1as t1 Exam Physic [PDF]

Zitiervorschau

‫االسم‪:‬‬

‫القسم‪:‬‬

‫اللقب‪:‬‬ ‫وزارة الرتبية الوطنية‬

‫االختبار االول للفصل األول‬

‫متقنة بن تواتي علي بوفاريك‬

‫املستوى‪ :‬ج م ع ت‬

‫املدّة‪ :‬ساعتان‬

‫السنة الدراسية‪9191-9102 :‬‬

‫انتمرين األول جسء انميكانيك‪:‬‬ ‫انىثٍقت انًعطبة هً انخصىٌش انًخعبقب نحشكت كشة خالل اصيُت يخسبوٌت قذسهب ‪ τ = 0,2 S‬سهى انشسى‪0,4 m :‬‬

‫‪ .1‬يبهى يسبس انكشة فً انطىس االول يٍ انًىضع ‪ M0‬وصىال انى انًىضع‬

‫‪1Cm‬‬

‫‪.M7‬‬

‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫‪s‬‬

‫‪ .2‬احسب سشعت انكشة عُذ انًىاضع ‪. M4 , M3 , M2 , M1‬‬

‫‪V4=................................................................‬‬

‫‪V2= ..............................................................................‬‬

‫‪m‬‬

‫‪V3=................................................................‬‬

‫‪V1= ..............................................................................‬‬

‫‪/e‬‬ ‫‪xa‬‬

‫احسب حغٍش انسشعت ‪Δv3 , Δv2‬‬

‫‪ΔV2= ...........................................................................‬‬

‫‪:‬‬

‫‪om‬‬ ‫عهى انرسم‬

‫‪.......‬‬

‫‪:1Cm‬‬

‫‪n.‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪ .3‬يثم انسشعبث انسببقت ببسخعًبل انسهى‬

‫‪2 m/s‬‬

‫‪ΔV3=............................................................................‬‬

‫عهى انرسم‬

‫‪V3=…….‬‬

‫………‬

‫‪at‬‬ ‫‪io‬‬

‫………‬

‫‪V4=…….‬‬

‫‪V2= ……….‬‬

‫………‬

‫‪du‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪ .4‬يثم شعبع حغٍش انسشعت عُذ انًىضعٍٍ ‪,M2‬‬

‫……… =‪V1‬‬

‫‪.M3‬‬

‫………‬

‫………‬

‫عهى انرسم‬

‫……… =‪ΔV2‬‬ ‫………=‪ΔV3‬‬

‫‪cy‬‬ ‫‪-e‬‬

‫‪ .5‬هم حىجذ قىة يطبقت عهى انكشة خالل هزا انطىس؟‬ ‫………عهم؟…… ‪…………………………………………………………………………………………………..........................................‬‬ ‫‪........................................................................................................ .................................................................................................................... .......‬‬

‫‪en‬‬

‫‪ .6‬ارا كبَج اإلجببت بُعى يثم كٍفٍب هزِ انقىة؟‬ ‫‪ .7‬عُذ وصىل انكشة انى انطىس انثبًَ ( انًىضع ‪ٌ ) M5‬صبح نهسشعت قًٍت ثببخت قذسهب ‪ V=5,5 m/s‬يثم اشعت انسشعت‬ ‫عُذ انًىاضع ‪ M5‬و ‪M6‬‬ ‫عهى انرسم‬ ‫‪..................‬‬

‫‪ .8‬عٍٍ يٍ انىثٍقت قًٍت انسشعت عُذ انًىضع ‪M7‬‬ ‫‪ .9‬هم حىجذ قىة يؤثشة عهى انكشة فً هزا انطىس ؟عهم؟‬ ‫‪:‬‬

‫‪V5= V6= ................‬‬

‫‪................................................................................‬‬

‫=‪V7‬‬

‫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫… ‪………………………………………........................................................................................................... .............................................................‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫‪ .11‬حىاصم انكشة حشكخهب حسب انًسبس انًُحًُ(انطىس انثبنث) انًىضح فً انشكم ارا عهًج اٌ قًٍت انسشعت عُذ انًىضع‬ ‫‪M9‬هً ‪V9=2 m/s‬‬ ‫عهى انرسم‬

‫‪ ‬يثههب عهى انىثٍقت ‪:‬‬ ‫‪ ‬يثم بٍبٍَب حغٍش انسشعت عُذ انًىضع ‪.M8‬‬ ‫‪ ‬يبهً قًٍخت انعذدٌت‪............................................ ............................................................................................................................. ……………….‬‬ ‫‪………………………………………….................................... …….…………………............................................................................................... ‬‬ ‫‪ ‬يثم كٍفٍب انقىة انُبشئت خالل هزا انطىس‪.‬‬ ‫‪………..‬‬

‫‪V9=2 m/s‬‬

‫‪s‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪M9‬‬

‫‪M7‬‬

‫‪M8‬‬

‫‪om‬‬

‫‪/e‬‬ ‫‪xa‬‬

‫‪M10‬‬

‫‪M6‬‬

‫‪M5‬‬

‫‪M3‬‬

‫‪M4‬‬

‫‪M0 M1 M2‬‬

‫‪n.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪at‬‬ ‫‪io‬‬

‫‪ -00‬اسسى يخطط انسشعت فً انطىس االول‪:‬‬

‫)‪V(m/s‬‬

‫‪5‬‬

‫‪du‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪cy‬‬ ‫‪-e‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪t(s)1‬‬ ‫احسب انمسافة انمقطوعة في انطور األول بطريقتين ‪.‬‬

‫انطشٌقت‪:0‬‬ ‫‪d=………………………………………………………………………………….‬‬ ‫‪………………………………………………………………………………….‬‬ ‫‪………………………………………………………………………………. ..‬‬

‫انطشٌقت ‪:9‬‬ ‫…………………………………………………………………………………=‪d‬‬ ‫……………………………………………………………………………………‬ ‫‪…………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫‪en‬‬

‫‪-‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪0.6‬‬

‫‪0.4‬‬

‫‪0.2‬‬

‫‪0‬‬

‫انتمرين انثاني‪-1 :‬أكمم انجدول انتاني‪:‬‬ ‫انعنصر‬

‫انسطر‬

‫انتوزيع اإلنكتروني‬

‫تمثيم نويس‬

‫انعمود‬

‫انشاردة انمحتمهة‬

‫‪15P‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪12 Mg‬‬ ‫‪9F‬‬

‫‪…………………….……………………………………………………………..‬‬

‫‪m‬‬

‫‪s‬‬

‫‪-2‬هم انعُصشاٌ ‪ Mg‬و‪ F‬كهشوسهبٍبٌ؟ عهم‪.‬‬ ‫‪…………………….……………………………………….‬‬ ‫‪-3‬هم ًٌكٍ أٌ ٌخحذ انًغُضٌىو يع انفهىس؟ عهم‪.‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-4‬إرا كبٌ رنك يًكُب حذد صٍغت انجضئ انًخىقع و َىع انشابطت يع انخعهٍم‪.‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-5‬يبهً كخهت ششٌط يٍ انًغُضٌىو ٌحخىي عهى عذد ‪ N=22.5 *1024‬يٍ انزساث؟‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-6‬احسب شحُت َىاة ‪.Mg‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪mp=mn=1.67*10-27Kg‬‬ ‫‪qp=1.6*10-19c‬‬ ‫َعطً‪:‬‬

‫‪/e‬‬ ‫‪xa‬‬

‫‪om‬‬

‫‪n.‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪at‬‬ ‫‪io‬‬

‫انخًشٌٍ انثبنث‪:‬‬

‫‪du‬‬ ‫‪c‬‬

‫ٌعطى حًثٍم جضٌئبث األَىاع انكًٍٍبئٍت انخبنٍت‪:‬‬ ‫‪-0‬حذد انشكم انهُذسً نكم جضئ‪.‬فً انجذول(اجب عهى انجذول)‬ ‫‪-9‬يب هى انخًثٍم انزي حى اعخًبدِ فً كم يٍ انشكهٍٍ‪ 0:‬و ‪........................................................................... 9‬‬ ‫‪-3‬أعط حًثٍم كشاو نهجضٌئٍٍ‪ 0:‬و‪9‬‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫‪cy‬‬ ‫‪-e‬‬

‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫‪-4‬أعط حًثٍم نىٌس نهجضئ‪3:‬و‪4‬‬

‫‪en‬‬

‫………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………………………………………………………‬

‫‪-5‬أكخب انصٍغت انشيضٌت نجهٍسبً نهجضئ‪0 :‬و‪…………… ……(3)…………..……………(1) 3‬‬

‫‪Cl‬‬

‫‪F‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪Cl‬‬

‫‪N‬‬

‫‪C‬‬

‫‪Al‬‬

‫‪H‬‬

‫‪Cl‬‬ ‫‪:1‬‬

‫……………………………………‬

‫‪:2‬‬

‫……………………………………‬

‫‪F‬‬ ‫‪:3‬‬

‫……………………………………‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫‪:4‬‬

‫……………………………………‬

‫‪F‬‬

‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﻴﺔ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ :‬ﻗﺼﺎﺭ ﻋﺒﺪ ﺍﷲ ‪-‬ﺍﻟﻘﺼﻮﺭ‪-‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ‪1 :‬ﺝ ﻡ ﻉ ﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ‪2 :‬‬

‫ﺳﺎ‬

‫‪n.‬‬ ‫‪co‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪/e‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪s‬‬

‫ﺣﺼﺔ ﻟﻸﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻛﺎﻥ ﻋﻨﻮﺍﻧﻬﺎ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺃﺣﻀﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺣ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﻛ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺑﻨﻲ ﻣﺼﻔﺮ‬

‫‪ – 1‬ﺍﻟﻨﺸﺎء‬ ‫‪-2‬‬

‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺍﻟﻼﻣﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﺎ‬ ‫ﻛﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﺍﺍﻟﻨ‬ ‫ﻛ ﺘﺎﺕ‬

‫ﻏﺎﺯﺯ ‪CO2‬‬ ‫‪ – 3‬ﻏﺎ‬

‫ﺃﺯﺭﻕ‬

‫ﺷﻔﺎﻑ‬

‫‪ – 4‬ﻋﺼﻴﺮ ﺣﺎﻣﻀﻲ‬

‫‪BBT‬‬ ‫ﻝ ‪BT‬‬ ‫ﻟﺒﺮﻭﻣﻮﺗﻴﻤﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﻭﻣﻮﺗﻴﻤﻮﻝ‬ ‫ﻤﻮﻝ‬ ‫ﻣﻮﺗﻴﻤﻮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺃﺯﺭﻕ ﺍﻟ‬

‫ﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺮﻓﻘﺔ – ﻳﻳﻌﺎﺩ ﻣﻊ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ‪( -‬‬ ‫ﻲ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ) ﻣﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ‬

‫‪tio‬‬ ‫‪ca‬‬

‫‪Be94 , N‬‬ ‫ﺍﻟﻴﻚ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪Na11223 , F919 , Ar1839 :‬‬

‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻨﻴﻮﺗﺮﻭﻧﺎﺕ ‪ N‬ﻭ ﻋﺪﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﺎﺕ ‪ e-‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺫﺭﺓ ؟‬

‫ﻣﻮﻗﻌﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺪﻭﺭﻱ ﺍﻟﻤﺒﺴﻂ ) ﺍﻟﺴﻄﺮ ﻭ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ (‬ ‫ﺃﺣﺴﺐ ﻛﺘﻠﺔ ﻧﻮﺍﺓ ﺫﺭﺓ ﺍﻟﻔﻠﻴﻮﺭ ‪ F‬؟ ﺍﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ ‪:‬‬ ‫ﻟﻌﻨﺼﺮ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ‪ C6A‬ﻋﺪﺓ ﻧﻈﺎﺋﺮ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻋﺪﺩ ﻧﻴﻮﺗﺮﻭﻧﺎﺗﻬﺎ ‪ N‬ﻣﻦ ‪ 6‬ﺇﻟﻰ ‪8‬‬

‫‪cy‬‬ ‫‪-e‬‬

‫ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﻟﻠﺬﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ؟ ﺛﻢ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ‬

‫‪du‬‬

‫ﺎﺑﻘﺔ ؟‬ ‫ﺃﻭﺟﺪ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺸﺤﻨﻲ ﻭ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﻜﺘﻠﻲ ﻟﻜﻞ ﺫﺭﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬

‫‪A‬‬ ‫ﺃﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ X Z‬ﻛﻞ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﻨﻈﺎﺋﺮ ﻋﻨﺼﺮ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ؟‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫‪en‬‬

‫ﻣﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻮﺩ ﺏ ﻛﻠﻤﺔ ﻧﻈﺎﺋﺮ ؟‬

‫ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪-‬ﺃ‪ -‬ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺐ ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻛﺮﺓ ﻣﻘﺬﻭﻓﺔ ﻧﺤﻮ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺑﺈﻋﻄﺎﺋﻬﺎ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﻬﺎ ﻳﻤﻴﻞ ﺑﺰﺍﻭﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻦ ﺍﻷﻓﻖ‪ .‬ﻳﺴﺠﻞ ﺯﻣﻴﻞ ﻟﻚ ﺣﺮﻛﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﺮﺓ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﻜﺎﻣﻴﺮﺍ ﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﺛﻢ ﻋﺎﻟﺞ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬ ‫ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺐ ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﻜﺮﺓ ﺧﻼﻝ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ‪.W 0,04s‬‬ ‫ﺑﺮﻣ‬

‫‪/e‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪s‬‬

‫ﺳﻠﻢ ﺍﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ‪( 1cm o 0.2m‬‬ ‫) ﻳﻌﻄﻰ ﺳ‬

‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻊ ﻗﺬﻓﻬﺎ ؟‬ ‫‪ .1‬ﺭﻗﻢ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﺍﻟﻜﺮﺓ ﺍﻋﺘ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻣﻌﺎﻟﺠ‬ ‫‪ .2‬ﺍﺷﺮﺡ ﺘﺼﺎﺭ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻓﻲ ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ‪ AVIStep‬ﻭ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻊ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪m‬‬

‫ﻋﺔ ﺍﻟﻠﺤﻈﻴﺔ ﺛﻢ ﻣ‬ ‫‪ .3‬ﺃﺣﺴﺐ ﻢ‬ ‫ﻗﻴﻢ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺃﺷﻌﺘﻬﺎ ﺑﺴﻠﻢ ﺭﺳﻢ ‪1cm o 5m / s‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻊ ‪M1 , M3 , M5‬‬ ‫‪ -‬ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺼﻌﻮﺩ ‪ :‬ﻓﻲ ﻟﻤﻮﺍﺿﻊ‬

‫‪co‬‬

‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻊ ‪M10 , M12‬‬ ‫‪ -‬ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻨﺰﻭﻝ ‪ :‬ﻓﻲ ﺍﺿﻊ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺧﻼﻝ ﺣﻠﺘﻴﻦ‬

‫‪n.‬‬

‫‪ .5‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺗﺼﻠﻪ ﺍﻟﻜﺮﻳﺔ ؟ ﻣﺎﺫﺍ ﻳﺤﺪﺙ ﻟﻠﺴﺮﻋ‬ ‫ﻟﻠﺴﺮﻋﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﺿﻊ‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺿﻊ ‪ M13‬؟ ﺃﺫﻛﺮ ﻣﻤﻴﺰﺍﺗﻪ‪.‬‬

‫‪tio‬‬

‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻊ ‪M4‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻮﺩ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻤﻮﺿ‬ ‫ﻌﻮﺩ‬ ‫‪ .6‬ﺍﺭﺳﻢ ﺷﻌﺎﻉ ﺗﻐﻴﺮ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ‪Ԧ‬ݒ߂ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻲ‬

