1° Agosto - Sesiones Inglés [PDF]

Zitiervorschau

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 1. DATOS GENERALES 1.1. Grado y sección: 1.2. Profesor (a): 1.3. Duración: 1.4. Fecha: 2. TITULO: NICE SHAPES 3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Área

Inglés

Competencias/Capacidades

Desempeños

1. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. 1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

- Expresa con vocabulario conocido sus ideas en torno a un tema cotidiano (objetos de clase, colores, números del 1 al 10, partes del cuerpo, adjetivos calificativos de tamaño, miembros de la familia y verbos de acción).

Enfoques transversales

Enfoque Inclusivo

Evidencia / Instrumento Evaluación

- Lista de Cotejo - Reconoce las figuras geométricas en inglés.

Actitudes observables

Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Preparar las figuras geométricas de cartulina según el número de estudiantes, incluir todas las figuras aprendidas. - Fotocopias las fichas de actividad según el número de estudiantes

-

Material audiovisual Figuras geométricas Fichas de actividad. Utiles de escritorio, limpiatipos.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN: Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos - Se saluda en ingles a los estudiantes Good Morning students. - Les preguntamos a los estudiantes que formas geométricas conocen, responden con la técnica de lluvia de ideas. - Se les invita a sentarse adecuadamente y les presentamos un video, se les pide que miren con atención: https://www.youtube.com/watch?v=dyrKZpjToj8 Se presenta el video dos veces. - Después de observar el video se les pregunta: ¿De qué trata el video? ¿Qué formas geométricas aprendiste en inglés? ¿Cuál es tu forma geométrica favorita? - Presentamos el propósito de la sesión:

“Aprendemos las formas geométricas en inglés” ____________________________________________________________________________________________________

I- Agosto 1

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- Proponemos normas de convivencia: - Levantar la mano para opinar. Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos - Se presenta una lámina de ilustración incluyendo las figuras geométricas observadas en el video. (Anexo 1) - Se repasa las figuras pidiendo la participación de los estudiantes y repitiendo el vocabulario para que se capte la correcta pronunciación Square : Cuadrado Circle: Círculo Triangle: Triángulo Diamond : Rombo Rectangle: Rectángulo Star: Estrella Oval = Ovalo Pentagon: Pentágono - Se prepara con anticipación las figuras del vocabulario de tamaño regular en cartulina de colores y se le entrega a cada estudiante una figura geométrica. - Se escribe en la pizarra el nombre de la figura y los estudiantes que tengan esa figura geométrica deberán acercarse a la pizarra y la pegan - Por ejemplo: Se escribe CIRCLE, el docente pronuncia la palabra y todos los niños que tengan un circulo la pegan en la pizarra, se realiza el ejercicio con todas las figuras geométricas - Se les pide que con lluvia de ideas indiquen los colores en inglés. - Se entrega a los estudiantes las fichas con las diferentes formas geométricas (Anexo 2) y en el cuaderno colocarán el color y la forma pegan la forma que indica el título y la colorean según lo indicado. Red Circle: Pintan el círculo rojo Yellow Square: Pintan el cuadrado amarillo Blue Triangle: Pintan el triángulo verde Green Oval: Pintan el óvalo verde Orange Rectangle: Pintan el rectángulo anaranjado Purple Star: Pintan la estrella morada Pink Pentagon: Pintan el pentágono rosado. - El docente monitorea la actividad y les da un tiempo determinado para completar la actividad. - Se les entrega a los estudiantes las siguientes afirmaciones. (Anexo3) - Deberán marcar la afirmación correcta. It is a… (Este es un …) - Por ejemplo se coloca la frase - It is a diamond, se le presenta figuras y sólo deberá marcar el rombo. - Por último completan dos fichas de actividad para reforzar el aprendizaje. (Anexo 4) Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos - Dialogamos como nos fue en los ejercicios realizados y los niños y niñas que respondan: ¿Cómo se sintieron durante la sesión?, ¿Te gusto la sesión de hoy? - Pide a los estudiantes dibujar su figura geométrica favorita. - Se evalúa mediante lista de cotejo. ____________________________________________________________________________________________________

I- Agosto 2

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SESION 1 (Anexo 1) LAMINA DE ILUSTRACIÓN

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I- Agosto 3

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SESION 1 (Anexo 2) Ficha de Aprendizaje 1  Cut the shape and paste in your notebook. Listen you teacher and paint  Corta la figura geométrica y pégala en tu cuaderno, escucha la indicación de tu profesora y pinta.

