CONT1412-2 Contabilidad Financiera 202110 Prof Norma Ortiz Versión 02-04-2021 [PDF]

Zitiervorschau

Contabilidad Financiera- virtual Sección: Periodo: CRN: Horario de clase:

CONT1412- sección 10

Profesora:

Norma Consuelo Ortiz Silva, PhD.

202021 44959 Martes y Jueves 11:00 a.m. a 12:15 m. Enlace de Zoom: (según calendario algunos martes y jueves) https://uniandes-edu-co.zoom.us/j/81504000156

[email protected] Horario de atención virtual: Martes y jueves de clase no presencial (asíncrona) de 11:00 am a 12:30 m Viernes 2:30p.m.-3:30 p.m.

Monitores:

Alejandro Patiño [email protected] Horario de atención virtual: disponible en Sicua plus

Juan Nicolás Castañeda [email protected] Horario de atención virtual: disponible en Sicua plus

El curso Descripción Este curso brinda al estudiante herramientas y habilidades analíticas que le permitirán el entendimiento de la información financiera como consecuencia de las decisiones que se toman en una organización y del efecto que el entorno tiene sobre la operación de un negocio. Dado el proceso de adopción de las Normas Internacionales de Información Financiera por parte de Colombia, el curso estará enfocado al entendimiento de las NIIFplenas que corresponden al marco conceptual de más amplia aplicación a nivel internacional.

Justificación Este curso busca brindar a los futuros profesionales las herramientas de lenguaje financiero que les permitirán un adecuado entendimiento de la gestión organizacional, la

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interacción con profesionales de diversas áreas y una comprensión del impacto financiero de las decisiones que se adopten al interior de una organización.

Aseguramiento del aprendizaje

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Sus objetivos Este curso contribuye a la formación de los Estudiantes en los siguientes aspectos:

Metas conjuntas pregrados Administración y Contaduría Internacional El estudiante de Administración y Contaduría Internacional Meta 1. Será un profesional íntegro y responsable que contribuye al desarrollo sostenible de las organizaciones Objetivo 1.1. Aplicará el discernimiento ético al proceso de toma de decisiones en su campo disciplinar

Meta 5. Será un comunicador eficaz Objetivo 5.1.  Comunicará oralmente propuestas académicas y profesionales, en inglés y en español, teniendo en cuenta la audiencia Meta de aprendizaje pregrado de Administración

El estudiante de Administración Meta 3. Será un tomador de decisiones sustentadas en información y en sus conocimientos en administración.

Meta de aprendizaje pregrado de Contaduría Internacional El estudiante de Contaduría Internacional Meta 2. Propondrá soluciones organizacionales con base en su criterio profesional desarrollando información financiera y no financiera

Objetivo 2.1.  Diseñará reportes de acuerdo a las necesidades internas y a los requerimientos externos de la organización

Objetivo 2.2.  Argumentará alternativas de solución a problemáticas con base en conocimiento contable e información relevante y disponible

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Para lograr las anteriores metas de aprendizaje el curso buscará que los estudiantes: 1. Conozcan y apliquen los conceptos y metodologías que se utilizan en el reconocimiento contable-financiero de hechos económicos de una organización. 2. Evalúen el impacto del entorno en la situación contable-financiera de una organización. 3. Identifiquen, interpreten y diagnostiquen la situación financiera de una organización. 4. Valoren éticamente las decisiones relacionadas con la información financiera. 5. Tomen decisiones organizacionales basadas en el análisis de diversas fuentes de información.

Su metodología El proceso Este curso se desarrollará bajo la modalidad de aula invertida. Esta metodología busca privilegiar el aprendizaje activo de los estudiantes a partir del desarrollo de actividades en tres etapas del proceso:

Antes Previo a los encuentros, el equipo de profesores dejará disponible una serie de recursos (notas de clase, videos, lecturas y ejercicios) que le permitirán al estudiante tener un primer acercamiento a las temáticas que se desarrollarán y compartir en las sesiones síncronas sus dudas e inquietudes.

Durante Con base en la preparación de los estudiantes, las sesiones síncronas y asíncronas tendrán como objetivo central desarrollar retos de aplicación de los conceptos preparados, así como el desarrollo de habilidades, la identificación de actitudes y valores relacionados con el desempeño profesional.

Después Una vez se dominen los elementos de juicio profesional (conocimiento, habilidades, actitudes y valores) los estudiantes se expondrán a una experiencia que simulará el ambiente profesional y en la cual se aplicarán los aprendizajes previamente logrados.

