguntas:

¿Qué está pasando en la imagen? ______________________________ ______________________________ ______________________________

¿Cómo se siente la joven de chaqueta blanca? ______________________________ ______________________________ ______________________________

¿Qué crees que está pensando?

¿Sabe lo que hay dentro de la caja?

______________________________ ______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________ ______________________________

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Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Verbos Mentales

Curso: _______Fecha: ______________

- Verbos mentales IMAGINAR – PENSAR. Observa la secuencia:

Pensamos

Los pensamientos

dentro

salen

A través del habla

del cerebro

del cerebro

O de un sistema de comunicación Alternativa.

- Escribe un pensamiento en el siguiente espacio:

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Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa a los personajes y descubre qué está pensando cada uno. Encierra la letra de la respuesta correcta:

a) ¿A qué hora terminará la clase? Ya quiero irme. b) Tengo que terminar mis tareas, ¡hoy aún no hago ninguna! c) Le diré a mi mamá que hoy quiero almorzar papas fritas. ¿Qué siente? ____________________

a) Tengo mucha hambre, ¿cuánto falta para el almuerzo? b) No fue mi intención romper el jarrón, ojalá mi mamá lo entienda. c) Tengo muchas ganas de estar de vacaciones. ¿Qué siente? ____________________

a) Estoy tan aburrido, ojalá pudiera estar viendo televisión. b) Mientras más rápido termine de limpiar, podré ir antes a jugar. c) ¡Por culpa de Pipo tengo que estar limpiando! ¡No me gusta limpiar!

¿Qué siente? ____________________

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Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa el siguiente ejemplo de conversación. Hay algo que se habla, algo que se piensa y algo que se imagina. Fíjate bien qué información lleva cada globo:

Hablar

¡Ya es hora de almorzar!

Imaginar

Pensar

¿Qué habrá de almuerzo?

Recuerda: Lo que pensamos, son palabras dentro de nuestro cerebro, y lo que imaginamos, son imágenes dentro de nuestro cerebro, lo que más tarde podemos sacar por medio del habla, con las palabras que decimos. - Ahora, completa los siguientes globos con la información correspondiente. Guíate por la tabla anterior:

Hablar

Pensar

Imaginar

¡Mañana iremos al zoológico!

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Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Completa los globos con lo que piensan e imaginan los personajes:

Hablar

Pensar

Imaginar

Tendremos una fiesta de disfraces

La profesora explica en clase que el viernes celebrarán la llegada de las vacaciones, con una fiesta de disfraces.

Hablar

Suena el teléfono de Carlos en su bolsillo. Él responde, y no reconoce la voz.

Valentina no sabe de qué se va a disfrazar el viernes.

Pensar

Carlos se pregunta quién puede ser

Valentina imagina los disfraces que podría llevar a la fiesta.

Imaginar

Carlos imagina quién lo está llamando.

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Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos. Dibuja o escribe lo que está pensando:

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos. Dibuja o escribe lo que está pensando:

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las imágenes. Fíjate en lo que piensan o imaginan, y luego responde las preguntas:

¿En qué está pensando? ___________________________ ___________________________

¿Qué le dirá a la enfermera? ___________________________ ___________________________ ___________________________

¿En qué está pensando? ___________________________ ___________________________

¿Qué le dirá a su amiga? ___________________________ ___________________________ ___________________________

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Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

Recuerda: Nuestros pensamientos guían nuestra conducta - Observa los siguientes dibujos y responde las preguntas:

Creo que el ladrón se fue por allá

¿Qué imagina el detective? Escribe o dibuja

¿Qué está haciendo?

¿Qué hará después el detective?

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Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

Recordar, es pensar en algo que percibimos o aprendimos anteriormente, en un tiempo pasado.

- Verbo mental: RECORDAR. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:

Susana recuerda que, cuando era niña, le gustaba jugar con la arena en la playa.

Su pensamiento, ¿pertenece a un tiempo pasado, presente o futuro?

Escribe un recuerdo de cuando eras más pequeño/a:

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Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Verbo mental: RECORDAR. Observa las siguientes imágenes, y escribe o dibuja un recuerdo en cada globo que está en blanco:

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Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Verbo mentalista: SABER. Observa los dibujos, lee las situaciones y responde las preguntas:

Juanita está de cumpleaños, así que su amigo Andrés llega a su casa por la mañana, le desea un muy feliz cumpleaños y le entrega un regalo.

¿Cómo se siente Juanita cuando su amigo le entrega el regalo? ______________________________________________________

¿Sabe Juanita lo que hay dentro de la caja? ______________________________________________________

¿Sabe Andrés lo que hay dentro de la caja? ______________________________________________________

¿Cómo sabe Andrés que a Juanita le gustará el regalo? ______________________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Verbo mentalista: SABER. Observa los dibujos, lee las situaciones y responde las preguntas:

Sergio sabe que a su amiga Isidora le gustan las flores, así que antes de llegar a la escuela el día de hoy, corta unas para llevárselas a su amiga.