‫‪ca‬‬

‫‪ .7‬ﻫﻞ ﺍﻟﻜﺮﻳﺔ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻘﻮﺓ ؟ ﺃﺫﻛﺮ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﺛﻢ ﻣﺜﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺬﺭﻭﺓ ‪.‬‬ ‫ﻴﻔﻴﺎ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺬﺭﻭ‬ ‫ﻬﺎ ﻛﻴﻔﻴﺎ‬ ‫‪ .8‬ﺣﻠﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺿﻊ ‪ M1‬ﺷﻌﺎﻉ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﻛﺒﺘﻴﻦ ﺑﺤﻴﺚ‬

‫‪du‬‬

‫ﺍﻟﻨﺰﻭﻝ ؟‬ ‫‪ .9‬ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻭ ﺟﻬﺔ ﻛﻞ ﻣﺮﻛﺒﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺼﻌﻮﺩ ﻭ ﺃﺛﻨﺎء‬ ‫ﻝ‬

‫؟‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ؟‬ ‫‪.10‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺃﺛﺮ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﻤﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ ﻭﻓﻖ ﻛﻞ ﻣﺤﻮﺭ ﺧﻼﻝ‬

‫‪cy‬‬ ‫‪-e‬‬

‫‪.11‬ﻣﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﺮﻛﺒﺘﻲ ﺷﻌﺎﻉ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺬﺭﻭﺓ؟‬

‫‪en‬‬ ‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺮﺍﻓﻘﺔ )ﺗﻌﺎﺩ ﻣﻊ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ (‬ ‫ﺍﻹﺳﻢ ‪............................................. :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻘﺐ ‪........................................... :‬‬

‫‪co‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪/e‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪s‬‬

‫ﺍﻟﻘﺴﻢ ‪ 1 :‬ﺝ ﻡ ﻉ ﺕ ‪.........‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎء‬ ‫‪ – 1‬ﺸﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎ‬ ‫‪-2‬‬

‫ﻛﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺍﻟﻼﻣﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻛﺒﺮﻳﺘ‬ ‫ﻛ‬

‫ﻏﺎﺯﺯ ‪CO2‬‬ ‫‪ – 3‬ﻏﺎ‬

‫‪ – 4‬ﻋﺼﻴﺮ ﺣﺎﻣﻀﻲ‬

‫ﺑﻨﻲ ﻣﺼﻔﺮ‬ ‫ﺃﺯﺭﻕ‬

‫ﺷﻔﺎﻑ‬

‫ﻝ ‪BBT‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﻭﻣﻮﺗﻴﻤﻮﻝ‬ ‫ﻤﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﻭﻣﻮﺗﻴﻤ‬ ‫ﺃﺯﺭﻕ ﺍﻟﺍﻟﺒﺮﻭﻣﻮﺗ‬ ‫ﺃﺯ ﻕ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫‪n.‬‬ ‫‪ca‬‬

‫‪tio‬‬

‫ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺃ‬

‫‪du‬‬ ‫‪cy‬‬ ‫‪-e‬‬

‫‪en‬‬ ‫‪1as.ency-education.com‬‬

1 ΔΒδϨϟ΍ΐδΤϧ ΟϮϤϟ΍ΕΎϧϭήΘϜϟϻ΍ΔϠΘ ϟ΍ΕΎϧϭήΘϜϟϻ  ϥ Γέάϟ΍ϲϓΓΩϮΟϮϤϟ΍ΕΎϧϭήΘϜϟϻ΍ΔϠΘϛϦϣήϴΜϜΑήΒϛ΍Γ΍ϮϨϟ΍ΔϠΘϛϥϻ

2

1as.ency-education.com

 ˯ΎϳΰϴϓϲϧΎΜϟ΍˯ΰΠϟ΍

cy -e du ca tio n

.c

om

/e xa m s

 ϥ ϝϭϻ΍ϦϳήϤΘϟ΍  ΢ϴΤμΘϟ΍ϊϣΥ ΔΌρΎΨϟ΍Ε΍έΎΒόϟ΍ϭι ΔΤϴΤμϟ΍Ε΍έΎΒόϟ΍ΩΪΣ έΎδϤϟ΍ϰϠϋϖΒτϨϣΔϋήδϟ΍ωΎόηϥϮϜϳΔϴϨΤϨϤϟ΍ΔϛήΤϟ΍ϲϓ  ϥ  έΎδϤϠϟαΎϤϣϥϮϜϳ±Υ ϥ ι Δϋήδϟ΍ωΎόηϰϠϋϱΩϮϤϋΓϮϘϟ΍ωΎόηϥϮϜϳΔϤψΘϨϤϟ΍Δϳή΋΍Ϊϟ΍ΔϛήΤϟ΍ϲϓ  ΓϮϘϟϢδΠϟ΍ϊπΨϳϻϭϲϨΤϨϣέΎδϤϟ΍ϥϮϜϳΔϔϳάϘϟ΍ΔϛήΣϲϓ  ϲϓ  ϥ νέϻ΍ϮΤϧϪΠΘΗϭΓΪθϟ΍ΔΘΑΎΛΓϮϘϟϢδΠϟ΍ϊπΨϳΥ     ϥ ι ΰϛήϤϟ΍ϮΤϧΎϬΠΘϣΔϋήδϟ΍ήϴϐΗωΎόηϥϮϜϳΔϤψΘϨϤϟ΍Δϳή΋΍Ϊϟ΍ΔϛήΤϟ΍ϲϓ ΔϛήΤϟ΍ϲϓ ήΤϟ΍ϲϓ    ϥ ϲϧΎΜϟ΍ϦϳήϤ ϲϧΎΜϟ΍ϦϳήϤΘϟ ΍ ϲϧΎΜϟ΍Ϧ  ϞϴϠόΘϟ΍ϊϣΓέΎϴγϞϛΔϛήΣΔόϴΒρ  ϣΓέΎϴγϞϛΔϛήΣΔόϴ έΎϴγϞϛΔϛήΣ  AΓέΎϴδϟ΍  ϥ ΔϳϭΎδΘϣΔϨϣί΍ϝϼΧΔϳϭΎδΘϣΕΎϓΎδϣϊτϘΗΎϬϧ ΔϤψΘϨϣΔϤϴϘΘδϣΎϬΘϛήΣ ϊτϘΗΎϬϧ ΗΎϬϧϻΔϤψΘϨϣΔϤ ΔϤψΘϨ ΔϋέΎδΘϣΔϤϴϘΘδϣΎϬΘϛήΣ BΓέΎϴδϟ΍ ΔϋέΎδΘϣΔϤϴϘΘδϣ έΎδΘϣΔϤϴϘΘ ϥ ««« ΔϳϭΎδΘϣΔϴϨϣίΕϻΎΠϣϝϼΧΪϳ΍ΰ ΘΗΔϴϟΎΘΘϤϟ΍ρΎϘϨϟ΍ϦϴΑΔϓΎδϤϟ΍ϥϻ ΠϣϝϼΧΪϳ΍ΰ ϝϼΧΪϳ΍ΰΘΘΘΗΔϴϟΎΘ ΘΗ ϥ ϪϠϤϛ΃ϢΛΔΑΎΟϹ΍ΔϗέϭϰϠϋϲϟΎΘϟ΍ϝϭΪΠϟ΍ϞϘϧ΍  ϠϤϛ΃ϢΛΔΑΎΟϹ΍Δϗέϭ ΔΑΎΟϹ΍ Vi = M(i(i-1) -1 .M(i (i+1) / 2.IJ Δϋήδϟ΍ΏΎδΣΓέΎΒϋ  ϊοϮϤϟ΍ t ( s )Ϧϣΰϟ΍  vA (m.s-1)  (A)ΓέΎϴδϟ΍Δϋήγ  VB (m.ss-11)  (B)ΓέΎϴδϟ΍Δϋήγ ϟ΍Δϋήγ Δϋήγ

 M0   

 M1     20

 M2    20

 M3    20

 M4   



 12.5

 17.5

 22.5



en

 ϥ    ΔϣϭΪόϣΓϮϘϟ΍ΔϠμΤϣ( A ) ΓέΎϴδϟ΍±   ϥ   ΔϛήΤϟ΍ΔϬΟβϔϧΎϬϟϭΔϣϭΪόϣήϴϏΓϮϘϟ΍ΔϠμΤϣ( B )ΓέΎϴδϟ΍    ϥ     ΓέΎϴγϞϜϟϦϣΰϟ΍ΔϟϻΪΑΔϋήδϟ΍ϰϨΤϨϣϢγέ±   FPĺV : t  Ϧϣΰϟ΍ϭ1FPĺPV : VΔϋήδϟ΍Ϣγήϟ΍ϢϠγ  ΓέΎϴγϞϜϟΔϛήΤϟ΍Δϳ΍ΪΑΪϨϋV0Δϋήδϟ΍ΔϤϴϗΞΘϨΘγ΍  ϥ ϥ V0 = 20 m/s AΓέΎϴδϟ΍ ϥ V0 = 7.5 m/s BΓέΎϴδϟ΍ 3

1as.ency-education.com

ΓέΎϴγϞϛΎϬΘότϗϲΘϟ΍ΔϓΎδϤϟ΍±   ϥ dA = 20*0.3 = 6 mˬΚϠΜϣΔΣΎδϣ ϰϟϭϻ΍ΓέΎϴδϟ΍ ϥ dB = (( 7,5 + 22.5) *0.3) / 2 = 4,5 mϑήΤϨϣϪΒηΔΣΎδϣΔϴϧΎΜϟ΍ΓέΎϴδϟ΍ dB = 4,5*1= 4,5 mϭdA = 6*1 = 6 mΪΠϧΓήηΎΒϣϞϴΠδΘϟ΍Ϧϣϭ΍ x

/e xa m s

ΪϗϦϴϘ΋Ύδϟ΍Ϧϣϱ΄ϓˬ80 km.h-1ϲϫϖϳήτϟ΍΍άϫϲϓΎϬΑΡϮϤδϤϟ΍ϯϮμϘϟ΍Δϋήδϟ΍ϥ΍±  ˮϚΑ΍ϮΟϞϠϋΔρήϔϤϟ΍Δϋήδϟ΍ΔϔϟΎΨϣΐϜΗέ΍ ΐϜΗέ΍ Ηέ΍

80*1000/3600 = 22.2 m/s ΪΠϧm/sϰϟ΍80 km.h-1ΔϤϴϘϟ΍ϟ΍ϝϮΤϧ x

 ΎΛϡϦϣήΒϛ΍ VB = 22.5 m/s ( B)ΓέΎϴδϟ΍Δϋήγϥ΍φΣϼϧ Δϋήγϥ΍φΣϼϧ ήγϥ΍φΣϼϧ Ϩϟ΍Δϋήδϟ΍ϝϮΤϧϭ΍ Δϋήδϟ΍ϝϮΤ ΪΠϧKm/hϰϟ΍ΓέΎϴγϞϜϟΔϴ΋ΎϬϨϟ΍Δϋήδϟ΍ϝϮΤϧϭ΍ x

m

 VA = 20*3.6 = 72 km/h < 80 k/h

co

VB = 22.5*3.6 = 81 km/h > 80 km/h

n.

ϥ Δϋήδϟ΍ϲϓρ΍ήϓϻ΍ΔϔϟΎΨ ΎΨϣϣΐϜΗέ΍΍ϱάϟ΍Ϯϫ ϱάϟ΍ BΓέΎϴδϟ΍ϖ΋ΎγϲϟΎΘϟΎΑϭ V( m/s )

en

cy -e du ca t

B

io



20

*

*

*

A

*

*

*

2,5 t( s ) 0,1 4

1as.ency-education.com

‫ﻣﺴﺘﻮى ‪ :‬ﺳﻨﺔ ٔوﱃ ﻧﻮي )‪#‬ﺬع ﻣﺸﱰك ﻠﻮم و ﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ( ‪ TCST‬د*ﺴﻤﱪ ‪2018‬‬ ‫اﳌﺪة ‪ 3:‬ﺳﺎ‪00‬‬ ‫اﺧ‪7‬ﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ ا ٔ‪:‬ول ﰲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﲒ@ﺋﻴﺔ‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻷول )‪ 4‬ن(‪:‬‬ ‫ﻋرﺒﺔ ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ )‪ (m‬ﺘﺴﻴر وﻓق ﻤﺴﺎر أﻓﻘﻲ )ﻤﺴﺘﻘﻴم( ﺘﺴﺘﻐرق ﻓﻴﻪ ﻤدة زﻤﻨﻴﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ 0.6‬ﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺜم ﺒﻌد ذﻝك ﺘﺠﺘﺎز ﻤﺴﺎ ار‬ ‫ﺘﻐﻴر ﺴرﻋﺔ اﻝﻌرﺒﺔ )‪ (V‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن )‪.(t‬‬ ‫داﺌرﻴﺎ ﺨﻼل ﻤدة زﻤﻨﻴﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ 0.6‬ﺜﺎﻨﻴﺔ‪ .‬اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ‬ ‫ﻴﻌﺒر ﻋن ّ‬ ‫اﻝﻤوﻀﺢ أﺴﻔﻠﻪ ّ‬ ‫ّ‬ ‫)‪V(m/s‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫)‪t(s‬‬

‫‪1,5‬‬

‫‪1,4‬‬

‫‪1,3‬‬

‫‪1,2‬‬

‫‪1,1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0,9‬‬

‫‪0,8‬‬

‫‪0,7‬‬

‫‪0,6‬‬

‫‪0,5‬‬

‫‪0,4‬‬

‫‪0,3‬‬

‫‪0,2‬‬

‫‪0,1‬‬

‫ﺤدد أطوار )ﻤراﺤل( اﻝﺤرﻜﺔ ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫‪-2‬ﻫل ﺘﺨﻀﻊ اﻝﻌرﺒﺔ ﻝﻘوة ﺨﻼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ‪ .‬ﻋﻠّل ﻤﻊ ذﻜر ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ وﻓق ﻜل ﻤرﺤﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪-3‬أﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﻤن طرف اﻝﻌرﺒﺔ وﻓق ﻜل طور‪.‬‬ ‫‪-4‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻨﺼف ﻗطر اﻝﻤﺴﺎر اﻝداﺌري‪.‬‬

‫‪4/1‬‬ ‫ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫℡‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37 :‬‬

‫‪0‬‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻨﻲ )‪ 4‬ن(‪:‬‬ ‫ﻨﻘطﻴﺔ‪ ،‬اﻝﺸﻜل اﻝﻤوﻀﺢ أﺴﻔﻠﻪ‬ ‫ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻨﻘ‬ ‫اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ V0‬ﺘﺼﻨﻊ زاوﻴﺔ ‪ α‬ﻤﻊ اﻷﻓق ﻜرة )‪ (S‬ﻌﺘﺒر‬ ‫ﻤن ﻤوﻀﻊ ‪ M0‬ﻨﻘذف ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴ‬ ‫رﻜﺔ ﻫذﻩ اﻝﻜرة ﺤﻴث ‪τ = 0.2 s:‬‬ ‫ﻴﻤﺜل اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﺤرﻜﺔ‬ ‫ماو‬

‫‪80 cm :‬‬

‫‪1cm‬‬

‫ﺤدد ﻤراﺤل اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪M5 ،M3 ،M1‬و ‪.M7‬‬ ‫ﺤظﻴﺔ ﻋﻨ‬ ‫‪-2‬أﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ‬ ‫‪'ّ -3‬ل أ‪ #$‬ا ر‬

‫ا ظ‬

‫!د ا وا‬

‫‪ M5 ،M3 ،M1‬و ‪M7‬‬

‫اﻝﻤوﻀﻊ ‪ .M2‬ذا‬ ‫ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤ‬ ‫‪-4‬ﻤﺜّل ﺸﻌﺎع ّ‬