Los roles El éxito de este ambiente de aprendizaje está directamente relacionado con el desempeño de roles de cada uno de los participantes en el curso:

Estudiantes Los estudiantes juegan el rol principal al asumir las riendas de su aprendizaje en cada una de las etapas: siguiendo las guías de las actividades previas a las sesiones para llegar preparados y con preguntas, desarrollando de forma comprometida las actividades propuestas en la sesión posteriormente, aplicando sus aprendizajes al desarrollo del proyecto.

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Profesor El profesor preparará recursos, actividades y materiales diversos y enriquecidos para brindarle a los estudiantes oportunidades de aprendizaje. En el desarrollo de las actividades el profesor apoyará el proceso de aprendizaje como tutor ofreciendo guía y retroalimentación a los estudiantes.

Monitores El equipo de monitores brindará soporte tanto al profesor como a los estudiantes para lograr los objetivos de cada una de las actividades propuestas en el curso.

El camino Los temas del curso se distribuyen en las siguientes decisiones organizacionales:

PLAN DE TRABAJO Se ma na

% Clase

Tema

Actividad

Recurso

Evaluaciones

PARTE I: INFORMACION FINANCIERA

26-ene

Clase presencial: Bienvenida e Introducción

28-ene

Clase no presencial: Características de la información financiera

1

2

02-feb

Clase no presencial: Reportes financieros

A1: Leer el programa y Lecturas 1 A2: Revisar video previo A3: Completar el Padlet

R1: Programa de la materia R2: Lecturas 1 R3: Recursos interactivos en Sicua

E1: Completar actividad en clase E2: Completar el Padlet

1,00%

A1: Lecturas 2: Caso ético + TN2 A2: Tomar la clase asíncrona que la profesora compartirá y completar todas las actividades A1: Lecturas 3 (TN3 + Análisis de operaciones) A2: Tomar la clase asíncrona que la profesora compartirá y completar todas las actividades.

R1: Lecturas 2 R2: Caso Perder la empresa por unos números

E1. Discusión del caso E2: Completar sesión asíncrona

1,00%

R1: Lecturas 3 (TN3 + Análisis de operaciones) R2: Sesión asíncrona en Nearpod

E1: Ejercicio a colgar en Sicua E2: Completar la sesión asíncrona E3: Ubicar el reporte financiero de

1,15%

1,00%

1,15%

1,15%

6

su grupo según las instrucciones del Proyecto en Documentos Generales.

04-feb

9-feb

Clase presencial: Dudas sesiones anteriores, cierre del caso ético

Clase no presencial: Cierre de la información financiera, Partida doble y Estados financieros

3

11-feb

Clase presencial: Capital social

16-feb

Clase no presencial: Inversión operacional de largo plazo

4 18-feb

Clase presencial: Inversión operacional de largo plazo

PARTE II: DECISIONES DE INVERSIÓN A1: Revisión de R1: Sesión asíncrona preguntas con dudas en sesión asíncrona A2: Cierre del caso ético DECISIONES DE INVERSIÓN A1: Lecturas 4 Kieso A1: Lecturas 4 Kieso and and Kimmel pág. 44Kimmel pág. 44-57. 57. R2: Clase asíncrona A2: Completar la R3: Ejercicios con sesión asíncrona. plantillas. A3: Subir la respuesta propia e individual del Ejercicio 1 y del Ejercicio 3 a Sicua. A1: Lecturas 5: R1: Lecturas 5: Horngren Horngren pág. 595pág. 595-606 606 R2: Video breve sobre A1: Desarrollar capital social actividades propuestas R3: Link para revisar en sesión de clase requisitos para abrir síncrona empresas en Colombia A1: Lecturas 6 A2: Ejercicio en clase

R1: Lecturas R2: Clase asíncrona

DECISIONES DE OPERACIÓN A1: Lecturas 7 R1: Material de apoyo A2: Tips Proyecto R2: Lecturas 7 Integrador

