Aprendizaje Autónomo 2 [PDF]

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APRENDIZAJE AUTONOMO El término de aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo, usando los mecanismos necesarios para un correcto aprendizaje. sin necesidad de alguien más. Diversos autores, a lo largo del tiempo se han referido a este por medio de términos como autoaprendizaje, estudio autodirigido, aprendizaje autorregulado, estudio independiente, entre otros. A pesar de que el concepto no es nuevo, hoy en día ha tomado relevancia por el contexto en el que nos encontramos, donde el acceso abierto a la información se utiliza en los entornos de aprendizaje para generar conocimiento. El Aprendizaje Autónomo es la capacidad de aprender por cuenta propia y de auto gestionarse durante el proceso de desarrollo de la estructura cognitiva, sin necesidad de intervención pedagógica ajena. Se trata de un aprendizaje propio de la persona. Trata de una modalidad de aprendizaje en donde el individuo se responsabiliza de la organización de su trabajo y de la obtención de diferentes competencias siguiendo su propio ritmo. Además, implica por parte de quien aprende asumir la responsabilidad y control del proceso personal de aprendizaje, además de las decisiones sobre la planificación, realización y evaluación de la experiencia de aprendizaje. TECNICAS O METODOS Podemos ayudarnos de técnicas para mejorar el aprendizaje, algunas de estas técnicas para el estudio son usadas por estudiantes. Sin embargo, las podemos actualizar cambiando la manera en la que hacemos la práctica, esto se da gracias a la tecnología.9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Subrayar Crea tus propios Apuntes Mapas Mentales Fichas de Estudio Ejercicios/Casos prácticos Enseña lo que has aprendido Dibujos Hablar en voz alta.

CARACTERISTICAS SOBRE EL APRENDIZAJE AUTONOMO El aprendizaje autónomo se puede dividir en varias clases, vamos a nombrar las más interesantes: 

Responsabilidad: el aprendiz demuestra un gran compromiso en la construcción de su propio aprendizaje. La clave es que la persona decide someterse a un proceso de aprendizaje, porque desea enriquecer o adquirir conocimientos, sean de naturaleza teórica, práctica o técnica, siendo plenamente conscientes de que

el éxito dependerá únicamente de su esfuerzo y entrega y de que lo debe lograr por sus propios medios y gestionando su tiempo. 

Centrado en el estudio: el docente es un facilitador y estimulador de su aprendizaje, pero el aprendiz juega el papel determinante en el proceso de este aprendizaje.

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Creativo: busca los medios, diseña estrategias para enriquecer el aprendizaje y solucionar los problemas que surgen, la creatividad es una de las principales características.

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Auto motivador: la motivación a desarrollar el conocimiento nace del aprendiz, no del docente.

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Autodependiente: aunque bien puede, y de hecho lo hace, el aprendiz solicita asesoría básica, pero no requiere supervisión docente debido a que asume la responsabilidad de sus deberes.

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Desarrolla capacidades: busca y soluciona problemas, desarrolla la habilidad de análisis, síntesis y capacidad de trabajar en equipo.

ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE AUTONOMO Las estrategias para propiciar el aprendizaje autónomo son muy variadas, pero vamos a mostrar las más importantes. 

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Diseñar estrategias que estimulen y potencien la reflexión, el análisis y el pensamiento crítico y no el aprendizaje mecánico y repetitivo. Proponer actividades que fomenten la iniciativa y la motivación para llevar a cabo las tareas solicitadas. Combinar tareas individuales con actividades de grupo con su respectiva evaluación grupal. Fomentar las experiencias de aprendizaje cooperativo que han de estructurarse de tal forma que todos los miembros del grupo aporten ideas de las que todos se beneficien. Establecer una tutoría eficaz orientada a potenciar la autogestión y la creación de estrategias para solucionar problemas, convirtiendo al profesor en figura de guía.

El aprendizaje Autónomo efectivo conduce al desarrollo de competencias y habilidades observables, pero también a un nivel elevado de autoconocimiento de las capacidades de aprendizaje, y potencia el desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo gracias al entrenamiento de habilidades cognitivas.

AUTORES DESTACADOS E IDEAS El primer autor en hablar de aprendizaje autónomo fue Henry Holec, en 1981. Para este psicólogo educativo, lo más importante para que pudiera darse un proceso de este tipo es la toma de responsabilidad por parte del estudiante de aquello que quiere trabajar, ya sean habilidades, conocimientos o actitudes. En las décadas siguientes, han ido surgiendo una serie de autores que han tratado de entender mejor por qué algunos alumnos son capaces de aprender por su cuenta, y cómo es posible fomentar esta capacidad en todos los estudiantes. Algunas de sus ideas más relevantes son las siguientes: Rogers (1974) define el “aprendizaje autónomo como un proceso de responsabilidad personal del sujeto que debe decidir de aprender a aprender, a cambiar, a adaptarse de acuerdo a sus situaciones”. – Para Holmes y Ramos, los alumnos que consiguen llevar a cabo un buen aprendizaje autónomo son aquellos que pueden identificar aquellas estrategias que estaban utilizando de manera inconsciente. – El autor David Little pensaba que la autonomía depende en gran medida de la relación psicológica del estudiante tanto con los contenidos que quiere interiorizar como con el propio proceso de aprendizaje. – Para Dickinson, la clave del aprendizaje autónomo es la toma de responsabilidad total por parte del alumno en relación con todas las decisiones implicadas en su proceso de aprendizaje. Por lo general, todos los autores que han estudiado el tema del aprendizaje autónomo coinciden en que los factores más importantes son aquellos que permiten poner el foco no solo en los contenidos a adquirir, sino en el propio proceso de interiorizarlos.