‫د‬

‫ّم ا ر م ا‬

‫‪:‬‬

‫‪4 m/s1 cm‬‬

‫! *؟‬

‫اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة ﺨﻼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ؟‬ ‫‪-5‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜﻨك اﻝﻘول ﻋن ﻘوة‬ ‫أﻴﻀﺎ أﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع اﻝذي ﺘﺒﻠﻐﻪ اﻝﻜرة‪.‬‬ ‫‪-6‬أوﺠد اﻝﻤدى‪ ،‬ﺜم أوﺠد ﻀﺎ‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻝث )‪ 4‬ن(‪:‬‬ ‫اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ V0‬ﺘﺼﻨﻊ زاوﻴﺔ ‪ α‬ﻤﻊ اﻷﻓق‪.‬‬ ‫ﻗﻤﻨﺎ ﺒﻘذف ﺠﺴم ﺼﻠب ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌ‬ ‫اﻝﺸﻜﻠﻴن )أ( و )ب( اﻝﻠذان ﻴﻌﺒران‬ ‫ﻓﻲ اﻝﺸﻜﻠ‬ ‫إﻝﻴك اﻝﻤﺤﻨﻴﻴن اﻝﻤوﻀﺤﻴن ﻲ‬ ‫ﻋن ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرة ﺒدﻻﻝﺔ ن‬ ‫اﻝزﻤن ﻋﻠﻰ اﻝاﻝﻤﺤورﻴن ‪oy‬و‬ ‫‪oxOyOx‬‬ ‫‪4/2‬‬ ‫ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37‬‬ ‫‪/Fax023.‬‬ ‫‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.‬اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪:‬‬ ‫℡‪91.22.41/05.60.94.88.05 :‬‬

‫‪-1‬أوﺠد ﺒﻴﺎﻨﻴﺎ‪:‬‬

‫ا‬

‫)‪Vy(m\s‬‬

‫ل )أ(‬

‫أ‪-‬زﻤن ﺒﻠوغ اﻝﺠﺴم أﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع )اﻝذروة(‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫اﻝﺠﺴم )اﻝذروة(‪.‬‬ ‫ب‪-‬أﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع ﻴﺒﻠﻐﻪ ﺴم‬

‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬

‫ث‪-‬زﻤن ﺒﻠوغ اﻝﻤدى‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫أﻓﻘﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ج‪-‬اﻝﻤدى )أﻗﺼﻰ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻘﻴﺔ‬ ‫د‪-‬اﻝﺴرﻋﺘﻴن اﻻﺒﺘداﺌﻴﺘﻴن‪ V0X‬و ‪.V0Y‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2,4‬‬

‫)‪t(s‬‬

‫‪1,6‬‬

‫‪0,8‬‬

‫ه‪-‬أوﺠد اﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪.V0‬‬

‫‪0‬‬ ‫)‪Vx (m\s‬‬

‫ا‬

‫ﺘﻔﺼل‪ V0‬ﻋن اﻷﻓق‪.‬‬ ‫ي‪-‬أوﺠد اﻝزاوﻴﺔ ‪ α‬اﻝﺘﻲ ﺼل‬

‫ل )ب(‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬

‫)‪t(s‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2,4‬‬ ‫‪2,8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0,4 0,8 1,2 1,6‬‬

‫‪-0,4 0‬‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝراﺒﻊ )‪ 4‬ن(‪:‬‬ ‫ﺘﻤﻜﻨﺎ ﻤن ﺘﺘﺒﻊ ﻤواﻀﻊ ﻫذا‬ ‫ﻜﺘﻠﺘﻪ )‪ (m‬ﻋﻠﻰ طﺎوﻝﺔ أﻓﻘﻴﺔ ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻤﻠﺴﺎء‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺼوﻴرر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗ‬ ‫ﻨﻘذف ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ )‪ (S‬ﻪ‬ ‫اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ّ‬ ‫اﻝﻤوﻀﺢ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل أﺴﻔﻠﻪ ﺤﻴث ‪τ= 0.1 s‬‬ ‫ﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ووﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ﻓﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب اﻝﻤوﻀ‬ ‫اﻝﺠﺴم ﺨﻼل ﻓﺘرات زﻤﻨﻴﺔ ﺘﻌﺎﻗﺒﺔ‬

‫‪4/3‬‬ ‫ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37‬‬ ‫‪/Fax023.‬‬ ‫‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.‬اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪:‬‬ ‫℡‪91.22.41/05.60.94.88.05 :‬‬

‫ﺤدد طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم اﻝﻨﻘطﻲ ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫‪-2‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M4 ،M3 ،M2 ،M1‬و‪.M5‬‬ ‫‪-3‬ﻤﺜّل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪M1‬و‪ M3‬ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﺴﻠم ﻤﻨﺎﺴب‪.‬‬ ‫‪-4‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺒﻴﺎﻨﻴﺎ ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ .M2‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬ ‫‪-5‬أرﺴم ﻤﻨﺤﻨﻰ ﺴرﻋﺔ اﻝﻤﺘﺤرك ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن )‪V = f(t‬‬ ‫‪-6‬أﻜﺘب اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝزﻤﻨﻴﺔ ﻝﻠﺴرﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪-7‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺒﻴﺎﻨﻴﺎ اﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻠﺠﺴم اﻝﻨﻘطﻲ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺨﺎﻤس )‪ 4‬ن(‪:‬‬ ‫‪-1‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬ ‫اﻝرﻤز‬

‫اﻝذرة‬ ‫اﻷﻜﺴﺠﻴن‬

‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪O‬‬

‫اﻝﻴوراﻨﻴوم‬

‫‪235‬‬ ‫‪92‬‬

‫‪U‬‬

‫اﻷرﻏون‬

‫‪Ar‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪18‬‬

‫اﻷﻝوﻤﻨﻴوم‬

‫‪Al‬‬

‫‪27‬‬ ‫‪13‬‬

‫ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت‬

‫ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت‬

‫اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ‬

‫ﺤدد طﺒﻴﻌﺔ ﻜل ﻤﺎدة )ﺤﻤﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻌﺘدﻝﺔ‪ ،‬أﺴﺎﺴﻴﺔ( ﻝﻠﻤﺤﺎﻝﻴل اﻝﻤوﻀﺤﺔ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬ ‫‪ّ -2‬‬ ‫اﻝﻤﺎدة )اﻝﻤﺤﻠول(‬ ‫درﺠﺔ اﻝﺤﻤوﻀﺔ )‪(HP‬‬

‫ﻋﺼﻴر‬

‫ﻤﺎء‬

‫اﻝﻤﺎء‬

‫ﻋﺼﺎرة‬

‫ﻤﺸروب‬

‫ﻤﻌﺠون‬

‫اﻝطﻤﺎطم‬

‫اﻝﺒﺤر‬

‫اﻝﻤﻌدﻨﻲ‬

‫اﻝﻤﻌدة‬

‫ﻏﺎزي‬

‫اﻷﺴﻨﺎن‬

‫‪4,5‬‬

‫‪8,5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2,6‬‬

‫‪10‬‬

‫طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺎدة‬ ‫اﻝﻠون اﻝﻨﺎﺘﺞ ﺒﺈﻀﺎﻓﺔ ‪TBB‬‬

‫ﺒﺎﻝﺘوﻓﻴق‬ ‫‪4/4‬‬ ‫ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫℡‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37 :‬‬

‫ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫℡‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37 :‬‬

‫اﻝﻤﺴﺘوى‪TCST :‬‬ ‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﺨﺘﺒﺎر اﻝﻔﺼل اﻷول ﻓﻲ ﻤﺎدة اﻝﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻷول )‪ 4‬ن(‪:‬‬ ‫ﺠواب )‪ 0,75) :(01‬ن(‬ ‫اﻝطور اﻷول ﻤن ‪ (s) 0‬اﻝﻰ ‪.(s) 0,4‬‬ ‫اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤن ‪ (s) 0,4‬اﻝﻰ ‪.(s) 0,6‬‬ ‫اﻝطور اﻝﺜﺎﻝث ﻤن ‪ (s) 0,6‬اﻝﻰ ‪.(s) 1,2‬‬ ‫ﺠواب )‪ 0,75) :(02‬ن(‬ ‫اﻝطور اﻷول‪ :‬ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪.‬‬ ‫اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬ ‫اﻝطور اﻝﺜﺎﻝث‪ :‬ﺤرﻜﺔ داﺌرﻴﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺠواب )‪ 0,75) :(03‬ن(‬ ‫اﻝطور اﻷول‪ :‬اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻌرﺒﺔ ﻤﺴﺎﻋدة ﻝﻠﺤرﻜﺔ‪.‬‬ ‫اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬اﻝﻌرﺒﺔ ﻻ ﺘﺨﻀﻊ ﻝﻘوة‬ ‫اﻝطور اﻝﺜﺎﻝث‪ :‬اﻝﻌرﺒﺔ ﺘﺨﻀﻊ ﻝﻘوة ﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤو ﻤرﻜز اﻝداﺌرة‪.‬‬ ‫ﺠواب )‪ 0,75) :(04‬ن(‬ ‫اﻝطور اﻷول‪:‬‬

‫إ ‪ x‬ق‬ ‫ ‪0,4 × 10‬‬ ‫ =‬ ‫ ‪= 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫=‪1‬‬

‫اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬

‫ ‪ = 0,2 × 10 = 2‬ع × ط = ‪2‬‬

‫اﻝطور اﻝﺜﺎﻝث‪:‬‬

‫‪ = 0,6 × 10 = 6‬ع × ط = ‪3‬‬

‫ﺠواب )‪ 1) :(05‬ن(‬

‫ ‪6‬‬ ‫ ‪= 0.95‬‬ ‫‪2 × 3.14‬‬

‫ =‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫=‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻝث‪ 4) :‬ن(‪:‬‬ ‫ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫℡‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37 :‬‬

‫ﺠواب )أ(‪-‬زﻤن ﺒﻠوغ اﻝذروة ﻫو )‪ 0,5).t = 1,6 (s‬ن(‬ ‫‪16 × 1,6‬‬ ‫( ‪= 12,8‬‬ ‫ﺠواب )ب(‪-‬أﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع ﻴﺒﻠﻐﻪ اﻝﺠﺴم ﻫو ) )‬ ‫‪ 0,5‬ن(‬ ‫‪2‬‬

‫‪ℎ‬‬

‫ﺠواب )ث(‪-‬زﻤن ﺒﻠوغ اﻝﻤدى ﻫو )‪ 0,5) .t = 3,2 (s‬ن(‬ ‫ﺠواب )ج(‪-‬اﻝﻤدى‬

‫)‪ = 3,2 × 10 = 32 (m‬ع × ط =‬

‫)‪ 0,5‬ن(‬

‫ﺠواب )د(‪-‬ﻤن اﻝﺸﻜل )أ()‪ 0,25‬ن(‬ ‫‪V0Y = 16 m/s‬‬

‫‪V0X=(10‬‬ ‫وﻤن اﻝﺸﻜل )ب( ) ‪m/s‬‬ ‫‪ 0,25‬ن‬ ‫ﺠواب )ه(‪ 1)-‬ن(‬ ‫)&‪= #10 + 16 = 18.87 ( /‬‬ ‫‪16‬‬ ‫=(* ‪= 1.6‬‬ ‫ﺠواب )ي(‪58° ) -‬‬ ‫‪ 0,5‬ن‬ ‫‪10‬‬

‫ =‬

‫"‬

‫"‬

‫ =‬

‫‪+‬‬ ‫ = * ‪tan‬‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺨﺎﻤس )‪ 4‬ن(‪:‬‬ ‫‪-1‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪ 2):‬ن(‬ ‫دد‬ ‫ا رو ت‬ ‫‪8‬‬

‫ا !دد‬ ‫ا "‬ ‫‪16‬‬

‫ا ذرة‬

‫ا ورا! وم‬

‫‪92‬‬

‫‪92‬‬

‫‪146‬‬

‫‪238‬‬

‫ا‪4‬ر‪5‬ون‬

‫‪18‬‬

‫‪18‬‬

‫‪22‬‬

‫‪40‬‬

‫ا‪ 4‬و ! وم‬

‫‪13‬‬

‫‪13‬‬

‫‪14‬‬

‫‪27‬‬

‫ا‪ 2 34‬ن‬

‫ار ز‬

‫دد‬ ‫ا رو و ت‬ ‫‪8‬‬

‫ا‬

‫دد‬ ‫رو ت‬ ‫‪8‬‬

‫ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫℡‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37 :‬‬

‫ﺤدد طﺒﻴﻌﺔ ﻜل ﻤﺎدة )ﺤﻤﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻌﺘدﻝﺔ‪ ،‬أﺴﺎﺴﻴﺔ( ﻝﻠﻤﺤﺎﻝﻴل اﻝﻤوﻀﺤﺔ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬ ‫‪ّ -2‬‬ ‫اﻝﻤﺎدة )اﻝﻤﺤﻠول(‬ ‫درﺠﺔ‬

‫ﻋﺼﻴر‬

‫ﻤﺎء‬

‫اﻝﻤﺎء‬

‫ﻋﺼﺎرة‬

‫ﻤﺸروب‬

‫ﻤﻌﺠون‬

‫اﻝطﻤﺎطم‬

‫اﻝﺒﺤر‬

‫اﻝﻤﻌدﻨﻲ‬

‫اﻝﻤﻌدة‬

‫ﻏﺎزي‬

‫اﻷﺴﻨﺎن‬

‫‪4,5‬‬

‫‪8,5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2,6‬‬

‫‪10‬‬

‫اﻝﺤﻤوﻀﺔ )‪(P.H‬‬ ‫طﺒﻴﻌﺔ‬

‫ﺤﻤﻀﻲ‬

‫أﺴﺎﺴﻲ‬

‫ﻤﻌﺘدل‬

‫ﺤﻤﻀﻲ‬

‫ﺤﻤﻀﻲ‬

‫أﺴﺎﺴﻲ‬

‫اﻝﻤﺎدة‬ ‫اﻝﻠون اﻝﻨﺎﺘﺞ ﺒﺈﻀﺎﻓﺔ‬

‫أﺼﻔر‬

‫أزرق‬

‫أﺨﻀر‬

‫أﺼﻔر‬

‫أﺼﻔر‬

‫ﻗطرات ﻤن اﻝﻜﺎﺸف أزرق‬ ‫ﺒروﻤوﺘﻴﻤول‬

‫ﺣﻲ ﻗﻌﻠﻮل –ﺑﺮج اﻟﺒﺤﺮي‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫℡‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37 :‬‬

‫أزرق‬

‫السنت الدراسيت ‪7102-7102:‬‬ ‫ثانويت دعلوس الحاج عين مزان‬ ‫املدة‪ :‬ساعتان‬ ‫املستوى ‪ 0 :‬ج م ع ث‬ ‫إختبار الفصل ألاول في العلوم الفيزًائيت‬ ‫التمرين ألاول ‪:‬‬ ‫الجزء ألاول‪:‬‬

‫عند رج مشزوب غاسي جتصاعد فقاعاث لغاس‬

‫‪s‬‬

‫‪am‬‬

‫بحيث جنطلق من السكون من نقطت‬ ‫باملواضع‬

‫‪،‬‬

‫املوحود في املشزوب ‪،‬نتابع حزكت فقاعت واحدة‬

‫(مبدأ التراجيب ملحور شاقولي‬

‫)شاقوليا نحو ألاعلى لتمز‬

‫لتصل إلى السطح الساكن ‪.‬أنظز الشكل‪: -1 -‬‬ ‫جحصلنا على بيان السزعت التالي ‪:‬‬

‫إن جصويز حزكت الفقاعت ومعالجتها ببرنامج‬

‫‪/e‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪n.‬‬ ‫‪co‬‬ ‫‪ca‬‬ ‫‪tio‬‬

‫‪.‬‬

‫⃗⃗⃗‬

‫‪ -3‬مثل القوة ⃗⃗⃗⃗ عند النقطة الواقعة بين املوضعين‬ ‫كيف جكون محصلت القوى عندئذ ؟ مثلها ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬مثل كيفيا شعاع التغير في السزعت ⃗⃗⃗⃗⃗ عند املوضع‬ ‫و عند املوضع‬