E1: Brief de empresas de Proyecto integrador

1,00%

E1: Completar la sesión asíncrona E2: Ejercicio 1 y 3 en Sicua

1,15%

E1: Completar las actividades en clase

1,00%

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar la sesión asíncrona

1,15%

E1: Subir ejercicios a Sicua

1,00%

1,15%

1,15%

3%

5

21-feb

Primera entrega Proyecto integrador

23-feb

Clase no presencial: Inversión operacional de

A1: Lecturas 8 A1: Ejercicio en clase A2: Sesión asíncrona

R1: Lecturas 8 R2: Clase asíncrona

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar

0,05%

7

la sesión asíncrona+ Quiz Sicua

corto plazo

25-feb

Clase presencial: Inversión operacional de corto plazo

2-mar

Clase no presencial: Ingresos

4-mar

Clase presencial: Ingresos

6

9-mar

Clase presencial: SIMPOSIO

7 11-mar

Clase no presencial: Costos y gastos

16-mar

Clase presencial: Preparación Parcial

18-mar

Clase presencial: PARCIAL 1

A1: Lecturas 9

R1: Material de apoyo R2: Ejercicio

A1: Lecturas 10 A2: Sesión asíncrona

A1: Apoyo en Nearpod

R1: Material de apoyo R2: Ejercicio

A1: Participar en la actividad

R1: Apoyos previos

A1: Sesión asíncrona

R1: Ejercicios integradores

A1: Sesión asíncrona

8

23-mar 25-mar 30-mar 1-abr

6-abr

10

13-abr

R1: Ejercicios integradores

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar la sesión asíncrona

E1: Presentación

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar la sesión asíncrona E1: Subir ejercicio a Sicua

1,00% 1,15% 1,15%

7%

1,15% 1,15% 1,00%

10% SEMANA DE RECESO

SEMANA SANTA 9 de abril = 9(act clase) +10(Parcial) +10 (Proyecto) +12,65 (Actividades asíncronas) = 41,65% Clase presencial: A1: Revisión general R1: Revisión del parcial E1: Revisión 0,85% Retroalimentación de su parcial y Parcial 1 y dudas notas Sesión asíncrona acumuladas Gastos E2: Ejercicio

9 8-abr

R1: Lecturas R2: Clase asíncrona

E1: Subir ejercicio a Sicua

0,05%

Clase no presencial: Costos en procesos productivos Clase presencial: Costos financieros

A1: Lecturas 11 A2: Sesión asíncrona en Nearpod

A1: Lecturas 12 A2: Ejercicio en clase

R1: Lecturas R2: Sesión asíncrona

R1: Dinámica en clase

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar la sesión de Nearpod E1: Ejercicio en clase

1,15% 1,15% 1,00%

8

y efectos de financiación

15-abr

20-abr

11 22-abr

12

Clase no presencial: Análisis financiero

Clase presencial: Análisis financiero 2 Clase no presencial: Decisiones de inversión activos no operacionales

27-abr 29-abr

4-may

13 6-may

A1: Lecturas 13 A2: Sesión asíncrona en Nearpod

R1: Lecturas R2: Sesión asíncrona

DECISIONES DE INVERSIÓN PARTE 2 A1: Lecturas 14 R1: Dinámica en clase A2: Ejercicio en clase A1: Lecturas 15 A2: Sesión asíncrona en Nearpod

R1: Lecturas R2: Sesión asíncrona

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar la sesión de Nearpod

1,15%

E1: Subir ejercicio a Sicua

1,00%

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar la sesión

1,15%

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar la sesión E1: Subir ejercicio a Sicua

1,15%

1,15%

1,15%

SEMANA DE INMERSIÓN DE LA FAC DE ADMÓN Clase no presencial: Valoración posterior PPyE e intangibles Clase presencial: Valoración posterior Inventarios

EFECTOS DEL ENTORNO A1: Lecturas 16 R1: Lecturas A2: Ejercicio R2: Ejercicio

A1: Revisión de sesión asíncrona

R1: Actividad en Nearpod

1,15% 1,00%

10% Reunión intermedia del proyecto integrador Semana del 4 al 6 de mayo

14

11may

Clase presencial: Repaso previo al parcial

13may

Clase presencial: PARCIAL 2

18may

Clase no presencial: Moneda extranjera e Impuestos

20may

Clase presencial: Moneda extranjera e Impuestos

25may

Clase no presencial:

15

16

A1: Ejercicio

R1: Ejercicio

E1: Subir actividad a Sicua

1,00%

10% A1: Lecturas 17 y 18 A2: Sesión asíncrona en Nearpod

A1: Lecturas 17 y 18 A2: Ejercicio

R1: Lecturas R2: Sesión asíncrona

R1: Lecturas

E1: Subir ejercicio a Sicua E2: Completar la sesión de Nearpod E1: Subir ejercicio a Sicua