¿Cómo se siente Isidora cuando su amigo le entrega las flores? ______________________________________________________

¿Isidora sabía que Sergio le traería flores el día de hoy? ______________________________________________________

¿Cómo sabe Sergio que a Isidora le gustan esas flores? ______________________________________________________

Escribe en la siguiente línea, algo que TÚ sabes. ______________________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Verbos Mentales

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Verbo mentalista: SABER. Observa los dibujos, lee las situaciones y responde las preguntas:

Los niños están en clase de historia. La profesora hace una pregunta, y Leonardo sabe la respuesta. Lucía en cambio, no la sabe.

Si Leonardo sabe la respuesta a la pregunta, ¿qué debe hacer? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

Si Lucía no sabe la respuesta a la pregunta, ¿qué debe hacer? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

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Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Lee la siguiente historia. Luego, dibuja o escribe las respuestas a las preguntas: Lucía tiene las tazas en el mueble de la cocina; es hora de tomar desayuno, así que las va a sacar para ponerlas en la mesa. Pero justo cuando lo va a hacer, suena el teléfono. Entonces Lucía sale a contestar, pero llega su hijo Pablo, saca las tazas y las pone en la mesa. Lucía cuelga el teléfono y va a buscar las tazas.

¿Dónde irá Lucía a buscar las tazas?

¿Cómo se sentirá Lucía?

¿Dónde están las tazas?

¿Cómo puede Lucía encontrar las tazas?

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Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Lee la siguiente situación y responde las preguntas:

Agustín está jugando en su habitación. Llega la hora de ir a la escuela, y deja todos sus juguetes en el suelo. Luego, viene su madre y guarda todos los juguetes que estaban tirados, en el cajón amarillo.

Cuando Agustín llegue del colegio, ¿dónde irá a buscar sus juguetes? _______________________________________________________

¿Cómo se sentirá Agustín?

¿Dónde están los juguetes?

____________________________

____________________________

¿Quién los guardó allí?

¿Cómo puede Agustín encontrar los juguetes?

____________________________

_____________________________

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos y lee la historia. Luego, responde las preguntas

Luisa está haciendo el aseo en su habitación

Luego va a la cocina a tomar un vaso de agua

Su mamá guarda la escoba en el clóset de la limpieza

Luisa vuelve a su habitación para terminar de barrer

¿Cómo se sentirá Luisa?

¿Dónde está la escoba?

____________________________

____________________________

¿Quién la puso allí?

¿Dónde irá Luisa?

____________________________

____________________________

¿Cómo puede encontrar la escoba? ____________________________

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos y lee la historia. Luego, responde las preguntas:

Sebastián hace sus tareas en el escritorio.

Pero en un momento, está tan cansado que se va a dormir una siesta a su cama.

Su mamá está ordenando y guarda los cuadernos en el cajón del escritorio.

Sebastián despierta y no encuentra sus cuadernos donde los dejó.

¿Cómo se siente Sebastián?

¿Dónde están los cuadernos?

____________________________

____________________________

¿Quién los puso allí?

¿Cómo puede encontrar los cuadernos?

____________________________

____________________________

¿Sabe que su mamá guardó los cuadernos? ____________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Dibuja la secuencia: Lee la historia, y en cada espacio dibuja lo que está pasando allí. Luego responde las preguntas:

Amelia está en clase de ciencias.

Suena el timbre para salir a recreo. Amelia sale de la sala, pero no guarda su libro en la mochila.

Sara se da cuenta que Amelia ha dejado el libro, y lo guarda en su mochila para entregárselo después.

Amelia vuelve por su libro, pero no lo encuentra donde lo dejó

¿Sabe Amelia que Sara guardó el libro? ______________________________________________________________________________

¿Sabe Sara que Amelia volverá a buscar el libro? ______________________________________________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa la secuencia. Responde las preguntas, y luego inventa un final para la historia:

Camila guarda un durazno en el refrigerador

Su hermano se come el durazno

Se va al parque a jugar

Camila vuelve del parque y va a buscar el durazno

¿Dónde cree Camila que está el durazno? ______________________________________________________________________________

¿Sabe qué pasó con el durazno? ¿Cómo podría saberlo? ______________________________________________________________________________

Inventa un final para la historia: ______________________________________________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa la secuencia. Responde las preguntas, y luego inventa un final para la historia:

Ignacio tiene un chocolate en su pieza

Su hermano Andrés encuentra el chocolate y se lo come

Se va a la playa

Ignacio llega de la playa y va a buscar su chocolate, pero no lo encuentra.