‫‪،‬‬

‫و‬ ‫‪،‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬ ‫أعطى التصويز املتعاقب (‬

‫‪en‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪-7‬أحسب املسافت املقطوعت من إلى ‪.‬‬

‫‪y-‬‬

‫ًبين الشكل‪ -2-‬جمثيل هذه القوى عند املوضع‬ ‫‪-0‬حدد مزاحل الحزكت وطبيعتها ‪.‬‬

‫‪ed‬‬ ‫‪u‬‬

‫جخضع الفقاعت أثناء حزكتها إلى ثالثت قوى وهي ⃗ ‪ ⃗⃗⃗ ،‬و ⃗⃗⃗⃗‬ ‫حيث ⃗ ‪ ⃗⃗⃗ ،‬ثابتتان خالل الحزكت و ⃗⃗⃗⃗ متغيرة الشدة ‪.‬‬

‫⃗⃗⃗⃗‬ ‫) ملواضع‬

‫الفقاعت الغاسيت خالل حزكتها الشكل‪-3-‬‬

‫⃗‬ ‫الشكل‪-2-‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫الشكل‪-1 -‬‬

‫ص ‪1‬من ‪2‬‬

‫‪-0‬باستغالل بيان السزعت في الجشء ألاول والشكل‪-3-‬حدد املواضع املوافقت ل‬ ‫و‬

‫‪-7‬أحسب البعد بين املوضعين‬ ‫‪ -3‬أ‪-‬أكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫‪ ،‬و ‪.‬‬

‫𝒎𝒄 ؟‬

‫ثم استيتج سلم رسم املواضع‪.‬‬

‫𝒎𝒄𝟏‬

‫املوضع‬

‫‪s‬‬

‫ب‪-‬قمىا بزسم املىحنى البياوي‬ ‫فتحصلىا على أحد البياهاث التاليت ‪:‬‬

‫‪am‬‬

‫‪/e‬‬ ‫‪x‬‬

‫( ‪)α‬‬

‫بين اللحظتين‬ ‫و‬ ‫‪-‬اختر البيان املوافق‬

‫‪γ‬‬

‫‪β‬‬

‫‪m‬‬ ‫‪n.‬‬ ‫‪co‬‬ ‫‪ca‬‬ ‫‪tio‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫الشكل ‪- 3-‬‬

‫|‬

‫علم ر ر ررا أن ش ر ر ررحىت البروج ر ر ررون ه ر ر رري ‪:‬‬

‫‪ -‬عىص ر ر ررز ش ر ر ررحىت هواج ر ر ر‬

‫‪،‬حي ر ررث كتل ر ررت بزوج ر ررون واح ر ررد ه ر رري‪:‬‬

‫‪ed‬‬ ‫‪u‬‬

‫أ ‪ -‬استيتج رقم الذري ‪.‬‬ ‫ب‪-‬كتل ر ررت رة ه ر ررذا العىص ر ررز ه ر رري‬

‫استيتج رقم الكتلي ‪.‬‬‫ج– هل بامكاهك التعزف على هذا العىصز ؟‬

‫ه أعط التوسيع إلالكترووي للعىصز ‪،‬ثم حدد موقع في الجدول الدوري ‪.‬‬

‫‪en‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪y-‬‬

‫د‬

‫ملعقت مصنوعة من ألاملىيوم وسنها‬

‫‪،‬ماهو عدد راث ألاملىيوم املوحودة في هذه امللعقت؟‬

‫|‬

‫عىصز أخز ًقع في السطز الثاوي والعمود ال طادص مً الجدول الدوري ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬حدد عدده الذري ب – أعط جوسيع إلالكترووي ‪.‬‬ ‫ج ‪َ-‬ل بامكاهك التعزف على العىصز‬ ‫د ‪-‬عين جكافؤ العىصزان و ‪.‬‬ ‫أن ًزجبطان ليشكالن الجشيء‬ ‫ًمكً للعىصزان و‬ ‫و ‪.‬‬ ‫حدد العددًً‬ ‫يمثل عدد ذرات‬ ‫يمثل عدد ذرات‬ ‫حيث ‪:‬‬ ‫و‬ ‫تعطى العناصر ‪:‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫ص ‪2‬من ‪2‬‬

‫ثانوية‪ 20 :‬أوت‪-‬صيادة‪-‬‬

‫المادة‪ :‬العلوم الفيزيائيـــة‬

‫المستوى‪ 1 :‬ج م ع تك‬

‫‪06/12/2017‬‬

‫السنة الدراسية‪2018/2017 :‬‬ ‫المـــ ّدة‪ 02 :‬ساعة‬

‫اإلختبار األول في مادة العلوم الفيزيائية‬ ‫تمرين رقم )‪: (1‬‬ ‫يمثل الشكل )‪ (1‬أوضاع متتالية لحركة جسم تم تسجيلھا خالل مجاالت زمنية متالية ومتساوية قدرھا )‪.(τ =0.1s‬‬ ‫‪1cm‬‬ ‫‪0.1m‬‬ ‫حيث‪:‬‬ ‫‪ -1‬اعط نص قانون نيوتن األول؟‬ ‫‪ -2‬ھل يمكن حساب السرعة اللحظية عند الموضعين ‪ M0‬و ‪ M5‬؟ لماذا؟‬ ‫‪ -3‬أحسب السرعة اللحظية عند المواضع التالية ‪ M1 :‬و ‪ M2‬و ‪ M3‬و مثلھا باستخدام السلم التالي‪:‬‬ ‫‪ ). ( 1 cm‬التمثيل يكون في الورقة المرفقة (‬ ‫)‪2 m/s‬‬ ‫‪ -4‬مثل شعاع تغير السرعة ‪ ∆V2‬في الموضع ‪ M2‬بيانيا ‪ ) .‬التمثيل يكون في الورقة المرفقة (‬ ‫‪ -5‬بين طبيـعة حركة الجسم مع التعليل؟‬ ‫‪ -6‬اذكر بعض خصائص القوة المؤثرة على الجسم ) الحامل‪ ،‬اإلتجاه ( ؟‬ ‫‪ -7‬ارسم منحني السرعة بداللة الزمن )‪ v=f(t‬؟ و استنتج قيمة السرعة االبتدائية ‪ V0‬؟‬ ‫‪ -8‬احسب المسافة المقطوعة من الموضع ‪ M0‬الى الموضع ‪M4‬؟‬ ‫الشكل )‪:(1‬‬ ‫‪ ‬إتجاه الحركة‬

‫‪M5‬‬

‫‪M3‬‬

‫‪M4‬‬

‫‪M0‬‬

‫‪M1‬‬

‫‪M2‬‬

‫تمرين رقم )‪: (2‬‬ ‫الشكل )‪ (2‬المقابل يمثل حركة جسم وفق مسار منحني خالل مجاالت زمنية متالية ومتساوية قدرھا )‪.(τ =0.1s‬‬ ‫‪1cm‬‬ ‫‪0.2m‬‬ ‫سلم الرسم‪:‬‬

‫‪M3‬‬

‫‪M2‬‬ ‫‪M1‬‬

‫‪M4‬‬

‫‪M0‬‬ ‫الشكل‪02 :‬‬

‫‪M5‬‬ ‫‪-1‬أحسب السرعة اللحظية عند المواضع التالية ‪ M1 :‬و ‪ M2‬و ‪ .M3‬و مثلھا باستخدام السلم التالي‪:‬‬ ‫‪ .( 1cm‬ماذا تالحظ؟ ) التمثيل يكون في الورقة المرفقة (‬ ‫) ‪2 m/s‬‬

‫الصفحة ‪1‬من ‪.......................................2‬اقلب الورقة‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫‪ -2‬حدد طبيعة الحركة ؟‬ ‫‪ -3‬مثل شعاع تغير السرعة ‪ ∆V2‬في الموضع ‪ ) .M2‬التمثيل يكون في الورقة المرفقة (‬ ‫‪ -4‬مثل شعاع القوة بشكل كيفي في الموضع ‪ ) .M2‬التمثيل يكون في الورقة المرفقة (‬ ‫تمرين رقم )‪: (3‬‬ ‫الجزء األول‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تعطى األفراد واألنواع الكيميائية التالية ‪ :‬الماء ‪, H 2O‬غاز ثنائي األكسجين ‪, O2‬شاردة الكلور ‪, , Cl‬السكر‪,‬الخل ‪,‬‬ ‫جزيء الماء ‪ , H 2O‬اإللكترون‪,‬قطعة نحاس ‪.‬‬ ‫‪ -1‬رتب األفراد الكيميائية و األنواع الكيميائية في الجدول التالي‪:‬‬ ‫األفراد الكيميائية‬

‫األنواع الكيميائية‬

‫‪ -2‬اذكر تجربة تبين فيھا كيف نكشف عن وجود النشاء في الخبز ؟‬ ‫الجزء الثاني‪:‬‬ ‫‪ -1‬امأل الجدول‪:‬‬ ‫العناصر‬

‫العدد‬ ‫الشحني‬

‫العدد‬ ‫الكتلي‬

‫التوزيع الموقع في الجدول‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫البروتونات النترونات اإللكترونات اإللكتروني السطر العمود العائلة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪H‬‬

‫‪F‬‬

‫‪Ne‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ -2‬ماھي الشاردة التي يمكن أن يشكلھا كل عنصر )الھيدروجين و الفلور(؟‬ ‫‪ -3‬احسب كتلة ذرة الفلور و مقدار شحنة نواتھا ‪ q‬؟‬ ‫‪ -4‬يقال أن كتلة الذرة تتركز في النواة و يقال أن الذرة متعادلة كھربائيا‪ .‬كيف ذلك ) بالحسابات أخذا مثال ذرة‬ ‫الھيدروجين أو أي ذرة أخرى(؟‬ ‫المعطيات ‪:‬‬

‫الكتلة‬ ‫‪mp=1.673 x 10-27 kg‬‬ ‫‪mn= 1.675 x 10-27 kg‬‬ ‫‪m e= 9.109 x 10-31 kg‬‬

‫الجسيم‬ ‫الشحنة‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ e = 1.6 x 10-19C‬بروتون‬ ‫نيترون‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ e- = -1.6 x 10-19C‬إلكترون‬

‫ﺣـ ـ ـ ـ ــﻆ ﺳ ـ ـ ـ ــﻌﻴ ـ ـ ــﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺤﻠﻢ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح‪............‬وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ ﺑﺎﻛﺮا ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‪............‬‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺤﻴﺎت أﺳﺘﺎذ اﻟﻤﺎدة‪ :‬ﺑـﻮﺷـ ــﺎﻓـﺔ ‪.‬خ‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫ﻣﺗﻘن‪ :‬ﻣﺣﻣد ﻗروف‪ /‬اﻟﻌﺎﻟﻳﺔ‬

‫اﻟﻣدة‪ :‬ﺳﺎﻋﺗﺎن‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ ﺟذع ﻣﺷﺗرك ﻋﻠوم وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ‬

‫اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻷوﻝ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﻔﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ‬

‫‪A‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ‪ 12 ﴿ :‬ﻧﻘطﺔ ﴾‬

‫الشكل‬

‫ﻧﺗرك ﻛرة ﺣدﻳدﻳﺔ ﺗﻧزﻟق وﻓق اﻟﻣﺳﺎر اﻟﻣﺑﻳن ﻓﻲ اﻟﺷﻛﻝ‪ 1‬ﺣﻳث‪:‬‬

‫‪D‬‬

‫ اﻟﻣﺳﺎر ‪ AB‬أﻣﻠس وﻣﺎﺋﻝ ﻋن اﻟﻣﺳﺗوى اﻷﻓﻘﻲ ﺑﺎﻟزاوﻳﺔ ‪. α= 60°‬‬‫‪ -‬اﻟﻣﺳﺎر ‪ BC‬ﻣﺳﺗﻘﻳم أﻣﻠس‪.‬‬

‫‪α‬‬

‫‪β‬‬

‫ اﻟﻣﺳﺎر ‪ CD‬أﻣﻠس وﻣﺎﺋﻝ ﻋن اﻟﻣﺳﺗوى اﻷﻓﻘﻲ ﺑﺎﻟزاوﻳﺔ ‪.β= 30°‬‬‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫أﺧذﻧﺎ ﺻو ار ﻣﺗﺗﺎﻟﻳﺔ ﻓﻲ أزﻣﻧﺔ ﻣﺗﺳﺎوﻳﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ ،s‬ﻳﻣﺛﻝ اﻟﺷﻛﻝ ‪ 2‬وﺛﻳﻘﺔ ﻟﻸوﺿﺎع اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﻳﺔ ﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻛرة ﻣن ‪ A‬إﻟﻲ ‪.D‬‬ ‫‪ -1 (I‬ﺣدد ﻣن اﻟوﺛﻳﻘﺔ ﻣراﺣﻝ اﻟﺣرﻛﺔ وطﺑﻳﻌﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻝ ﻣرﺣﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﻳﻝ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أﺣﺳب ﺳرﻋﺔ اﻟﻣﺗﺣرك اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻠﻣواﺿﻊ اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ‪ .M13 ، M11 ، M9 ، M7 ، M4 ، M2:‬ﺛم ﻣﺛﻠﻬﺎ ﺑﺎﺧﺗﻳﺎر ﺳﻠم رﺳم ﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬ ‫‪ -3‬اﺣﺳب طوﻳﻠﺔ أﺷﻌﺔ ﺗﻐﻳر اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﻠﻣواﺿﻊ ‪ . M12 ، M8 ، M3 :‬وﻣﺛﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ وﺛﻳﻘﺔ اﻟﺷﻛﻝ ‪.2‬‬ ‫‪ -4‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣﻣﻳزات اﻟﻘوة اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﺟﺳم ﻓﻲ ﻛﻝ ﻣرﺣﻠﺔ‪ .‬وﺑﻳﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻝ ‪.1‬‬ ‫‪ -5‬ارﺳم أﺷﻌﺔ اﻟﻘوة ﻓﻲ ﻛﻝ ﻣرﺣﻠﺔ ﻓﻲ وﺛﻳﻘﺔ اﻟﺷﻛﻝ ‪.2‬‬

‫‪ -6‬أﻋط اﻷزﻣﻧﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻠﻣواﺿﻊ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻠﻧﻘﺎط‪ A , B , C , D :‬ﺛم ارﺳم ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗﻐﻳرات اﻟﺳرﻋﺔ ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن )‪. V = f (t‬‬

‫‪ -7‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن اﻟﺑﻳﺎن )‪ V = f (t‬ﻗﻳﻣﺔ اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﻠﺣظﻳﺔ ﻋﻧد ‪M14 ،M0‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ (II‬ﻳﺻﻝ اﻟﻣﺗﺣرك إﻟﻰ اﻟﻧﻘطﺔ ‪ D‬ﺳﻳﻐﺎدر ﻣﺳﺎرﻩ‪.‬‬

‫‪ -1‬ارﺳم ﻛﻳﻔﻳﺎ ﻣﺳﺎر اﻟﻣﺗﺣرك ﺑﻌد ﻣﻐﺎدرﺗﻪ اﻟﻧﻘطﺔ ‪ ،D‬ﻛﻳف ﻳدﻋﻰ ﻫذا اﻟﻣﺳﺎر ؟‬

‫‪ -2‬ﻛﻳف ﻳﺳﻣﻰ اﻟﺑﻌد ﺑﻳن ﻣوﺿﻊ ﺳﻘوط اﻟﺟﺳم و اﻟﺷﺎﻗوﻝ اﻟﻣﺎر ﺑﺎﻟﻧﻘطﺔ ‪ D‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور )‪. (OX‬‬ ‫‪ -3‬ﻧرﻳد أن ﻳﻛون ﻫذا اﻟﺑﻌد أﻛﺑر ﻣﻣﺎ ﻳﻣﻛن‪ ،‬اﻗﺗرح ﻣﺎذا ﻧﻔﻌﻝ ﻟﺗﺣﻘﻳق ذﻟك؟‬

