3L U01 Evaluación [PDF]

Zitiervorschau

Unidad 1. Te saludo…

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ 1. ¿Cómo saludarías o te despedirías en las siguientes situaciones? a) Entras a clase y te recibe tu profesora. ______________________ b) Sales de casa y te despides de tus padres. ____________________________ c) Has comprado un cuaderno en una tienda y te despides del vendedor. ________________________________________ d) Te encuentras con un amigo. ____________________________

2. Lee en voz alta las siguientes oraciones y acompáñalas con un gesto. a) ¡Ganamos el partido! b) ¡Silencio!, que todos duermen. c) Tú estás loco… d) Está todo perfecto. e) ¡Qué sueño tengo! f) ¿Vamos a comer? 3. Lee el texto y responde a las siguientes preguntas. Adela llegó muy nerviosa al colegio. Desde la puerta agitaba la mano para despedirse. Su madre le decía adiós desde el coche. En ese momento tuvo que tocar el claxon porque unos niños cruzaban sin mirar. La niña recorrió el pasillo lentamente siguiendo las flechas amarillas en las que ponía 3º A. Al entrar en la clase encontró un colorido cartel en el que ponía con letras de colores «¡Bienvenida!». La profesora mandó callar a los niños poniendo su dedo sobre los labios y cuando todos estaban callados, dijo: —Esta es Adela, vuestra nueva compañera. a) ¿Por qué crees que Adela llegó tan nerviosa al colegio? b) ¿Quién llevó a Adela al colegio? ¿Cómo se despidió ella? c) ¿Cómo se orientó para llegar a la clase? d) ¿Qué encontró al entrar? e) ¿Para qué pidió la profesora a los niños que hicieran silencio?

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Unidad 1. Te saludo…

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ 4. Lee el siguiente texto, observa la ilustración y responde a las preguntas. Adela es pequeña, rubia y tiene los ojos celestes. Es una niña alegre pero un poco tímida. Celia, su profesora, la ha presentado a sus compañeros. Todos la recibieron con cariño. Durante el recreo, jugaron y conversaron con ella. a) ¿Cómo es Adela físicamente? b) ¿Cómo es su forma de ser? c) ¿Está contenta mientras le presentan a sus compañeros? ¿Cómo te das cuenta? d) ¿Quién es la mujer que está a su lado? 5. Lee el texto y responde. María llegó hasta la puerta, se detuvo unos instantes y se dio media vuelta con toda la intención de marcharse. Pero no pudo. Había legado hasta allí y tenía que seguir adelante. Levantó el brazo para golpear la puerta y otra vez sintió que algo la detenía, pero tomó impulso, respiró profundo y golpeó. Había ido a buscar a Paula para resolver de una vez aquel asunto. Era su mejor amiga, y no iba permitir que una pelea de nada las mantuviera alejadas. 

¿Cómo se siente María al principio del texto?



¿Se dice en el primer párrafo por qué está así?



¿Qué haces para descubrir cómo se siente?



Relee el texto. ¿Una vez que has llegado al final, entiendes por qué María estaba nerviosa?

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Unidad 1. Te saludo…

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ 6. Busca en el diccionario cómo se escribe y tacha las palabras incorrectas. a) Mis hermanos y yo nos hemos comido todos los bonbones/bombones. b) Todo lo que decía era bello/vello. c) La vaca/baca era mansa y daba leche todos los días. d) La caza/casa de animales no me gusta nada. e) Esa ola/hola es perfecta para hacer surf. f) El ramo/rramo de flores era bellísimo 7. ¿Entre qué palabras guía buscarías los siguientes términos en el diccionario? Piensa y colorea la opción correcta. a) pesquero

petardo y piscina

permiso y peste

b) lonja

loma y losa

loro y lozano

c) puerta

pueblo y puente

pozo y puerto

d) risa

rico y rosa

rizo y ruido

8. Marca la definición de «nombre». Luego subraya los nombres que aparecen en el texto. El nombre o sustantivo es:  La palabra que expresa cómo ocurren las acciones.  La palabra que expresa cómo son las personas, animales, cosas y lugares.  La palabra que se utiliza para nombrar a las personas, animales, cosas y lugares. Cuando abordamos el barco, el mar estaba tan transparente que se veían los peces. Aunque había un poco de viento, estábamos muy tranquilos porque Pedro, nuestro abuelo, era un experto timonel. A lo lejos se veía una pequeña mancha marrón y verde. Era una isla.