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I- Agosto 4

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I- Agosto 5

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SESION 1 (Anexo 3) Ficha de Aprendizaje 2  Mark the correct. Marca la afirmación correcta. - This is a triangle

- This is a pentagon

- This is a square

- This is a oval

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I- Agosto 6

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SESION 1 (Anexo 4) Ficha de Actividad Name: ----------------------------------------------------------- Follow the instructions

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I- Agosto 7

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Ficha de Actividad Name: ----------------------------------------------------------- Follow the lines and draw the shapes. Color Sigue las líneas y dibuja las figuras. Colorea The triangle is yellow -

The circle is red

The square is Green -

The rectangle is blue

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I- Agosto 8

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SESION 1 (Anexo 5)

Lista de C otejo Participa activamente de la sesión

Reconoce las figuras geométricas en inglés

Comprende el propósito de la sesión

Nro. Apellidos y Nombres del Alumno

Trabaja y desarrolla adecuadamente las fichas de aprendizaje

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 LOGRADO NO LOGRADO

X

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I- Agosto 9

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2 1. DATOS GENERALES 1.1. Grado y sección: 1.2. Profesor (a): 1.3. Duración: 1.4. Fecha: 2. TITULO: I KNOW THE NUMBERS 3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Área

Inglés

Competencias/Capacidades

Desempeños

1. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. 1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

- Expresa con vocabulario conocido sus ideas en torno a un tema cotidiano (objetos de clase, colores, números del 1 al 10, partes del cuerpo, adjetivos calificativos de tamaño, miembros de la familia y verbos de acción)

Enfoques transversales

Enfoque Inclusivo

Evidencia / Instrumento Evaluación

- Lista de Cotejo - Reconoce el vocabulario de los números del 1 al 10 escritura y pronunciación en inglés

Actitudes observables

Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Para esta actividad se necesita preparar la lámina de ilustración impresa y pegada en un papelote. - Fotocopiar las fichas de aprendizaje y de extensión según el número de estudiantes.

-

Material audiovisual Lámina de Ilustración Ficha de actividad Útiles de escritorio

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN: Inicio:

Tiempo aproximado: 30 minutos

- El docente saluda a los niños en ingles - Presentamos un video con los números del 1 al 10, pedimos que observen con atención puedes repetir el video según las veces necesarias. - https://www.youtube.com/watch?v=b02Ojls1O14 - Responden a las interrogantes: - ¿Podrías contar los número del 1 al 10 en inglés? ¿En qué número observado en el video aparece un pelícano? ¿En qué número del video aparecen unos conejitos? - Presentamos el propósito de la sesión:

“Aprendemos los números del uno al diez en inglés” - Proponemos normas de convivencia ____________________________________________________________________________________________________

I- Agosto 10

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- Cuidar el material de estudios - Respeto la opinión de los demás Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos - Observan la lámina de ilustración colocada en la pizarra (Anexo 1) - Responden a las preguntas: ¿Los números en inglés se pronuncian igual que su escritura? ¿Cuántos números has aprendido en inglés? - Repiten la pronunciación de cada número y se les indica que la pronunciación es diferente a la escritura se les pide que observen una vez más con atención la lámina. - Se les indica dibujar los números y debajo colocar su escritura, trabajan en su cuaderno. - Luego se les entrega una lámina con diferentes imágenes (Anexo 2) - Recortan las imágenes cuentan y colocan al costado el número y la escritura en ingles - Por ejemplo:

2 Two - Para esta siguiente actividad, se invita a los niños a participar voluntariamente - Se escribe el número en letras y voluntariamente los estudiantes dibujarán figuras geométricas según el número indicada por el docente en la pizarra. - Ejemplo - El docente indica oralmente y escribe en la pizarra - Three rectangles, el estudiante deberá dibujar tres rectángulos en la pizarra

- Six circles. El estudiante deberá dibujar 6 círculos.

- Se completa la actividad usando todas las figuras geométricas aprendidas en la sesión anterior y los número del 1 al 10 - Por último pídeles que observen la lámina de la pizarra una vez más y en forma oral repitan los números en ingles según señales.

- Ejemplo: Señalas el número los niños deberán indicar FIVE - Completan fichas de actividad para reforzar lo aprendido. (Anexo 3) Cierre

Tiempo aproximado: 10 minutos

- Responden a las preguntas ¿Les gustó la actividad? ¿Qué me pareció la sesión de hoy? - Se evalúa con una lista de cotejo. - Como extensión se pide estudiar los números y completar una ficha de actividad (Anexo 4)

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I- Agosto 11

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SESION 2 (Anexo 1) LAMINA DE ILUSTRACIÓN

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I- Agosto 12

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SESION 2 (Anexo 2) Ficha de Trabajo

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I- Agosto 13

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SESION 2 (Anexo 3) Fichas de Actividad

Ficha de Actividad 1

Name: -------------------------------------------------------------------------------



Match the numbers and color the pictures.