‫‪M13‬‬

‫‪M9‬‬

‫‪M11‬‬

‫وثيقة التصوير المتعاقب‪ :‬السلم‪1 m :‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 08﴿ :‬ﻧﻘﺎط ﴾‬

‫‪M4‬‬

‫‪M7‬‬

‫‪M2‬‬ ‫اﻟﺷﻛﻝ ‪2‬‬

‫‪1 cm‬‬

‫ﺗﻣﺛﻝ اﻟوﺛﻳﻘﺔ اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻠﺻﻘﺔ ﻟﻣﺷروب ﻏﺎزي‪ ،‬ﻧﺣﺎوﻝ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣدوﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻠﺻﻘﺔ‪ ،‬و اﻟﺗﺄﻛد ﻣﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻧﻘﺗرح إﺟراء ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗﺟﺎرب‪ ،‬ﺣﻳث ﻧﺣﺿر )‪ (02‬أﻧﺎﺑﻳب اﺧﺗﺑﺎر و ﻧﺿﻊ ﻛﻣﻳﺔ ﻣن‬

‫اﻟﻣﺷروب اﻟﻐﺎزي ﻓﻲ ﻛﻝ أﻧﺑوب‪ ،‬ﺛم ﻧﺿﻳف ﻟﻛﻝ واﺣد ﻣﻧﻬم اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻧﺎﺳب وﻓق ﻣﺎ ﻫو ﻣﺑﻳن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺟدوﻝ اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫أ‪.‬‬

‫ب‪.‬‬

‫رﻗم اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬

‫)‪(1‬‬

‫)‪(2‬‬

‫اﺳم اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻝ‬

‫ﻛﺑرﻳﺗﺎت اﻟﻧﺣﺎس اﻟﺟﺎﻓﺔ‬

‫راﺋق اﻟﻛﻠس‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬

‫‪................‬‬

‫‪............‬‬

‫مشروب غازي بذوق الليمون‬ ‫ يقدم باردا‪ ،‬يحفظ في الثالجة بعد الفتح ‪ ‬‬‫ يحفظ بعيدا عن أشعة الشمس ‪ ‬‬‫ التركيب‪ :‬ماء‪ ،‬سكر‪ ،‬ثاني أكسيد الكربون‪،‬‬‫نكھة الليمون‪ ،‬المحمضات )‪ E330 ‬و‪،(E300‬‬ ‫مادة حافظة‪ ،‬ملون ‪  .E104‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ ‪0.33L‬‬‫ ‪  F :25   09  14‬‬‫‪  E :25   03  15 -‬‬

‫ﻣﺎ ﻫو اﻟﻧوع اﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻲ اﻟﻣراد اﻟﻛﺷف ﻋﻧﻪ ﻓﻲ ﻛﻝ ﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺟﻝ ﻣﻼﺣظﺗك ﺣوﻝ ﻣﺎ ﻳﺣدث ﻓﻲ اﻟﺗﺟرﺑﺗﻳن )‪ (1‬و )‪.(2‬‬

‫‪ .2‬إن ﻗﻳﺎس ‪ pH‬اﻟﻣﺷروب اﻟﻐﺎزي أﻋطﻰ ﻗﻳﻣﺔ واﺣدة ﻣن ﺑﻳن اﻟﻘﻳم اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ‪ .(8,6/7,0/4,6) :‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﻳﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﻳﻝ؟‬ ‫‪ .3‬ﻧرﻳد اﻟﺗﺄﻛد ﻣن اﺣﺗواء اﻟﻣﺷروب ﻋﻠﻰ ﺳﻛر اﻟﺟﻠوﻛوز‪ ،‬ﻣﺎ ﻫو اﻟﺑروﺗوﻛوﻝ اﻟﺗﺟرﻳﺑﻲ اﻟﻣﺗﺑﻊ ﻣن أﺟﻝ ذﻟك‪ ،‬و دون ﻣﻼﺣظﺎﺗك ﺣوﻝ ﻣﺎ‬

‫ﻳﺣدث ﺳواء اﺣﺗوى اﻟﻣﺷروب اﻟﻐﺎزي ﻋﻠﻰ ﺳﻛر اﻟﺟﻠوﻛوز أم ﻻ ؟‬

‫ﻳﺟب أن ﺗﺛق ﺑﻧﻔﺳك‪ٕ ..‬واذا ﻟم ﺗﺛق ﺑﻧﻔﺳك ﻓﻣن ذا اﻟذي ﺳﻳﺛق ﺑك‪.‬‬

‫** ﺑﺎﻟﺗوﻓـــــــﻳق **‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫اﻟﻘﺳم‬

‫اﻟﻠﻘب‬

‫اﻻﺳم‬

‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪α‬‬

‫‪β‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪B‬‬ ‫اﻟﺷﻛﻝ ‪1‬‬

‫‪M13‬‬

‫‪M11‬‬

‫‪M9‬‬

‫‪M7‬‬

‫‪M4‬‬

‫‪M2‬‬

‫اﻟﺷﻛﻝ ‪2‬‬

‫رﺳم ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗﻐﻳرات اﻟﺳرﻋﺔ ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن )‪V = f (t‬‬

‫ﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ ﻧظﺎﻓﺔ اﻟوﺛﻳﻘﺔ‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫الـجمهوريـة الـجزائريـة الديـمقراطيـة الشعبيـة‬ ‫وزارة التربية الوطنيـة‬

‫مديرية التربية لوالية تيارت‬

‫ثانويـة أحمد مدغري ‪ -‬تيارت‬

‫امتحان الثالثي األول‬

‫دورة ديسمبر ‪7107‬‬

‫الشعبة‪ :‬أولى جذع مشترك عموم و تكنولوجيا‬

‫الـمـــدة‪ 17 :‬ساعة‪.‬‬

‫اختبــار في مادة‪ :‬العموم الفيزيائيـة‬ ‫التمرين األول ‪ 15( :‬نقاط)‬

‫جسـ ساكف فوؽ طاولة في النقطة ‪ ، A‬تُعطى لو سرعة ‪ vA‬شعاعيا أفقي ‪ ،‬و ذلؾ عند المحظة ‪ . t = 0‬يتحرؾ نحو النقطة‬ ‫‪( C‬حافة الطاولة) ‪( .‬أنظر إلى الشكؿ المقابؿ)‪.‬‬ ‫مثّمنا مخطط الفاصمة )‪ x(t‬مف ‪ A‬إلى ‪ B‬في الشكؿ ‪. 1-‬‬

‫و مثّمنا مخطط السرعة )‪ v(t‬مف ‪ A‬إلى ‪ C‬في الشكؿ ‪. 2-‬‬

‫‪ -1‬ما ىي طبيعة الحركة في الطوريف ‪ AB‬و ‪ BC‬؟ عمّؿ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أحسب سرعة الجسـ في النقطة ‪. B‬‬ ‫‪ -3‬ضع سمـ التراتيب في الشكؿ ‪. 2-‬‬ ‫‪ -4‬أوجد قيمة المسافة ‪. AC‬‬

‫‪ -5‬مثّؿ عمى المسار ( في وثيقة الرسـ) سرعة الجسـ في النقطة ‪ ، C‬بأخذ السمـ ‪. 1cm → 0,2 m/s :‬‬ ‫التمرين الثاني ‪ 19( :‬نقاط)‬

‫عمى سطح طاولة أفقية ممساء تقع عمى إرتفاع ‪ h‬مف سطح األرض‪ .‬نقذؼ جسما نقطيا )‪ (S‬كتمتو ‪ m = 20g‬مف النقطة‬

‫)‪ (A‬نحو النقطة )‪ (O‬بسرعة ثابتة ليواصؿ بعد ذلؾ حركتو في‬

‫الفضاء في معمـ متعامد و متجانس )‪ (O , i , j‬ليسقط بعدئذ في‬

‫النقطة )‪ (D‬الواقعة عمى سطح األرض األفقي (الشكؿ ‪. )-1-‬‬ ‫‪ -1‬مثّؿ القوى المؤثرة عمى )‪ (S‬في النقطتيف )‪ (A‬و )‪. (C‬‬ ‫‪ -2‬ىؿ يتحقؽ مبدأ العطالة في النقطة )‪ (A‬؟ عمّؿ ‪.‬‬

‫الصفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫‪ -3‬تُعطى تغيرات مركبتي السرعة في المعمـ )‪ (O , i , j‬كما في الشكميف ‪ -2-‬و‪ -3-‬حيث المجاؿ الزمني بيف لحظتي‬ ‫‪.‬‬ ‫مرور المتحرؾ بموضعيف متتالييف ثابت و قيمتو‬

‫حدد طبيعة الحركة عمى المحوريف )‪ (OX‬و )‪ (OY‬مع التعميؿ ‪.‬‬ ‫أ‪ّ -‬‬

‫ب‪ -‬أوجد إحداثيي النقطة )‪ (C‬موضع الجسـ )‪ (S‬في المحظة )‪ : (t = 0,12 s‬أي )‪. C(x,y‬‬

‫جػ‪ -‬مثّؿ عمى (وثيقة الرسـ) شعاعي السرعة ‪ VC‬و ‪ VD‬في النقطتيف )‪ (C‬و )‪ (D‬باستعماؿ السمـ ‪. 1cm → 1m/s :‬‬ ‫د‪ -‬استنتج قيمة السرعة ‪ ، VC‬و قيمة السرعة ‪. VD‬‬

‫ىػ ػ‪ -‬أحسب قيمة اإلرتفاع ‪ ، h‬ثـ أحسب قيمة المدى ‪ .‬و بماذا يتعمؽ ؟‬

‫‪ -4‬اعتمادا عمى الشكؿ ‪ ، -2-‬أحسب عمى الترتيب قيـ التغير في السرعة ‪ ΔV3 ، ΔV2 ، ΔV1 :‬في المحظات الزمنية‬

‫التالية ‪ ، t3 = 0,12 s ، t2 = 0,08 s ، t1 = 0,04 s :‬ماذا تستنتج ؟‬

‫‪ -5‬مثّؿ عمى (وثيقة الرسـ) شعاع تغير السرعة ‪ ، ΔV3‬و استنتج خصائص القوة ‪( F‬القيمة ‪ ،‬الجية ‪ ،‬الحامؿ) ‪.‬‬

‫ﺗُﻌطﻰ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ اﻷرﺿﯾﺔ ‪. ( g = 10N/kg) :‬‬

‫‪0,04‬‬

‫التمرين الثالث ‪ 16( :‬نقاط)‬ ‫‪ -I‬لدينا عنصر كيميائي‬

‫مجيوؿ ‪ ،‬إحدى أنويتو ىي‬

‫الشحنة الكمية ليذه النواة ىي ‪:‬‬ ‫‪ِ -1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫سـ كال مف و‬ ‫‪ -2‬أحسب قيمتي‬

‫و‬

‫‪.‬‬

‫‪ -3‬أكتب التوزيع اإللكتروني لذرة العنصر‬ ‫مف القائمة التالية ‪:‬‬

‫‪ -4‬اختر العنصر‬ ‫شاردة ىي ‪:‬‬ ‫‪ُ -5‬يع ِطي العنصر‬ ‫ُيعطى ‪ :‬شحنة البروتوف ‪:‬‬ ‫‪ -1-II‬لدينا شاردة موجبة‬

‫‪ -2‬لدينا شاردة سالبة‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ ،‬و كتمة ىذه النواة ىي ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪ ،‬ما ىي قيمة‬

‫؟‬

‫‪ ،‬كتمة النوكميوف ‪:‬‬

‫توزيعيا اإللكتروني‬

‫توزيعيا اإللكتروني‬

‫‪،‬‬

‫‪،‬‬

‫‪.‬‬

‫‪،‬‬ ‫‪.‬‬

‫في الجدوؿ الدوري المبسط ‪.‬‬

‫عيف موقع العنصر‬ ‫‪ّ ،‬‬ ‫في الجدوؿ الدوري المبسط ‪.‬‬ ‫عيف موقع العنصر‬ ‫‪ّ ،‬‬

‫فسر لماذا غاز الييدروجيف ُيكتب بالشكؿ‬ ‫تتميز ذرات العمود األخير بأف طبقتيا األخيرة ّ‬ ‫‪ّ -3‬‬ ‫مشبعة ‪ّ ،‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬تُعطى ذرة األرغوف بالشكؿ ‪:‬‬ ‫ال ُيكتب بالشكؿ ‪ ، 2‬بؿ ُيكتب بالشكؿ‬

‫الصفحة ‪ 2‬من ‪ 2‬اﻧﺗﮭﻰ ‪.‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫‪2‬‬

‫أما غاز األرغوف‬

‫ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾق و اﻟﻧﺟﺎح ‪.‬‬

‫وثيقة الرسم‬ ‫االسم و اللقب ‪......................................................... :‬‬ ‫القسم ‪........................ :‬‬ ‫خاص بالتمرين األول ‪:‬‬

‫خاص بالتمرين الثاني ‪:‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬

‫املس توى‪ :‬ا ألوىل اثنوي(جذع مشرتك علوم ) (‪)1ASS‬‬ ‫اختبار الفصل ا ألول يف مادة العلوم الفزيايئية‬

‫ديسمرب ‪7102‬‬ ‫املدة‪3 :‬سا‪11‬‬

‫التمرين األول‪70‬ن ‪:‬‬ ‫تقذف كرية صغيرة بسرعة ابتدائية ‪ v 0‬على طاولة ملساء موضوعة على مستوى مائل من سطح األرض ‪،‬نقوم‬ ‫بتسجيل حركة الكرية بواسطة وسيلة التصوير المتعاقب كما يبينه الشكل المرفق حيث ان الفاصل الزمني بين كل‬ ‫موضعين متتاليين هو ‪  0.1s‬‬ ‫‪-1‬ماذا تقول عن سرعة الكرية خالل حركتها علل ؟‬ ‫‪-2‬احسب قيم السرعات في المواضع المتتالية‪M3 ,M2, M1‬‬ ‫‪-3‬مثل المنحنى البياني الذي يبين تغيرات السرعة بداللة الزمن ‪ v  f t ‬باعتبار مبدأ األزمنة ‪ t  0s ‬الموضع‬ ‫‪ M0‬نأخذ سلم الرسم‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1cm‬‬ ‫‪0.4m/s‬‬ ‫‪  0.1S‬‬ ‫‪M1‬‬

‫‪-4‬استنتج من البيان‪:‬‬ ‫‪ -‬قيمة السرعة ‪ v 0‬التي قذفت بها الكرية‪.‬‬

‫‪M0‬‬

‫ اللحظة التي تنعدم فيها سرعة الكرة أثناء صعودها ‪.‬‬‫‪10cm‬‬

‫‪-‬المسافة التي تقطعها الكرية ‪.‬‬

‫‪1cm‬‬

‫ اعط العالقة الرياضية بين السرعة و الزمن‬‫‪-5‬احسب القيمة الجبرية للتغير في السرعة ‪ v3 , v2 , v1‬ماذا تستنتج فيما يخص القوة المؤثرة على الكرية ‪.‬‬

‫الصفحة ‪2/1‬‬ ‫‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬‬

‫‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37‬‬

‫التمرين الثاني‪5‬ن ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫أكتب التوزيع اإللكتروني للذرات التالية وأستنتج شواردها المتوقعة وكتلتها الذرية ‪.‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪13Al‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪12Mg‬‬

‫‪،‬‬

‫‪،‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪8O‬‬

‫‪،‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪17Cl‬‬

‫ تمتلك ذرة عنصر كيميائي كتلة ذرية ‪ mx = 40.08 × 10−27 kg‬وشحنة نواتها ‪q=+19.2×10-19 c‬‬‫‪ -1‬أوجد العدد الذري ‪ Z‬و العدد الكتلي ‪ A‬لهذا العنصر‪.‬‬ ‫‪ -2‬إستنتج إسم و رمز النواة ‪. AZX‬‬ ‫عين موقعه في الجدول الدوري ثم عين النظيرين المتوقعين لهذا العنصر‬ ‫اين يكمل االختالف في النظائر‬