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Unidad 1. Te saludo…

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ 9. Lee el texto, subraya los nombres y clasifícalos. Juan y su padre compran unas chuletas de cerdo, un pollo y una pierna de cordero. ¡Hay que llevar jabón, una escoba y un champú! —dice Juan. En la verdulería, el padre pesa unas zanahorias y unas cebollas. También lleva unas espinacas. Personas

Animales

Vegetales

Cosas

10. Subraya con rojo los nombres propios y con azul, los nombres comunes. a) El perro de Luis se llama Chucho. b) En Madrid, los edificios son muy altos. c) José lee cuentos cortos. d) Julia vive en la calle principal del pueblo. 11. ¿A qué nombres individuales corresponden estos colectivos? Completa y búscalos en la sopa de letras. a) p > _________________ b) bosque > _________________ c) plumaje > _________________ d) alumnado > _________________ e) dentadura > _________________ E Ñ M H Q R F E N

I L H O T Z G U K

P P D R E S J A Q

A L U M N O S O Z

A U D I E N T E S

I M F G U B R E R

T A J A H E K I S

D S N S A D U R A

U E D R O N R R I

A R B O L A S D O

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Unidad 1. Te saludo…

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ 12. Completa el abecedario. C 

F

I

L M

O

R

U

W

Y

Relaciona las imágenes con el nombre correcto. Utiliza el diccionario.

caza casa baca vaca 13. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras. queso – mesa - clavo – muro – jardín –luna – lana – cena

14. ¿A qué tipo de punto corresponde cada definición? a) Sirve para separar dos oraciones del mismo párrafo. _______________________ b) Sirve para terminar el texto. ______________________ c) Sirve para separar dos oraciones de distintos párrafos. _________________________ 15. Escribe un texto que contenga dos puntos y seguido, un punto y aparte, y un punto final. 16. Lee el siguiente texto y corrige lo que sea necesario. antes de salir de casa, reviso la mochila. hoy tengo Lengua y Mates. llevo los cuadernos y los libros. mamá me ha preparado un bocadillo de jamón. al final del día tengo Música.

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Unidad 1. Te saludo…

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

17. Observa el cartel y responde. ¡Error! Marcador no definido.

¿Quiénes pueden participar? Los alumnos de 3º, 4º y 5º ¿Dónde? En el patio del colegio ¿Cuándo? El último sábado del mes ¿Cuánto cuesta? Actividad gratuita ¿Qué cosas traer? ¡Todos los ingredientes para preparar el bocata ganador!

a) ¿Para qué sirve este cartel? b) ¿Cuáles son sus partes? c) ¿Cuáles están destacadas? d) ¿Tiene alguna ilustración? ¿Para qué sirve?

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Unidad 1. Te saludo…

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ 18. Completa el cartel sobre una carrera de bicicletas con los siguientes datos. Agrega una frase para animar a los participantes y una ilustración. Alumnos de 3.º y 4.º - Último viernes de diciembre, 10 h. – en el campo de deportes – entrada gratis – inscripción en la pista – traer bici, casco y rodilleras. GRAN CARRERA DE BICICLETAS

19. Haz un cartel sobre una actividad extraescolar para este año. Utiliza esta información. Taller de lectura y escritura – en el colegio – todos los días después de clases – actividad gratuita – traer algunos cuentos y papel para escribir – finalidad: animarse a escribir

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Unidad 1. Te saludo…

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ 20. Lee estos dos textos y responde. Texto A Los ojos eran pequeños, negros como el azabache, y su pico me hacía pensar en el garfio de un pirata. Por eso lo llamamos Morgan. Texto B Los loros se caracterizan por tener un pico curvado muy filoso con el que pueden tomar granos y semillas fácilmente. También lo usan para asear su plumaje y para dar un picotazo al que los molesta. Son aves muy inteligentes. a) ¿Cuál de los dos textos explica una característica de los loros? b) ¿En cuál, el autor expresa su forma de ver la misma característica? c) ¿Cuál es la finalidad de cada uno de los textos?

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