Une las imágenes con los números y colorea.

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I- Agosto 14

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Ficha de Actividad 2

Name: -------------------------------------------------------------------------------



Cut the numbers and paste where it corresponds



Corta los números y pega donde corresponde

SESION 2 (Anexo 4) ____________________________________________________________________________________________________

I- Agosto 15

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Ficha de Extensión The Numbers  Color the ghosts according to the indication  Colorea los fantasmas de acuerdo a la indicación

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I- Agosto 16

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SESION 2 (Anexo 5) Lista de Cotejo

Participa activamente de la sesión

Identifica escritura y pronunciación de los números del 1 al 10

Pronuncia correctamente los números

Nro. Apellidos y Nombres del Alumno

Reconoce el vocabulario de los Números en inglés

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 LOGRADO NO LOGRADO

X

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I- Agosto 17

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3 1. DATOS GENERALES 1.1. Grado y sección: 1.2. Profesor (a): 1.3. Duración: 1.4. Fecha: 2. TITULO: LET´S COUNT 3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Área

Inglés

Competencias/Capacidades

Desempeños

Evidencia / Instrumento Evaluación

1. Se comunica oralmente en inglés como lengua 1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

- Expresa con vocabulario conocido sus ideas en torno a un tema cotidiano (objetos de clase, colores, números del 1 al 10, partes del cuerpo, adjetivos calificativos de tamaño, miembros de la familia y verbos de acción).

- Escala de valoración - Cuenta elementos gráficos y expresa los números en inglés. - Reconoce la escritura de los números

Enfoques transversales

Enfoque de Derechos

Actitudes observables

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Para esta actividad necesita preparar las flashcards para las diferentes actividades y la ficha de aprendizaje según el número de estudiantes

- Flashcards, limpiatipos, - Cuaderno, útiles de escritorio. - Ficha de aprendizaje

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN: Inicio:

-

Tiempo aproximado: 30 minutos

Saluda afectuosamente a los estudiantes y observan el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=_8-jyBZE9_E Responden a las preguntas ¿Que aprendiste del video? ¿Pudiste responder a las preguntas del video? Presentamos el propósito de la sesión:

“Contamos objetos y repasamos los números en ingles ” - Proponemos normas de convivencia - Mantener en orden el salón Desarrollo

Tiempo aproximado: 50 minutos

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I- Agosto 18

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- Se les muestra una lámina de ilustración y con ayuda del docente comienzan a contar objetos que se muestran. (Anexo 1) - Se les muestra tarjetas con los números en letras y deberán colocar el número que corresponde la participación se realiza de manera voluntaria. ONE TWO THREE FOUR FIVE SIX SEVEN EIGHT NINE TEN - Por ejemplo en el primer ficha contamos cinco deberá colocar la tarjeta que dice five. - Se les pide que se junten en parejas, a cada pareja se le entrega un juego de flashcards con imágenes y otro juego de flashcards con los números en inglés. (Anexo 2) - Cada pareja deberá formar los pares colocando sobre su mesa los objetos y al costado la ficha con los números por ejemplo: - Estudiante 1 coloca las tarjetas de los elementos

Estudiante 2 Coloca la tarjeta de los números

FOUR - Luego intercambian roles, docente monitorea la actividad. - Se les entrega a los estudiantes una ficha de actividad con conjuntos cada niño tendrá que contar los elementos y colocar el número que corresponde además de la escritura del número en inglés (Anexo 3) - Ejemplo:

- Por último colocamos una lista de los números en inglés y los estudiantes deberán dibujar elementos de manera libre de acurdo al número. Por ejemplo:

- SIX (dibuja 6 elementos libres) Cierre

Tiempo aproximado: 10 minutos

- Se finaliza la sesión respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué fue lo que más me gusto de la sesión? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué hice para superar esa dificultad? - Se evalúa con una escala de valoración

SESION 3

Lámina de Ilustración (Anexo 1)

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I- Agosto 19

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I- Agosto 20

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SESION 3

FLASHCARDS (Anexo 2) ONE

TWO

THREE

FOUR

FIVE

SIX

SEVEN

EIGHT

NINE

TEN

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I- Agosto 21

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SESION 3 (Anexo3)

Ficha de Actividad Let´s Count

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I- Agosto 22

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ESCALA DE VALORACIÓN Escala de valoración Se comunica oralmente en inglés como lengua 1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

Necesita apoyo

En proceso

Lo hizo

Necesita apoyo

Representa gráficamente el número indicado oralmente en inglés

En proceso

Cuenta en inglés y reconoce los números en inglés

Satisfactoria

Desempeño de la competencia

Lo hizo

Apellidos y nombres del estudiante

Satisfactoria

N°

1 2 3

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I- Agosto 23