‫التمرين الثالث ‪5‬ن‪:‬‬ ‫‪1cm ‬‬

‫الشكل يمثل حركة جسم وفق مسار منحني خالل فترات زمنية متساوية ‪   0.4s‬سلم الرسم ‪1m‬‬ ‫‪-1‬احسب السرعة اللحظية مواضع ‪M3 ,M2‬‬ ‫‪M 2 M 4  1.4cm , M 2 M 3  2cm , M1M 2  2.5cm‬‬

‫مثل أشعة السرعة اللحظية ‪ v 3‬و ‪ v1‬حيث أن ‪v1  2.5m / s‬‬

‫ثم احسب ‪ v 2‬نأخذ سلم الرسم ‪2.5m/s‬‬

‫‪1cm‬‬

‫ثم مثل شعاع القوة بشكل كيفي في الموضع ‪. M2‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M3‬‬

‫‪M5‬‬

‫التمرين الرابع ‪3‬ن‪:‬‬

‫‪M2‬‬ ‫‪‬‬

‫تعطى األفراد واألنواع الكيميائية التالية ‪:‬الماء ‪, H 2O‬غاز ثنائي األكسجين ‪, O2‬شاردة الكلور ‪, Cl‬جزيء ثنائي‬ ‫األكسجين ‪, O2‬السكر‪ ,‬الخل ‪,‬جزيء الماء ‪, H 2O‬شاردة الكبريتات ‪, SO42‬اإللكترون‪,‬غاز ثنائي أكسيد الكربون ‪CO2‬‬ ‫ رتب األفراد الكيميائية و األنواع الكيميائية في الجدل التالي ‪:‬‬‫األفراد الكيميائية‬ ‫األنواع الكيميائية‬ ‫كيف يمكن الكشف عن األنواع و االفراد الكيميائية التالية‪ :‬الماء‪ ,‬السكر (الجلوكوز)‪ ,‬شاردة الحديد الثنائي و‬‫الثالثي ‪ ,‬غاز ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫الصفحة ‪2/2‬‬ ‫‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬‬

‫بالتوفيق‬ ‫‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37‬‬

‫تصحيح االختبار الثالثي األول‪:‬‬

‫‪-‬نالحظ ان المسا فات المقطوعة متناقصة خالل أزمنة متساوية نستنتج أن السرعات اللحظية متناقصة خالل الحركة ‪0.5(, .‬ن)‬

‫‪-2‬حساب السرعات اللحظية ‪:‬‬

‫‪M 1 M 3  1.4  1  10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.2m / s‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2.0.1  100‬‬

‫‪M 0 M 2  1.8  1.4  10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.6m / s‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2.0.1  100‬‬ ‫‪M M‬‬ ‫‪ 1  0.6  10‬‬ ‫‪1( v3  2 4  ‬ن)‬ ‫‪ 0.8m / s‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2.0.1  100‬‬

‫‪1(, v1 ‬ن)‬

‫المنحنى البياني‪:‬‬

‫‪v2 ‬‬

‫(‪1‬ن)‬

‫مخطط السرعة‬ ‫‪2‬‬

‫(‪1‬ن)‬

‫‪1,6‬‬

‫‪Série2‬‬

‫‪0,8‬‬

‫)‪v(m/s‬‬

‫‪Série1‬‬

‫‪1,2‬‬

‫‪0,4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪0,3‬‬

‫‪0,4‬‬

‫‪0,2‬‬

‫‪0,1‬‬

‫)‪t(s‬‬

‫السرعة التي قذفت بها الكربة هي ‪v0  2m / s‬‬

‫‪0.5 * 2‬‬ ‫المسافة التي تقطعها الكرية‪ 2 :‬‬‫‪2‬‬

‫(‪5.0‬ن) ‪-‬اللحظة التي تنعدم فيها السرعة اللحظية هي ‪5.0( t  0.5s :‬ن)‬

‫‪5.0( x  2m , s ‬ن)‬

‫حساب القيم الجبرية للتغير في السرعة ‪:‬‬

‫(‪1‬ن) ‪1( , v1  v2  v0  1.2  2  0.8m / s‬ن)‬

‫‪1( , v2  v3  v1  0.8  1.6  0.8m / s‬ن) ‪v3  v4  v2  0.4  1.2  0.8m / s‬‬ ‫نالحظ ان قيمة التغير في السرعة ثابت وسالب ادن الكرية تخضع إلى قوة ثابتة جهتها عكس جهة الكرية وهي قوة ثقل الكرية‪5.0( .‬ن)‬

‫‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬‬

‫‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫التمرن الثالث ‪ :‬السرعة اللحظية‪:‬‬ ‫(‪5.0‬ن) (‪5.0‬ن)‬

‫‪M 2 M 3  M 3 M 4 2  1.4 3.4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 4.25m / s‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪0.8‬‬

‫‪5.625‬‬ ‫‪ 2.25cm‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪4.25‬‬ ‫‪ 2.5cm‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪v3 ‬‬

‫‪v2 ‬‬

‫‪v3 ‬‬

‫‪+‬‬ ‫(‪3‬ن)‬

‫‪M4‬‬

‫‪M1‬‬

‫‪v1  1cm‬‬ ‫(‪1‬ن)‬

‫‪v 2‬‬ ‫‪M3‬‬

‫‪v2  3cm‬‬

‫‪. v2  3 * 2.5  7.5m / s‬‬

‫‪M2‬‬

‫الكيمياء ‪:‬‬ ‫األفراد الكيميائية‬

‫األنواع الكيميائية‬ ‫‪-‬الماء ‪5.5( H 2 O‬ن)‬

‫‪ -‬شاردة الكلور ‪5.5( Cl ‬ن)‬

‫‪-‬غاز ثنائي األكسجين ‪5.5( O2‬ن)‬

‫‪ -‬جزيء ثنائي األكسجين ‪5.5( O2‬ن)‬

‫‪-‬السكر(‪5.5‬ن)‬

‫‪-‬جزيء الماء ‪5.5( H 2 O‬ن)‬

‫‪-‬الخل(‪5.5‬ن)‬

‫‪ -‬اإللكترون(‪5.5‬ن)‬

‫شاردة الكبريتات ‪5.5( SO42‬ن)‬‫‪ -‬غاز ثنائي أكسيد الكربون ‪5.5( CO2‬ن)‬

‫الكشف عن األنواع الكيميائية ‪:‬‬ ‫الماء‪:‬بواسطة حبيبات كبريتات النحاس الجافة (الالمائية ) يضهر لون أزرق من محلول كبريتات النحاس (‪5.5‬ن)‬‫الجلوكوز‪ :‬بواسطة محلول فهلنك يظهر لون أحمر اجوري (‪5.5‬ن)‬ ‫ثنائي أكسيد الكربون ‪:‬بواسطة رائق الكلس فيتعكر هدا الرائق (‪5.5‬ن)‬ ‫‪- Tel : 0560.94.88.02/05.60.91.22.41/05.60.94.88.05 :‬‬

‫‪Web site : www.ets-salim.com /Fax023.94.83.37‬‬

𝐵

𝐴 𝐶

𝑡(𝑠) 𝑣(𝑚/𝑠)

0 0.6 1.2 1.8 7.0 4.0 1.0

1𝑐𝑚 → 2𝑚/𝑠

2.4 2.0

3.0 5.0

3.6 8.0

1𝑐𝑚 → 0.6𝑠

4.2 4.6 11.0

.𝑣 = 𝑓(𝑡)

𝐴

-1

𝑣0

-2

.𝐵

-3

𝐶

𝑡 = 4.6𝑠

-4 -5

𝐴𝐶

𝑁

𝑍

1.92 × 10−18 𝑐 4.175 × 10−26 𝑘𝑔

12 12

-6

𝐴

14 18

𝐵𝐶 𝐴𝐵

𝑋1 𝑋2 𝑋3

17

𝑋4

24

-1 𝑋3

𝑋2

-2

𝑧

-3 -4

11.01%

𝑋1

-

10%

𝑋2

-

75%

𝑋3

-

78.99%

𝑋4

•

𝑚(𝑝) = 𝑚(𝑛) = 1.67 × 10−27 𝑘𝑔

𝑞𝑝 = 1.6 × 10−19 𝑐

1as.ency-education.com

‫𝜏‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪𝑣1‬‬

‫‪𝑣2‬‬

‫‪𝑀1‬‬

‫‪𝑣4‬‬ ‫⃗⃗⃗‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪3‬‬

‫𝑣‬ ‫‪⃗⃗⃗⃗2‬‬

‫‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗3‬‬ ‫𝑣∆‬ ‫𝑇‬

‫أساتذة املادة يتمنون لكم النجاح والتفوق‬ ‫‪1as.ency-education.com‬‬

1as.ency-education.com

-1 .𝑣0 = 10𝑚/𝑠

-2

.𝑡 = 2𝑠

-3

𝑣 = 12.5𝑚/𝑠

-4 -5

0 ≤ 𝑡 ≤ 2𝑠 • 2 ≤ 𝑡 ≤ 4.6𝑠 • -6 10 × 2 = 10𝑚 2 12.5 × 2.6 𝐵𝐶 = = 16.25𝑚 2 𝐴𝐶 = 16.25 − 10 = 6.25𝑚 𝐴𝐵 =

-1 𝑄 = 𝑍|𝑒 − | 𝑁

𝑍

𝐴

14 13 18 12

12 12 17 12

26 25 35 24

𝐴=𝑍+𝑁

𝑚 = 𝐴𝑚𝑝

4.342 × 10−26 𝑘𝑔 𝟏. 𝟗𝟐 × 𝟏𝟎−𝟏𝟖 𝒄 𝟒. 𝟏𝟕𝟓 × 𝟏𝟎−𝟐𝟔 𝒌𝒈 1.92 × 10−18 𝑐 5.845 × 10−26 𝑘𝑔 2.72 × 10−18 𝑐 4.008 × 10−26 𝑘𝑔 1.92 × 10−18 𝑐

𝑋1 𝑋2 𝑋3 𝑋4 𝑋2

𝐾 2 𝐿8 𝑀2 2

-2 • •

3

• 𝑋3 𝐾 2 𝐿8 𝑀7 7

• •

3

• 𝑋4 𝑋2 𝑋1

-3 • -4

1as.ency-education.com

𝐴=

11.01 × 26 + 10 × 25 + 24 × 78.99 = 24.32 100 -7 𝑣1 𝑣1 =

-8

𝑀0 𝑀2 2.5 × 0.08 = = 5𝑚/𝑠 2𝜏 1 × 2 × 0.02 𝑣2 = 5𝑚/𝑠 -9 3.6𝑐𝑚 → 5𝑚/𝑠 1𝑐𝑚 → 𝑥𝑚/𝑠 1×5 𝑥= = 1.38𝑚/𝑠 3.6 1𝑐𝑚 → 1.38𝑚/𝑠 -10

-11 • 𝑇 = 24 × 0.02 = 0.48𝑠

1as.ency-education.com

-12

‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ اﺑﻦ اﻟﮭﯿﺜﻢ‬

‫اﻣﺘﺤﺎن اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪1:‬ع ت ج ‪ 2016‬اﻟﻤﺪة‪ 2:‬ﺳﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪: 1‬‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﻜﻦ ﻟﺪﯾﻨﺎ رﻣﻮز أﻧﻮﯾﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪. :‬‬ ‫଻‪ଶ‬‬ ‫‪ଵଷAl‬‬

‫‪،‬‬

‫‪ଶସ‬‬ ‫‪ଵଶMg‬‬

‫‪،‬‬

‫଺‪ଵ‬‬ ‫‪଼O‬‬

‫‪،‬‬

‫‪ଷହ‬‬ ‫‪ଵ଻Cl‬‬

‫‪He ،‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪،‬‬

‫‪U‬‬

‫‪238‬‬ ‫‪92‬‬

‫‪C ،‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ /1‬ﻣﺎذا ﺗﻤﺜﻞ اﻷرﻗﺎم اﻟﻌﻠﻮﯾﺔ ‪،‬وﻛﯿﻒ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﮭﺎ ؟‬ ‫‪ /2‬ﻣﺎذا ﺗﻤﺜﻞ اﻷرﻗﺎم اﻟﺴﻔﻠﯿﺔ ‪،‬ﻛﯿﻒ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﮭﺎ ؟‬ ‫‪ /3‬ﻣﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ ؟‬ ‫‪-19‬‬ ‫଻‪ିଶ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻤﺘﻠﻚ ذرة ﻋﻨﺼﺮ ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﻲ ﻛﺘﻠﺔ ذرﯾﺔ ‪ m୶ = 40.08 × 10 kg‬وﺷﺤﻨﺔ ﻧﻮاﺗﮭﺎ ‪q=+19.2×10 c‬‬ ‫أ‪ /‬أوﺟﺪ اﻟﻌﺪد اﻟﺬري ‪ Z‬و اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺘﻠﻲ ‪ A‬ﻟﮭﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﺑـ‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺳﻢ و رﻣﺰ اﻟﻨﻮاة ‪. ୅୞X‬‬ ‫ﺟـ‪ /‬إذا أﺧﺬﻧﺎ ﻋﯿﻨﺔ ‪ 1g‬ﻣﻦ ذرات اﻟﻌﻨﺼﺮ‪، ୅୞X‬ﻋﯿﻦ ﻋﺪد ذرات اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪ ୅୞X‬ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪.‬‬ ‫ب‪-‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺘﻠﺔ ﺣﺒﺔ رﻣﻞ ھﻲ ‪ 1mg‬ﻓﺄﺣﺴﺐ ﻛﺘﻠﺔ اﻟﺮﻣﻞ اﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻌﺪد ذرات اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻄﻰ ﺷﺤﻨﺔ اﻟﺒﺮوﺗﻮن وﻛﺘﻠﺘﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ‪:‬‬ ‫‪m(p)=1,67.10-27 kg , p=+1,6.10-19C‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪:2‬‬ ‫اﻟﺠﺰء ‪ -1-‬ﺗﻌﻄﻰ اﻷﻓﺮاد واﻷﻧﻮاع اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬اﻟﻤﺎء‬

‫‪, H 2O‬ﻏﺎز ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻷﻛﺴﺠﯿﻦ ‪, O2‬ﺷﺎردة اﻟﻜﻠﻮر ‪, Cl ‬ﺟﺰيء ﺛﻨﺎﺋﻲ‬

‫اﻷﻛﺴﺠﯿﻦ ‪, O2‬اﻟﺴﻜﺮ‪,‬اﻟﺨﻞ ‪,‬ﺟﺰيء اﻟﻤﺎء ‪, H 2O‬ﺷﺎردة اﻟﻜﺒﺮﯾﺘﺎت ‪, SO42‬اﻹﻟﻜﺘﺮون‪,‬ﻏﺎز ﺛﻨﺎﺋﻲ أﻛﺴﯿﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن ‪CO2‬‬

‫ رﺗﺐ اﻷﻓﺮاد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ و اﻷﻧﻮاع اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪل اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬‫اﻷﻧﻮاع اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ‬