¿Dónde cree Ignacio que está su chocolate? ______________________________________________________________________________

¿Sabe dónde está el chocolate? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________

Inventa un final para la historia: ______________________________________________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Lee las siguientes historias y responde las preguntas:

Catalina y Pedro van de compras al supermercado. Ya tienen todo en el carro para pagar, así que van a una caja a hacer la fila. De repente, Catalina recuerda que olvidó sacar jabón, así que va a buscarlo mientras Pedro se queda haciendo la fila. Cuando él llega a la caja para pagar, el cajero le dice: “lo siento señor, tenemos que cerrar la caja, pase por favor a la caja n° 4”. Entonces Pedro se dirige nuevamente a hacer la fila, esta vez en la caja n° 4. Catalina vuelve con el jabón.

¿Dónde cree Catalina que está Pedro? _______________________________________________________________ ¿Qué debe hacer Catalina para encontrar a Pedro? _______________________________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Lee las siguientes historias y responde las preguntas:

María y Juan están preparando el almuerzo. Van a cocinar estofado de verduras, María ya se lavó las manos, pero Juan aún no, por lo que va al baño a lavarse. Le dice a María que por mientras, ella empiece a pelar y picar verduras. Cuando Juan va al baño, vibra el celular de María, por lo que sale de la cocina a contestar la llamada. Juan vuelve del baño con las manos lavadas y María no está en la cocina.

¿Por qué María no ha empezado a picar verduras? ¿Lo sabe Juan? _______________________________________________________________ ¿Qué piensa Juan sobre María? _______________________________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Falsa

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Lee las siguientes historias y responde las preguntas:

Daniel y Felipe juegan a la pelota en el recreo. La pelota es de Daniel, así que la cuida mucho. Está terminando el recreo y Daniel tiene que ir al baño, así que Felipe se queda cuidando la pelota. Pero cuando Daniel está en el baño, la pelota comienza a desinflarse por una astilla que golpeó mientras estaban jugando. Cuando Daniel vuelve, piensa que Felipe rompió su pelota.

¿Qué pasó realmente con la pelota? ¿Lo sabe Daniel? _______________________________________________________________ ¿Qué cree Daniel? ¿Por qué? _______________________________________________________________ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Verdadera

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las siguientes imágenes y lee las situaciones. Responde las preguntas, eligiendo la alternativa correcta. Enciérrala en un círculo.

En el día de la mamá, Esteban le tiene preparada una sorpresa: un regalo que hizo él mismo, aunque ella, sin querer, lo vio preparando todo hace unos días.

¿Sabe la mamá de Esteban la sorpresa que le tiene por el día de la madre? a) Sí, porque vio cómo hacía y preparaba el regalo uso días atrás. b) No, porque es una sorpresa, no tiene cómo saberlo.

Benito necesita pedir un libro de biología en la biblioteca. Ya lo ha pedido antes, así que va directo al estante n° 7 a sacar el libro de tapa amarilla.

¿Sabe Benito dónde está el libro que necesita? a) Sí, porque ya lo ha pedido antes. b) No, porque puede estar en cualquier parte de la biblioteca.

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Teoría de la mente: Creencia Verdadera

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa la siguiente imagen, lee la situación y responde las preguntas:

Gabriel, Pablo y Beatriz juegan a las escondidas. Le toca contar a Gabriel, entonces se pone la venda en los ojos, cuenta hasta diez y se dispone a buscar a sus amigos. Pero la venda deja pasar la luz, así que Gabriel puede ver dónde ellos están. Aprovechando su ventaja, va directamente a donde está Pablo.

¿Sabe Gabriel dónde están sus amigos? ¿Por qué? ________________________________________________________________________

¿Cómo puede saberlo? ________________________________________________________________________

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Creencia Verdadera

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa la siguiente imagen, lee la situación y responde las preguntas:

Ernesto y Sofía son novios hace años. Un día, por accidente Sofía encuentra una caja con un anillo de compromiso dentro, entre las cosas de Ernesto. Al día siguiente, Ernesto le da una sorpresa y le pide matrimonio.

¿Sabía Sofía que Ernesto le pediría matrimonio? ¿Por qué? ________________________________________________________________________

¿Cómo puede saberlo? ________________________________________________________________________

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Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Adivinar la intención

Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos. Cuenta qué está pasando. Responde las preguntas

¿Cómo se siente? ___________________________________ ¿Qué piensa? ___________________________________ Rodea con un círculo lo que quiere:

¿Cómo se siente? ___________________________________ ¿Qué piensa? ___________________________________ Rodea con un círculo lo que quiere:

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Adivinar la intención

Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos. Cuenta qué está pasando. Responde las preguntas:

¿Cómo se siente? ___________________________________ ¿Qué piensa? ___________________________________ Rodea con un círculo lo que quiere:

¿Cómo se siente? ___________________________________ ¿Qué piensa? ___________________________________ Rodea con un círculo lo que quiere:

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Adivinar la intención

Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos. Cuenta qué está pasando. Responde las preguntas:

¿Cómo se siente? ___________________________________ ¿Qué piensa? ___________________________________ Rodea con un círculo lo que quiere:

¿Cómo se siente? ___________________________________ ¿Qué piensa? ___________________________________ Rodea con un círculo lo que quiere:

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Teoría de la mente: Adivinar la intención

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos. Cuenta qué está pasando. Escribe o dibuja las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué hace el joven? ¿Por qué?