1,15%

E1: Subir ejercicio a

1,15%

1,15% 1,00%

9

Dividendos 27may

Clase presencial: CIERRE

Sicua E1: Entrega final Proyecto inversión Examen Final TOTAL NOTAS

1,15% 10%

10% 100%

La evaluación La visión por objetivo de aprendizaje Las experiencias diseñadas en este curso están orientadas a lograr que los estudiantes logren los aprendizajes propuestos y por lo tanto la evaluación se retroalimentarán los avances y logros de acuerdo con el siguiente diseño:

La visión tradicional En todo caso para que los estudiantes puedan tener una visión tradicional del esquema de evaluación se presenta a continuación el esquema de evaluación de acuerdo con las actividades globales:

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Tipo de evaluación Pruebas individuales 1/

Actividad evaluada Parcial 1 Parcial 2 30% Examen final Proyecto aplicado 2/ Avance Simposio empresarial 30% Reunión intermedia Reunión final Preparación y Actividades de preparación participación 3/ asíncronas individuales 40%

Actividades en la sesión presencial Total4/

Porcentaje 10% 10% 10% 3% 7% 10% 10% 25%

15% 100%

1/

Para el examen final es diseñado en conjunto por la profesora de este curso y los profesores a cargo, por ello es común para todas las secciones del curso. Para garantizar la mejor experiencia para los estudiantes tanto los parciales como el examen final se desarrollan en un periodo de tiempo extendido por fuera de la sesión de clase.

2/

Las instrucciones del proyecto del curso se encuentran en el documento “Guía del Proyecto” disponible en SicuaPlus.

3/

La evaluación de la preparación y participación está compuesta por (a) ejercicios de preparación de clase, videos y actividades individuales y (b) talleres desarrollados en la sesión de clase de forma individual y grupal. Los ejercicios de preparación de clase se desarrollarán de forma individual y en el contexto de sesiones asíncronas en los enlaces dispuestos en SicuaPlus previo a la sesión de clase. o Los talleres en el desarrollo de la clase corresponden a actividades grupales y/o individuales que se realizarán en el marco de las sesiones de clase. Estas actividades sólo podrán ser desarrolladas por los estudiantes que asistan a la sesión de clase respectiva. NOTA: Las entregas finales de las actividades asíncronas (clases y ejercicios será la siguiente clase, antes del inicio) o

A este grupo de calificaciones de Preparación y participación se le aplica el siguiente beneficio con relación al cómputo definitivo del promedio: o

o

En cuanto a la evaluación de los ejercicios de preparación y sesiones asíncronas promedio se calculará teniendo en cuenta:  Eliminar las cuatro (4) notas inferiores a los estudiantes que presenten menos el 90% de las actividades programadas  Eliminar las tres (3) notas inferiores a los estudiantes que presenta menos el 70% de las actividades programadas  Eliminar las tres (2) notas inferiores a los estudiantes que presenta menos el 60% de las actividades programadas En cuanto a la evaluación de las actividades durante la sesión de clase:

el al al al

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

4/

El promedio se calculará sobre el 80% de las actividades desarrolladas y seleccionando las de mayor nota

La nota definitiva del curso será el resultado matemático de la aplicación de los anteriores porcentajes a las notas obtenidas en cada actividad. La nota definitiva reportada en Banner será numérica desde uno punto cinco (1.5) a cinco punto cero (5.0), en unidades, décimas y centésimas. La calificación aprobatoria mínima será de tres (3,0).

Para dar cumplimiento al artículo 67 del Reglamento de Estudiantes de Pregrado, antes del 9 de abril de 2021 se reportará el 41,65% de la nota del curso que se conformará por: 10% correspondiente al parcial 1, 12,65% correspondiente a la preparación de clase (sin aplicación de beneficio), 9% de participación en clase (sin aplicación de beneficio) y el 10% del proyecto del curso (avance y simposio empresarial).

Las guías de convivencia Con el objetivo de desarrollar el curso como una experiencia positiva para todos los participantes se establecen los siguientes lineamientos para el desarrollo del curso:

1. Canal de comunicación Para garantizar un adecuado flujo de la información en el curso se utilizarán como canales oficiales de comunicación el correo electrónico uniandes, la lista de correo del curso y el sistema de apoyo a la docencia SICUA+ (http://sicuaplus.uniandes.edu.co).

2. Sobre la puntualidad Dada la importancia de los espacios de interacción y la necesidad de generar hábitos de puntualidad, la clase empieza a la hora en punto.