‫اﻷﻓﺮاد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ‬

‫‪-2‬ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻷﻧﻮاع و اﻻﻓﺮاد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬اﻟﻤﺎء‪ ,‬اﻟﺴﻜﺮ )اﻟﺠﻠﻮﻛﻮز(‪ ,‬اﻟﻨﺸﺎ‪ ,‬ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺴﯿﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺰء ‪ -2-‬ﯾﻌﻄﻲ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺑﯿﻀﺔ ﻛﺘﻠﺘﮭﺎ ‪ 50g‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺮﻛﯿﺒﯿﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ 6.5g :‬ﺑﺮوﺗﯿﻦ ‪ 6g ،‬دﺳﻢ ‪0.3g ،‬‬ ‫ﻏﻠﻮﺳﯿﺪ ‪ 37g ،‬ﻣﺎء ‪ 0.2g ،‬أﻣﻼح ﻣﻌﺪﻧﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .1‬أﺣﺴﺐ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺌﻮﯾﺔ ﻟـﻜﻞ ﻣﻜﻮّﻧﺎت اﻟﺒﯿﻀﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻣﺎھﻲ اﻟﻤﺎدة اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻲ اﻟﺒﯿﻀﺔ ؟ أﻋﻂ اﻟﺮﻣﺰ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ ﻟﮭﺬه اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ھﺬه اﻟﻤﺎدة ؟‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪:3‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻷرض ﺑﻤﻘﺪار ‪ h‬ﻧﻘﺬف ﻛﺮة ﺑﺴﺮﻋﺔ إﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﻗﯿﻤﺘﮭﺎ ‪ v0‬ﯾﺼﻨﻊ ﺷﻌﺎﻋﮭﺎ زاوﯾﺔ ‪ ‬ﻣﻊ اﻷﻓﻖ ‪.‬‬

‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿﯿﻦ واﻟﻤﻤﺜﻠﯿﻦ ﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ اﻷﻓﻘﯿﺔ ﻟﺸﻌﺎع ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻜﺮة ‪ vx‬ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫وﺗﻐﯿﺮات اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ اﻟﺸﺎﻗﻮﻟﯿﺔ ﻟﺸﻌﺎع ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻜﺮة ‪ v y‬ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺰﻣﻦ ‪.‬‬

‫‪ -1‬إﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﻦ إﺳﺘﻨﺘﺞ ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ وﻓﻖ اﻟﻤﺤﻮرﯾﻦ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أي ﻣﺤﻮر ﯾﺘﺤﻘﻖ ﻣﺒﺪأ اﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ؟‬ ‫ب‪ -‬أﻋﻠﻰ إرﺗﻔﺎع ﺗﺼﻞ إﻟﯿﮫ اﻟﻜﺮة اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ ﺳﻄﺢ اﻷرض‪.‬‬ ‫‪ -2‬أﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻹﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺬﻓﺖ ﺑﮭﺎ اﻟﻜﺮة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬إﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ زاوﯾﺔ اﻟﻘﺬف ‪.‬‬ ‫‪ -4‬أﺣﺴﺐ اﻟﻤﺪى اﻷﻓﻘﻲ ‪.‬‬

‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻷول ﻓﻲ اﻟﻌﻠـﻮم اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ – اﻟﺠﺪع اﻟﻤﺸﺘﺮك ع ت‬

‫)‪ 1‬ج م ع ت (‬

‫اﻟﻤﺪة ‪ 1 :‬ﺳﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول ‪ :‬ﻗﻣﻧﺎ ﺑﺎﻟﺗﺻوﯾر اﻟﻣﺗﻌﺎﻗب ﻟﺳﯾﺎرة أطﻔﺎل ﺗﺳﯾر ﻓﻲ ﻣﺳﺎر ﻣﺳﺗﻘﯾم‪ ،‬ﻓﻛﺎﻧت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣدوﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫‪M10‬‬

‫‪M9‬‬

‫‪M8‬‬

‫‪M7‬‬

‫‪M6‬‬

‫‪M5‬‬

‫‪M4‬‬

‫‪M3‬‬

‫‪M2‬‬

‫‪M1‬‬

‫‪M0‬‬

‫اﻟﻣواﺿﻊ‬

‫‪10τ‬‬

‫‪9τ‬‬

‫‪8τ‬‬

‫‪7τ‬‬

‫‪6τ‬‬

‫‪5τ‬‬

‫‪4τ‬‬

‫‪3τ‬‬

‫‪2τ‬‬

‫‪τ=0.05‬‬

‫‪0‬‬

‫اﻟﻠﺣظﺎت )‪t(s‬‬

‫‪0,60‬‬

‫‪0,48‬‬

‫‪0,39‬‬

‫‪0,30‬‬

‫‪0,22‬‬

‫‪0,16‬‬

‫‪0,11‬‬

‫‪0,06‬‬

‫‪0,03‬‬

‫‪0,02‬‬

‫‪0,00‬‬

‫اﻟﻔواﺻل )‪x(m‬‬

‫‪ -1‬أﺣﺳب اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﻠﺣظﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواﺿﻊ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪. M9 ; M7 ; M5 ; M3 ; M1 ; :‬‬ ‫‪ -2‬أﺣﺳب ﺷدة ﺗﻐﯾر اﻟﺳرﻋﺔ ‪.Δv8 ; Δv6 ;Δv4‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ؟‬ ‫‪ -4‬ھل ﺗﺣﻘق ﻣﺑدأ اﻟﻌطﺎﻟﺔ؟ ﻟﻣﺎذا؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻟدﯾﻧﺎ ﺗﺳﺟﯾل ﻟﻣواﺿﻊ اﻟﻘﻣر اﻻﺻطﻧﺎﻋﻲ ‪ Nilesat 104‬اﻟذي وﺿﻊ ﻓﻲ ﻣداره ﯾوم ‪2011/10/23‬‬ ‫ﻣوﺿﺢ ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻟﻣﻘﺎﺑل‪ ،‬ﺧﻼل ﻓﺗرات زﻣﻧﯾو ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ‪τ‬‬ ‫أ( ّﺑﯾّن أن ھذه اﻟﺣرﻛﺔ ﻣﻧﺗظﻣﺔ ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ب( ﻋﻠﻣﺎ أن ‪ ، v0 = 3078 m/s‬وھﻲ طوﯾﻠﺔ ﺷﻌﺎع اﻟﺳرﻋﺔ ﻓﻲ ‪ . M0‬ﻣﺛّل ‪ v 0‬ﺛم ‪. v 2‬‬

‫ﺳﻠم اﻟﺳرﻋﺔ ‪( 1 cm  616 m/s ) :‬‬ ‫ﺟـ( ﻣ ّﺛ ْل ﺷﻌﺎع اﻟﺗﻐﯾّر ﻓﻲ اﻟﺳرﻋﺔ ﻓﻲ ‪ M1‬ﺛم اﺣﺳب طوﯾﻠﺗﮫ ‪.‬‬ ‫د( ﻛﯾف ﺗﺗﺣﻘق ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗوﺻﻠت ﻟﮫ ﻓﻲ اﻟﺳؤال ‪ -‬ب ‪ -‬أن اﻟﺣرﻛﺔ ﻣﻧﺗظﻣﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ – ‪1‬‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ 1 :‬ج م ع ت‬ ‫اﻟﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول ‪:‬‬

‫إﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‬

‫‪ (I‬إﻟﯿﻚ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬ ‫ﺣﻠﯿﺐ – ﻏﺎز اﻟﺒﻮﺗﺎن ‪ –C4H10‬ﻣﺎء اﻟﺤﻨﻔﯿﺔ ‪ -‬ﺳﻜﺮ اﻟﻘﺼﺐ – ﺧﺎﺗﻢ ﻣﻦ اﻟﺬھﺐ اﻟﺨﺎﻟﺺ – ﺗﻔﺎﺣﺔ ‪ -‬ﻋﺼﯿﺮ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل –– ﻣﺎء ﻣﻘﻄﺮ – ﻣﺤﻠﻮل ﻛﻠﻮر اﻟﺼﻮدﯾﻮم‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺻﻨﻒ ھﺬه اﻟﻤﻮاد إﻟﻰ ﻧﻘﯿﺔ ) ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻨﻮع اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ( وﺧﻠﯿﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أﻋﻂ اﻟﻔﺮد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻟﻜﻞ ﻧﻮع ) ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻟﻨﻘﯿﺔ ﻓﻘﻂ(‪.‬‬ ‫‪ (II‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺛﻼث ﻗﺎرورات ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺳﻮاﺋﻞ ﺷﻔﺎﻓﺔ ) ﺣﻤﺾ ‪ ،‬ﻣﺎء ﻣﻘﻄﺮ‪ ،‬ﻛﺤﻮل ( وھﻲ ﻛﻠﮭﺎ ﻣﻮاد ﻧﻘﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﺷﺮح طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻗﻲ ﻛﻞ ﻗﺎرورة ﻣﻊ اﻟﺮﺳﻢ ووﺿﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬ ‫ﻧﺘﺮك ﻛﺮة ﺣﺪﯾﺪﯾﺔ ﺗﻨﺰﻟﻖ وﻓﻖ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﻤﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ -1-‬ﺣﯿﺚ‪:‬‬ ‫ اﻟﻤﺴﺎر ‪ AB‬أﻣﻠﺲ وﻣﺎﺋﻞ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷﻓﻘﻲ ﺑﺎﻟﺰاوﯾﺔ ‪. α= 60°‬‬‫ اﻟﻤﺴﺎر ‪ BC‬ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ أﻣﻠﺲ‪.‬‬‫ اﻟﻤﺴﺎر ‪ CD‬أﻣﻠﺲ وﻣﺎﺋﻞ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷﻓﻘﻲ ﺑﺎﻟﺰاوﯾﺔ ‪.α= 60°‬‬‫أﺧﺬﻧﺎ ﺻﻮرا ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ أزﻣﻨﺔ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﻗﺪرھﺎ ‪ ، s‬ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺸﻜﻞ ‪ -2-‬وﺛﯿﻘﺔ ﻟﻸوﺿﺎع اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮة ﻣﻦ ‪ A‬إﻟﻲ ‪. D‬‬ ‫‪ -1 – (I‬ﺣﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ وطﺒﯿﻌﺘﮭﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺣﺪد اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﻓﯿﮭﺎ ﻣﺒﺪأ اﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ ‪.‬‬ ‫‪ -3‬أﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺘﺤﺮك اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺿﻊ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻊ‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M7‬‬ ‫‪M9‬‬ ‫‪M11‬‬ ‫‪M13‬‬ ‫)‪V(m /s‬‬ ‫‪ -4‬اﺣﺴﺐ طﻮﯾﻠﺔ أﺷﻌﺔ ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺿﻊ ‪ . M12 ، M8 ، M3 :‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻤﯿﺰات اﻟﻘﻮة اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ارﺳﻢ أﺷﻌﺔ اﻟﻘﻮة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ) اﻟﺸﻜﻞ ‪ (-2-‬ﺛﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪.-1-‬‬ ‫‪ -6‬أﻋﻂ اﻷزﻣﻨﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺿﻊ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎط‪ A , B , C , D :‬ﺛﻢ ارﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺴﺮﻋﺔ ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ )‪. V = f (t‬‬ ‫‪ (II‬ﯾﺼﻞ اﻟﻤﺘﺤﺮك إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺳﯿﻐﺎدر ﻣﺴﺎره ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ارﺳﻢ ﻛﯿﻔﯿﺎ ﻣﺴﺎر اﻟﻤﺘﺤﺮك ﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدرﺗﮫ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ، D‬ﻛﯿﻒ ﯾﺪﻋﻰ ھﺬا اﻟﻤﺴﺎر ؟‬ ‫‪ -2‬ﻛﯿﻒ ﯾﺴﻤﻰ اﻟﺒﻌﺪ ﺑﯿﻦ ﻣﻮﺿﻊ ﺳﻘﻮط اﻟﺠﺴﻢ و اﻟﺸﺎﻗﻮل اﻟﻤﺎر ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر )‪. (OX‬‬ ‫‪ -3‬ﻧﺮﯾﺪ أن ﯾﻜﻮن ھﺬا اﻟﺒﻌﺪ أﻛﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ‪ ،‬اﻗﺘﺮح ﻣﺎذا ﻧﻔﻌﻞ ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ ذﻟﻚ؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﯿﻖ‬

‫‪A x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪D‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺷﻜﻞ – ‪- 1‬‬

‫وﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺼﻮﯾﺮ اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺐ‪ :‬اﻟﺴﻠﻢ‪:‬‬

‫‪1m‬‬

‫‪1 cm‬‬

‫ﺟﮭﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬

‫‪M13‬‬

‫‪M11‬‬

‫‪M7‬‬

‫‪M9‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪- 2-‬‬

‫‪M4‬‬

‫‪M2‬‬

‫اﻟﻘﺳم‪ 1:‬ج م ع‬

‫اﻟﻣـــدّة‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠوم اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾـــﺔ‬ ‫اﺧﺗﺑﺎر اﻟﻔﺻل اﻷول‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪08‬ن ‪:‬‬

‫ﺗﻘذف ﻛرﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﺑﺳرﻋﺔ اﺑﺗداﺋﯾﺔ ‪v0‬‬

‫ﻋﻠﻰ طﺎوﻟﺔ ﻣﻠﺳﺎء ﻣوﺿوﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺎﺋل ﻣن ﺳطﺢ اﻷرض ‪،‬ﻧﻘوم ﺑﺗﺳﺟﯾل ﺣرﻛﺔ اﻟﻛرﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ وﺳﯾﻠﺔ اﻟﺗﺻوﯾر اﻟﻣﺗﻌﺎﻗب ﻛﻣﺎ ﯾﺑﯾﻧﮫ‬

‫اﻟﺷﻛل اﻟﻣرﻓق ﺣﯾث ان اﻟﻔﺎﺻل اﻟزﻣﻧﻲ ﺑﯾن ﻛل ﻣوﺿﻌﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﯾن ھو ‪  0.1s‬‬ ‫‪-1‬ﻣﺎذا ﺗﻘول ﻋن ﺳرﻋﺔ اﻟﻛرﯾﺔ ﺧﻼل ﺣرﻛﺗﮭﺎ ﻋﻠل ؟‬ ‫‪-2‬اﺣﺳب ﻗﯾم اﻟﺳرﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﻣواﺿﻊ اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ‪M3 ,M2, M1‬‬

‫‪-3‬ﻣﺛل اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ اﻟذي ﯾﺑﯾن ﺗﻐﯾرات اﻟﺳرﻋﺔ ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن ‪v  f t ‬‬ ‫‪0.1s‬‬

‫‪1cm‬‬

‫‪0.4m/s‬‬

‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر ﻣﺑدأ اﻷزﻣﻧﺔ ‪t  0s ‬‬

‫اﻟﻣوﺿﻊ ‪ M0‬ﻧﺄﺧذ ﺳﻠم اﻟرﺳم‬

‫‪1cm‬‬

‫‪+‬‬

‫‪-4‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن اﻟﺑﯾﺎن‪:‬‬

‫‪ -‬ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺳرﻋﺔ ‪v0‬‬

‫‪M1‬‬

‫‪v0‬‬

‫اﻟﺗﻲ ﻗذﻓت ﺑﮭﺎ اﻟﻛرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪M0‬‬

‫ اﻟﻠﺣظﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﻌدم ﻓﯾﮭﺎ ﺳرﻋﺔ اﻟﻛرة أﺛﻧﺎء ﺻﻌودھﺎ ‪.‬‬‫‪-‬اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘطﻌﮭﺎ اﻟﻛرﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪10cm‬‬

‫‪-5‬اﺣﺳب اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺟﺑرﯾﺔ ﻟﻠﺗﻐﯾر ﻓﻲ اﻟﺳرﻋﺔ ‪v3 , v 2 , v1‬‬

‫‪1cm‬‬

‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص اﻟﻘوة اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﻛرﯾﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 05‬ن‪:‬‬

‫‪+‬‬

‫اﻟﺷﻛل اﻟﻣﻘﺎﺑل ﯾﻣﺛل ﺣرﻛﺔ ﺟﺳم وﻓق ﻣﺳﺎر ﻣﻧﺣﻧﻲ ﺧﻼل ﻓﺗرات زﻣﻧﯾﺔ‬ ‫ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ‪   0.4 s‬ﺳﻠم اﻟرﺳم ‪1m‬‬