¿Cuál es su intención?

¿Qué hacen la niña y su madre? ¿Por qué?

¿Cuál es su intención?

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Teoría de la mente: Adivinar la intención

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las imágenes, lee las situaciones y marca con una cruz lo que el personaje quiere:

Javier participa en una carrera de atletismo

Javier quiere ganar la carrera, por eso se esfuerza en corres más rápido que los demás. Javier quiere llegar corriendo a su casa porque tiene hambre.

Eduardo planta un árbol en el patio de su casa

Eduardo quiere plantar ese árbol para después cortarlo y destruirlo.

Eduardo quiere que ese árbol crezca grande y fuerte para tener sombra y frutos.

Daniel llama por teléfono. Su casa se está quemando Daniel llama a su mamá para saber cómo está.

Daniel llama a los bomberos para que vengan a apagar el fuego. Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Teoría de la mente: Inferencias

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las situaciones. Responde las preguntas:

¿Dónde está la señora? _____________________________________

¿Qué va a hacer con la compra? _____________________________________

¿Comprará mucho o poco? _____________________________________

¿Dónde está el joven? ________________________________

¿Por qué el joven llama por teléfono? ________________________________ _____

¿Qué necesita para solucionar su problema? ________________________________ _____ Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

Nombre: _________________________

Teoría de la mente: Inferencias

Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las situaciones. Responde las preguntas:

¿Dónde están las mujeres? _____________________________________

¿Qué están viendo en el televisor? _____________________________________

¿Qué sienten? _____________________________________

¿Dónde están los jóvenes? _____________________________________

¿Conocen la ciudad? _____________________________________

¿Qué están haciendo? _____________________________________

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Teoría de la mente: Inferencias

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos, y responde las preguntas, eligiendo la respuesta correcta. Enciérrala en un círculo:

Los niños están felices porque:

A. Hay un examen sorpresa en la escuela

B. Hoy salieron de vacaciones

El hombre abre el refrigerador porque:

A. Porque tiene hambre y quiere comer

B. Porque está aburrido

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Teoría de la mente: Inferencias

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa los dibujos, y responde las preguntas, eligiendo la respuesta correcta. Enciérrala en un círculo:

La mamá pide una pizza por teléfono porque:

A. Tienen sed y quiere beber algo

B. Tienen hambre y quieren pizza para cenar

Las personas hacen una fila porque:

A. Quieren sacar dinero del cajero automático

B. Quieren comprar comida

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Teoría de la mente: Inferencias

Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Lee las situaciones y luego escribe o dibuja tu respuesta:

Hoy en la tarde había una niña llorando en el parque de juegos. ¿Qué le pudo haber pasado?

Catalina va a la cocina a tomar agua, y encontró la puerta del refrigerador abierta. ¿Qué pudo haber pasado?

Hoy por la mañana Pablo se sentía mal, y tuvo que ir su mamá a buscarlo al colegio. ¿Qué pudo haber pasado?

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Teoría de la mente: Inferencias

Curso: _______Fecha: ______________

- Lee las situaciones, y luego encierra en un círculo la respuesta correcta:

Esta mañana Jorge llegó atrasado a la escuela. ¿Qué le pudo haber pasado? A. Se quedó dormido. B. Se quedó jugando con su hermano. C. Olvidó ponerse los zapatos.

Hoy mi amiga Victoria no vino al colegio. ¿Qué le pudo haber pasado?

A. Se quedó dormida. B. Olvidó poner el estuche en la mochila. C. Victoria está enferma.

Esta tarde Alberto llegó a su casa del trabajo, pero no pudo abrir la puerta. ¿Qué le pudo haber pasado? A. Olvidó llevar sus llaves. B. Se le quedó el celular en el trabajo. C. No le puso bencina a su auto. Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando

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Nombre: _________________________ Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las imágenes. Luego lee las situaciones, y completa los espacios en blanco:

Ricardo está trabajando, falta media hora para terminar e irse a su casa, se siente muy ______ ________________________ ________________________ Mira mucho su reloj porque ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

Luciano está en el aeropuerto, se siente muy _____________ ________________________ ________________________ Tiene que esperar más tiempo del previsto porque ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

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