3. Cumplimiento de la programación Con el fin de permitir una adecuada planeación por parte de todos los miembros del equipo de enseñanza-aprendizaje (estudiantes, profesores, monitores) todos los compromisos del curso tienen fechas y medios de entrega que se especificaran con claridad y de forma oportuna. Por tanto, solo se reciben trabajos, presentaciones, tareas, talleres fuera de las condiciones establecidas en caso de justificación previa y oportuna y con penalidad de 10% sobre la calificación total, siempre y cuando no se haya producido aun la retroalimentación. Los monitores entregarán las notas de las actividades asíncronas y de ejercicios en clase en los siguientes 15 días posteriores a la actividad y los estudiantes podrán solicitar a los monitores revisión/cambio/corrección o modificación de las notas de tareas únicamente en los siguientes 15 días luego de entregada la nota en Sicua, es decir no se modifican notas que superen el mes de la fecha de realización según el calendario. Los plazos son establecidos para fomentar la retroalimentación oportuna en momentos específicos del curso. Adicionalmente, los plazos permitirán un cálculo eficiente de la nota del 42% y 100%. Las anteriores fechas permitirán cumplir con el objetivo pedagógico, de aprendizaje y de retroalimentación que tienen las tareas, por lo que, vencidos los plazos no se aceptarán revisiones sobre las notas resultantes.

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4. Materiales para participar en clase El desarrollo de la sesión de clase requiere un trabajo permanente por parte de los estudiantes, por lo tanto, para garantizar un aprovechamiento adecuado de este espacio es necesario contar con los documentos, útiles y en general elementos requeridos. Durante las sesiones virtuales síncronas (en vivo), se requiere todos prendamos la cámara. Se incorporan además de las notas de enseñanza del curso y las IFRS los siguientes textos que pueden ser de consulta permanente: Horngren, C. T., Harrison, W. T., & Oliver, M. S. (2010). Contabilidad (8a ed.). Prentice Hall/Pearson. Enlace electrónico para consulta en Biblioteca Uniandes: https://ezproxy.uniandes.edu.co:8443/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=cat07441a&AN=cpu.463201&lang=es&site=eds-live&scope=site Weygandt, J. J., Kimmel, P. D., & Kieso, D. E. (2015). Financial accounting (3e [Third edition] : IFRS edition.). John Wiley & Sons. Enlace electrónico para consulta en Biblioteca Uniandes:

https://ezproxy.uniandes.edu.co:8443/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=cat07441a&AN=cpu.726848&lang=es&site=eds-live&scope=site 5. Sentido de las pruebas individuales La aplicación de pruebas individuales tiene por objetivo identificar el grado de avance en la comprensión de los elementos conceptuales y el desarrollo de habilidades analíticas, por lo tanto, el estudiante desarrollará sus pruebas de manera individual y sin la intervención de profesores ni monitores.

6. El proceso de las notas y su revisión De acuerdo con el artículo 68 del Reglamento General de Estudiantes de Pregrado, el profesor se compromete a entregar corregidas las evaluaciones y trabajos “dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la práctica de la evaluación parcial”. Igualmente se aplicará el artículo 64 que indica “Todo estudiante que desee formular un reclamo sobre las calificaciones de cualquier evaluación o sobre la nota definitiva del curso, deberá dirigirlo por escrito y debidamente sustentado al profesor responsable de la materia, dentro de los cuatro (4) días hábiles siguientes a aquel en que se dan a conocer las calificaciones en cuestión. El profesor dispone de cinco (5) días hábiles para resolver el reclamo formulado; vencido el término informará al estudiante la decisión correspondiente”. Pasados los términos antes definidos no se aceptará ninguna clase de reclamación o solicitud de revisión.

7. Reglas específicas de asistencia a clase Dadas las consecuencias de la no asistencia es importante resaltar que es responsabilidad del estudiante firmar la asistencia todas las clases ya que no se realizan cambios en la asistencia después de finalizada la sesión. Sólo se aceptarán como excusas válidas para justificar la inasistencia a clase las especificadas en el artículo 45 del Reglamento General de Estudiantes de Pregrado, ante lo cual es responsabilidad del estudiante: o

Entregar al profesor del curso la justificación de su ausencia temporal en un término inferior a ocho (8) días hábiles siguientes a la fecha de ésta.

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Coordinar con el profesor la reprogramación de las actividades no realizadas durante la ausencia de clase. En aplicación del artículo 43 del Reglamento General de Estudiantes de Pregrado la inasistencia superior al 20% de las clases programadas del semestre tendrá como consecuencia la reprobación del curso con una nota de 1.5. En este semestre inasistencias superiores a 6 sesiones de clase tendrán como consecuencia la aplicación de esta regla. o

8. Aspectos disciplinarios En la Universidad de los Andes se valora la integridad académica, por lo tanto todos los estudiantes deben entender el significado y las consecuencias de las faltas disciplinarias descritas en el Reglamento General de Estudiantes de Pregrado, disponible en Internet.