‫‪M4‬‬

‫‪1cm‬‬

‫‪M1‬‬

‫‪M3‬‬

‫‪-1‬اﺣﺳب اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﻠﺣظﯾﺔ ﻟﻠﻣواﺿﻊ ‪M3 ,M2‬‬

‫‪M5‬‬

‫‪M2 M4  1.4cm , M2M3  2cm , M1M2  2.5cm‬‬

‫ﻣﺛل أﺷﻌﺔ اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﻠﺣظﯾﺔ ‪ v 3‬و ‪ v1‬ﺣﯾث أن ‪ v1  2.5m / s‬ﺛم اﺣﺳب ‪v 2‬‬

‫‪M2‬‬ ‫‪1cm‬‬

‫ﻧﺄﺧذ ﺳﻠم اﻟرﺳم ‪2.5m/s‬‬

‫ﺛم ﻣﺛل ﺷﻌﺎع اﻟﻘوة ﺑﺷﻛل ﻛﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻣوﺿﻊ ‪. M2‬‬

‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‪07‬ن‪:‬‬ ‫ﺗﻌطﻰ اﻷﻓراد واﻷﻧواع اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬اﻟﻣﺎء ‪, H 2O‬ﻏﺎز ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻷﻛﺳﺟﯾن ‪, O2‬ﺷﺎردة اﻟﻛﻠور‬

‫‪‬‬

‫‪, Cl‬ﺟزيء ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻷﻛﺳﺟﯾن ‪, O2‬اﻟﺳﻛر‪,‬اﻟﺧل ‪,‬ﺟزيء اﻟﻣﺎء ‪, H 2O‬ﺷﺎردة‬

‫اﻟﻛﺑرﯾﺗﺎت ‪, SO42‬اﻹﻟﻛﺗرون‪,‬ﻏﺎز ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ‪CO2‬‬ ‫‪-‬‬

‫رﺗب اﻷﻓراد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ و اﻷﻧواع اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟدل اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫اﻷﻓراد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻷﻧواع اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪-2‬ﻛﯾف ﯾﻣﻛن اﻟﻛﺷف ﻋن اﻷﻧواع و اﻻﻓراد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬اﻟﻣﺎء‪ ,‬اﻟﺳﻛر )اﻟﺟﻠوﻛوز(‪ ,‬اﻟﻧﺷﺎ‪ ,‬ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪.‬‬ ‫اﻧﺗﮭﻰ‬

‫ﺗﺻﺣﯾﺢ اﺧﺗﺑﺎر اﻟﺛﻼﺛﻲ اﻷول‪:‬‬ ‫‪-1‬ﻧﻼﺣظ ان اﻟﻣﺳﺎ ﻓﺎت اﻟﻣﻘطوﻋﺔ ﻣﺗﻧﺎﻗﺻﺔ ﺧﻼل أزﻣﻧﺔ ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟﺳرﻋﺎت اﻟﻠﺣظﯾﺔ ﻣﺗﻧﺎﻗﺻﺔ ﺧﻼل اﻟﺣرﻛﺔ ‪0.5), .‬ن(‬ ‫‪-2‬ﺣﺳﺎب اﻟﺳرﻋﺎت اﻟﻠﺣظﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪M 0 M 2  1.8  1.4  10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1 .6 m / s‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2.0.1  100‬‬ ‫‪M 2 M 4  1  0.6  10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0 .8 m / s‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2.0.1  100‬‬

‫‪1), v1 ‬ن(‬

‫‪M 1 M 3  1.4  1  10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1 .2 m / s‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2.0.1  100‬‬

‫)‪1‬ن(‬

‫‪v2 ‬‬

‫‪1) v3 ‬ن(‬

‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺧطط اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫‪2‬‬

‫)‪1‬ن(‬

‫‪1,6‬‬

‫‪Série2‬‬

‫‪0,8‬‬

‫)‪v(m/s‬‬

‫‪Série1‬‬

‫‪1,2‬‬

‫‪0,4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪0,4‬‬

‫‪0,2‬‬

‫‪0,3‬‬

‫‪0,1‬‬

‫)‪t(s‬‬

‫اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﺗﻲ ﻗذﻓت ﺑﮭﺎ اﻟﻛرﺑﺔ ھﻲ ‪v0  2m / s‬‬ ‫‪0 .5 * 2‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘطﻌﮭﺎ اﻟﻛرﯾﺔ‪ 2 :‬‬‫‪2‬‬

‫)‪0.5‬ن( ‪-‬اﻟﻠﺣظﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﻌدم ﻓﯾﮭﺎ اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﻠﺣظﯾﺔ ھﻲ ‪0.5) t  0.5s :‬ن(‬

‫‪0.5) x  2m , s ‬ن(‬

‫ﺣﺳﺎب اﻟﻘﯾم اﻟﺟﺑرﯾﺔ ﻟﻠﺗﻐﯾر ﻓﻲ اﻟﺳرﻋﺔ ‪:‬‬

‫)‪1‬ن( ‪, v1  v 2  v0  1.2  2  0.8m / s‬‬

‫)‪1‬ن( ‪1) , v 2  v3  v1  0.8  1.6  0.8m / s‬ن( ‪v3  v 4  v 2  0.4  1.2  0.8m / s‬‬ ‫ﻧﻼﺣظ ان ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺗﻐﯾر ﻓﻲ اﻟﺳرﻋﺔ ﺛﺎﺑت وﺳﺎﻟب ادن اﻟﻛرﯾﺔ ﺗﺧﺿﻊ إﻟﻰ ﻗوة ﺛﺎﺑﺗﺔ ﺟﮭﺗﮭﺎ ﻋﻛس ﺟﮭﺔ اﻟﻛرﯾﺔ وھﻲ ﻗوة ﺛﻘل اﻟﻛرﯾﺔ‪0.5) .‬ن(‬ ‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﻠﺣظﯾﺔ‪:‬‬

‫‪M 1 M 2  M 2 M 3 2 .5  2 4 .5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‪0.5‬ن( ‪ 5.625m / s‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0 .8‬‬ ‫‪0 .8‬‬ ‫‪5 . 625‬‬ ‫‪ 2 . 25 cm‬‬ ‫‪2 .5‬‬ ‫‪4 . 25‬‬ ‫‪ 2 . 5 cm‬‬ ‫‪2 .5‬‬

‫‪0.5) v 2 ‬ن(‬

‫‪M 2 M 3  M 3 M 4 2  1 .4 3 .4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 4.25m / s‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪0 .8‬‬

‫‪v2 ‬‬

‫‪v3 ‬‬

‫‪v3‬‬ ‫)‪3‬ن(‬

‫‪v 1  1cm‬‬

‫‪+‬‬

‫‪v 2‬‬

‫‪M4 v 3‬‬

‫‪v1‬‬

‫‪M3‬‬

‫‪M1‬‬

‫‪v1‬‬ ‫)‪1‬ن(‬

‫‪ v 2  3 cm‬‬

‫‪. v 2  3 * 2.5  7.5m / s‬‬

‫‪v3 ‬‬

‫‪M2‬‬

‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ‪:‬‬ ‫اﻷﻓراد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻷﻧواع اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪ -‬ﺷﺎردة اﻟﻛﻠور ‪0.5) Cl ‬ن(‬

‫‪-‬اﻟﻣﺎء ‪0.5) H 2 O‬ن(‬

‫‪-‬ﻏﺎز ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻷﻛﺳﺟﯾن‬

‫‪ -‬ﺟزيء ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻷﻛﺳﺟﯾن ‪0.5) O2‬ن(‬

‫‪0.5) O2‬ن(‬

‫‪-‬اﻟﺳﻛر)‪0.5‬ن(‬

‫‪-‬ﺟزيء اﻟﻣﺎء ‪H 2 O‬‬

‫‪-‬اﻟﺧل)‪0.5‬ن(‬

‫‪ -‬اﻹﻟﻛﺗرون)‪0.5‬ن(‬

‫‪-‬ﺷﺎردة اﻟﻛﺑرﯾﺗﺎت‬

‫)‪0.5‬ن(‬

‫‪0.5) SO42‬ن(‬

‫‪ -‬ﻏﺎز ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ‪0.5) CO2‬ن(‬

‫اﻟﻛﺷف ﻋن اﻷﻧواع اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻣﺎء‪:‬ﺑواﺳطﺔ ﺣﺑﯾﺑﺎت ﻛﺑرﯾﺗﺎت اﻟﻧﺣﺎس اﻟﺟﺎﻓﺔ )اﻟﻼﻣﺎﺋﯾﺔ ( ﯾظﮭر ﻟون أزرق ﻣن ﻣﺣﻠول ﻛﺑرﯾﺗﺎت اﻟﻧﺣﺎس‬‫اﻟﺟﻠوﻛوز‪ :‬ﺑواﺳطﺔ ﻣﺣﻠول ﻓﮭﻠﻧك ﯾظﮭر ﻟون أﺣﻣر اﺟوري‬ ‫اﻟﻧﺷﺎء‪ :‬ﺑواﺳطﺔ ﻣﺎء اﻟﯾود ﯾظﮭر ﻟون أزرق ﺑﻧﻔﺳﺟﻲ‬

‫)‪0.5‬ن(‬

‫)‪0.5‬ن(‬

‫ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ‪:‬ﺑواﺳطﺔ راﺋق اﻟﻛﻠس ﻓﯾﺗﻌﻛر ھدا اﻟراﺋق‬

‫)‪0.5‬ن(‬

‫)‪0.5‬ن(‬

‫ثانوية القنصلية ‪ -‬السويدانية‬ ‫‪2014 / 2015‬‬

‫امتحان الفصل األول‬ ‫الثالثاء ‪ 02‬ديسمبر ‪2014‬‬

‫املادة ‪ :‬العلوم الفيائية‬ ‫املدة ‪ :‬ساعتان‬ ‫املستوى‪:‬‬ ‫ج م ع تك‬

‫التمرين األول‪:‬‬ ‫نقذف كرية صغ*ة من ال)(اية
لسطح طاولة لتتجه نحو الحافة الثانية لها ‪ ،B‬ثم تنطلق ‪B‬ي الهواء ح>= تسقط‬ ‫ع‪G‬ى سطح األرض يمثل الشكل )‪ – (01‬الوثيقة املرفقة – تسجيال لألوضاع املتتالية ملركز الكرية خالل ف‪*X‬ات‬ ‫زمنية متساوية  ‪  = .‬حيث يعطى ‪.  → ,‬‬ ‫ الجزء األول ‪ :‬حركة الكرة ع"ى الطاولة‪:‬‬‫‪ -1‬حسب التسجيل‪:‬‬ ‫‪ (a‬ما طبيعة حركة الكرية ع‪G‬ى الطاولة؟ علل‪.‬‬ ‫‪ (b‬هل تخضع الكرية ع‪G‬ى الطاولة إ‪i‬ى قوة؟ حدد طبيع‪(o‬ا )معيقة أو مساعدة( إن وجدت‪ .‬مع التعليل‪.‬‬ ‫‪ -2‬أكمل الجدول‪:‬‬ ‫ املواضع‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫املسافة الحقيقية )(‬ ‫قيم السرعة )‪(⁄‬‬ ‫قيم تغ* السرعة )‪∆(⁄‬‬ ‫‪(a‬‬ ‫‪(b‬‬ ‫‪(c‬‬ ‫‪(d‬‬

‫ما‪r‬ي خصائص ‬ ‫∆‪.‬‬ ‫ إن وجدت‪ .‬ما مصدرها؟‬ ‫استنتج خصائص القوة املطبقة ‬ ‫حسب نتائج الجدول حدد طبيعة حركة الكرية ع‪G‬ى الطاولة‪.‬‬ ‫أثبت أن قيمة السرعة عند  ‪r‬ي ‪  = 3,75/‬ومثل شعاع السرعة ‪. 5‬‬ ‫)تعطى‪(  → $. %& ⁄ :‬‬

‫ الجزء الثاني‪ :‬حركة الكرة بعد مغادر‪01‬ا الطاولة ‪:‬‬‫‪ -1‬أحسب قيم السرعات ‪B‬ي املواضيع ) ; ( ;  ‪.‬‬ ‫‬ ‫∆ ماذا تستنتج؟‬ ‫ ‪ .‬وأشعة تغ* السرعة ‪+‬‬ ‫ ; ‬ ‫ ; (‬ ‫‪ -2‬مثل أشعة السرعة )‬ ‫∆ ; *‬ ‫؟ ما مصدرها؟‬ ‫‪ -3‬ما ‪r‬ي خصائص القوة املطبقة ‬ ‫‪ -4‬فرضا أن الكرة وصلت إ‪i‬ى املوضع ‪(y) B‬اية الطاولة( بسرعة معدومة‪:‬‬ ‫‪ (a‬ما هو مسارها عندئذ؟‬ ‫‪ (b‬ما طبيعة حرك‪(o‬ا؟ علل‪.‬‬ ‫بالتوفيق – أساتذة املادة –‬

‫الصفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬ ‫من نقطة  ع‪G‬ى سطح األرض يقذف جسم
شاقوليا نحو األع‪G‬ى بسرعة ابتدائية  و‪B‬ي نفس اللحظة‬ ‫ي‪*X‬ك جسم أخر‪ ,‬ليسقط سقوطا حرا )بدون سرعة ابتدائية( من نقطة  تبعد عن  شاقوليا باملقدار‬ ‫‪.   = 6‬‬

‫البيان املرفق يمثل مخططي السرعة )‪  = .(/‬لحرك> الجسمن
و‪. ,‬‬

‫)‪(B‬‬

‫إذا علمت أن الجسمن
و‪ ,‬أثناء حرك‪(o‬ما يخضع كل م)(ما إ‪i‬ى قوة ثقله‬ ‫فقط ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬

‫أي من املنحنين )‪ (1‬و )‪ (2‬يمثل حركة
و أ„(ما يمثل حركة ‪.,‬‬ ‫استنتج طبيعة حركة كل جسم متحرك‪ .‬مع التعليل ‪.‬‬ ‫استنتج من املنحنين )‪ (1‬و )‪ (2‬قيمة السرعة  ال> قذف …(ا الجسم
‬ ‫واللحظة ‪ /‬ال> يصل فˆ(ا إ‪i‬ى أق‡†= ارتفاع له‪.‬‬ ‫هل عند هذﻩ اللحظة ‪ /‬يكون الجسم ‪ ,‬قد وصل ا‪i‬ى سطح األرض؟ علل‪.‬‬ ‫ما ‪r‬ي اللحظة ‪ /‬ال> يصبح فˆ(ا للمتحركن نفس السرعة‪.‬‬ ‫أوجد عند هذﻩ اللحظة ‪ /‬املسافة ال> تفصل بن الجسم
و‪.,‬‬ ‫‪ -‬أ„(ما يكون أقرب إ‪i‬ى األرض عندئذ؟‬

‫)‪(A‬‬

‫)‪v(m/s‬‬

‫)‪(1‬‬

‫‪2‬‬

‫)‪(2‬‬ ‫)‪t(s‬‬

‫بالتوفيق – أساتذة املادة –‬

‫‪0.2‬‬

‫‪0‬‬

‫الصفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬

‫‪M11‬‬

‫‪M10‬‬

‫‪M9‬‬

‫‪M8‬‬

‫‪M6‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪M4‬‬

‫‪M3‬‬

‫الوث ـ ـي ـقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة امل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـرفـ ـ ـقة‬

‫‪M7‬‬

‫‪ -‬مالحظة‪ :‬تعاد الوثيقة املرفقة مع ورقة اإلجابة‬

‫‪M2‬‬

‫‪M1‬‬

‫‪M0‬‬

‫اإلسم‪ .................................................. :‬اللقب‪ ....................................................... :‬القسم‪........................................................... :‬‬ ‫بالتوفيق – أساتذة املادة –‬