1AM P1 S2 Poduction-Écrite [PDF]

Zitiervorschau

Niveau : 1AM -

Durée : 01 heure

Projet 01 :

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Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation qui se déroulent les 15 et 16 de chaque année, nous élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. -

Séance :Production écrite

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Objectifs : L’apprenant sera capable de rédiger un court texte explicatif porte sur l’alimentation saine et équilibrée.

Séquence 02: Explique l’importance de manger convenablement

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Support :Consigne portée au tableau.

- Compétence : Amener l’apprenant à produire un énoncé écrit dans lequel il peut expliquer l’importance de manger convenablement. - Modalité : Travail de groupe

Déroulement de la leçon

Présentation du sujet

Mise en situation

Phases

Consignes 1- Qu’est-ce qu’on doit manger et boire pour rester en bonne santé ?

Consigne d’écriture : Tu as remarqué que tes camarades de classe mangent des chips, des gains de tournesol salés et des sucreries. Ta maitresse te demande de leur expliquer les risques de ces aliments. En te servant de tout ce que tu as appris durant la séquence, rédige un texte à travers lequel tu expliqueras les dangers et les conséquences d’une mauvaise alimentation. Critères de réussite : - Donne un titre à ton texte. - Emploie le présent de l’indicatif. - Utilise les procédés explicatifs de définition et d’énumération. - Utilise des adjectifs qualificatifs et des compléments du nom. - Accorde correctement les adjectifs qualificatifs. - Utilise des substituts lexicaux. - N’oublie pas de respecter la ponctuation et de faire attention à la majuscule.

Durée

Analyse de la consigne d’écriture Phase d’entrainement (1ère écriture)

  

   

Lecture de la consigne. Soulignement des mots clés. Poser une série de questions qui aident les apprenants à rédiger.

Les apprenants ont déjà des idées, il ne reste que la formulation des phrases. Mettre ces idées dans leurs cahiers d’essai. Puiser du coffre à mots ce qui peut servir la production. Faire lire les productions par l’animateur de chaque groupe.

Phase finale

Recopie la production au propre (rédaction finale).

Projet 01 / Séquence 02Niveau : 1AM Séance : Compréhension de l’écrit Questions :  Lisez le texte et répondez aux questions suivantes. 1- D’après le texte, qu’est ce qui assure une bonne santé ? …………………………………………………………………………………………………………………….. 2- Que contient un repas équilibré ? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 3- Pourquoi l’eau nous est-elle bénéfique ? ………………………………………………………………………………………………………………….. 4- Réponds par « vrai » ou « faux ». a- Les êtres humains sont obligés de manger et de boire chaque jour. (…………) b- Il faut consommer les graisses et les sucres en grandes quantités. (……….) c- Un repas équilibré assure une bonne santé. (………..) 5- Dans le tableau suivant, coche la case qui convient : Introduction

Développement

Conclusion

1ère partie 2ème partie 3ème partie 6- « L’eau est bénéfique » Le mot souligné veut dire : a- Dangereuse

b- Utile

c- Naturelle

7- « Les féculents assure une bonne santé » Le mot souligné est : a- Un nom

b- Un nom

8- Quel est le type de ce texte ? 

Le type du texte est : …………………………..

c- Un adjectif