9. Los casos de copia serán reportados a la Dirección del Pregrado y si procede se abrirá un proceso disciplinario. Es muy importante la rigurosidad en el seguimiento de las pautas para citar textos y referencias: Las mismas se pueden encontrar en la siguiente dirección electrónica del Centro de Español de la Universidad de los Andes: http://programadeescritura.uniandes.edu.co/index.php/centro-de-recursos/citacion 10. Ajustes razonables Cláusula de ajustes razonables: “Los ajustes razonables tienen el objetivo de eliminar las posibles barreras, visibles o invisibles, que impiden el pleno goce del derecho a la educación. En las circunstancias actuales, el protocolo de ajuste razonable se adapta para considerar las dificultades específicas que enfrentan los estudiantes, incluyendo barreras de conectividad, de acceso a recursos tecnológicos apropiados, barreras de salud física y mental de los estudiantes o de sus familiares, que se agudizan en el confinamiento. Si usted lo considera necesario o importante, siéntase en libertad de informar a su profesor/a lo antes posible si existe alguna barrera o dificultad, dentro de las señaladas anteriormente, y requiere de algún tipo de ajuste razonable para estar en igualdad de condiciones con los y las demás estudiantes.”   Política de momentos difíciles: “Todas las personas pueden pasar por un momento difícil que de alguna manera pueda afectar nuestra vida en la Universidad. Pueden ser problemas en casa, con la pareja, incluso estrés por esta u otra materia. Si usted siente que está pasando por un momento complicado, sin importar el motivo, siéntase con la tranquilidad de hablar con la profesora para pedir tiempo o apoyo. Ningún trabajo o entrega puede sobrepasar su salud mental y física. Su bienestar es lo más importante.”  Más información en el Centro de Diversidad:  

https://decanaturadeestudiantes.uniandes.edu.co/index.php/es/sobre-la-decanatura/846

11. Respeto por la diversidad El respeto de los derechos de quienes hacemos parte de esta comunidad académica es la base fundamental de su buen funcionamiento. En esta comunidad consideramos inaceptable cualquier situación de acoso, acoso sexual, discriminación, matoneo, y/o amenaza. Si alguno de los miembros de esta comunidad siente que está pasando por alguna de estas situaciones o si sabe de alguien a quien esto le puede estar pasando puede denunciar su ocurrencia y buscar orientación y apoyo ante alguna de las siguientes

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instancias: el equipo pedagógico del curso, la Dirección del programa, la Decanatura de Estudiantes (DECA), la Ombudsperson ([email protected]) o el Comité MAAD ([email protected], https://secretariageneral.uniandes.edu.co/index.php/es/inicio-es/14-noticias/128). También puede acudir a los Representantes Estudiantiles (CEU) y/o a los grupos estudiantiles que pueden prestarle apoyo y acompañamiento: No Es Normal ([email protected] o https://www.facebook.com/noesnormaluniandes/? fref=ts); Pares de Acompañamiento Contra el Acoso ([email protected] o https://www.facebook.com/PACA-1475960596003814/?fref=ts) Los valores de inclusión y respeto por la diversidad son fundamentales para nuestra labor. Además del cumplimiento de la política institucional expresa contra cualquier forma de discriminación, en esta clase usted podrá solicitar ser identificado con el nombre y los pronombres que usted prefiera y que pueden coincidir o no con su nombre legal registrado en banner.

12. Protocolo MAAD El miembro de la comunidad que sea sujeto presencie o tenga conocimiento de una conducta de maltrato, acoso, amenaza, discriminación, violencia sexual o de género (MAAD) deberá poner el caso en conocimiento de la Universidad. Ello, con el propósito de que se puedan tomar acciones institucionales para darle manejo al caso, a la luz de lo previsto en el protocolo, velando por el bienestar de las personas afectadas. Para poner en conocimiento el caso y recibir apoyo, usted puede contactar a: 1. 2. 3. 4.

Línea MAAD: [email protected] Ombudsperson: [email protected] Decanatura de Estudiantes: Correo: [email protected] Red de Estudiantes - PACA (Pares de Acompañamiento contra el Acoso) [email protected] - Consejo Estudiantil Uniandino(CEU) [email protected]

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